小班秋游教案 篇1

　　活動內容：

　　《秋游》（繪畫）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）

　　2、學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點）

　　活動準備：

　　1、活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

　　2、課件、范例。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　�。ㄒ唬┏鍪痉独�：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？

　�。ǘ�）幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

　�。ㄈ�）引導幼兒根據幾何圖形聯想

　　1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

　　2、幼兒回答后師。

　　（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。

　　二、幼兒作畫，師指導

　　（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。

　�。ǘ�）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

　�。ㄈ�）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

　　三、作品，結束活動

　　展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

　　目的：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，感受大自然的美。

　　2、培養幼兒的觀察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的快樂。

　　秋游安排：

　　時間：20xx年11月20日

　　地點：南門橋

　　班級人員安排：

秋風送爽，碩果累累，秋天是收獲的季節，也是孩子們走進大自然，親近大自然的一次大好機會。為了讓孩子們親自體驗大自然，感受大自然的美好與豐富多彩，我們洋溪幼兒園在園長和全園教職員工的精心組織與準備下，開展了這次的幼兒秋游野炊活動。
星期五早上8點鐘全部整裝完畢，孩子們帶著滿滿的興奮與激動出發啦！我們�。�1）班全體小朋友去秋游啰！一路上歡聲笑語，歌聲不斷！
終于來到了目的地——趙瀆太湖邊，剛一坐下來，小家伙們一個個個迫不及待地打開了自己帶的小書包，開吃啦！哈哈!
更有意思的在后面呢，我們小班拿出了早就準備好的面團，開始搓小湯圓啰！孩子們也都紛紛加入搓湯圓的隊伍來了，不一會兒，一個個大的，小的，圓溜溜的黃湯圓，紫湯圓新鮮出爐了！
“水開啦！就等著湯圓下鍋啦！”“來啦，來啦！”嘿嘿！看著一個個湯圓在鍋里不斷上下翻滾著，孩子們都開心地拍起手來，“可以吃了嗎？”“肯定很好吃的，我要吃三大碗。”……孩子們在旁邊七嘴八舌地議論開了。隨著周老師的一聲“開飯啦！”孩子們紛紛拿著小碗盛上一碗開吃了，“好吃，甜甜的”，就連平時不愛吃飯的小朋友都吃了兩碗，看來今天的小湯圓味道是真的不錯啊！呵呵，是我們小朋友自己的勞動果實呢，所以一個個都吃的特別香呢！
秋游接近尾聲了，我們收拾好東西，準備回家啦！我們�。�1）班的孩子們還是個個興奮無比，這是他們來到幼兒園后是第一次體驗到了集體活動的快樂。這次秋游野炊活動雖然結束了，但是孩子們收獲到的快樂卻永遠留在了秋天的記憶里。

幼兒園小班秋游教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

　　2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

　　3、加強家園聯系，增進家園間的彼此交流。

　　二、活動準備：

　　1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。

　　2、與幼兒商量活動中應該注意的安全事項。

　　3、交代幼兒要保護環境，不亂丟垃圾。

　　三、活動過程：

　　1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。

　　2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業

　　a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄

　　b、完成《秋天在哪里》表格。

　　3、游覽瑞安廣場。

　　4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。

　　四、活動延伸：

　　1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長記錄。

　　2、布置親自欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。

　　幼兒園小班秋游教案，秋天無聲無息的就到來了，為了讓孩子們直面秋天，我們可以讓家長和孩子一起來一場秋游，讓孩子們能夠通過大自然直觀的看到秋天的到來。

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

　　2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

　　3、加強家園聯系，增進家園間的彼此交流。

　　二、活動準備：

　　1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。

小班案例分析：老師，我不睡覺 篇1

　　溫州五幼府東園區  朱曉珠

　　案例背景：

　　子涯是幼兒園小班的新生。由于媽媽工作繁忙無法照顧的原因，子涯基本上白天都跟著外婆，過分的溺愛、依戀，造成子涯獨特的性格。

　　案例描述：

　　哎，周子涯小朋友又沒有睡著，怎么辦呢”？這個問題一直困擾著我。每天來到幼兒園，子涯表現的中規中矩沒哭也沒鬧，但一到午睡時，他就緊皺眉頭，老師問他原因，他就嚎啕大哭，哭聲如雷聲，驚天動地，又手舞足蹈、拳打腳踢。搞得老師手足無措，只能帶他到教室外散步，他總是馬上安然無恙微笑了。我總會提醒他好多次，試圖讓他能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。和家長也反映過，可是家長的態度是（可能就是孩子的想法）：他不想睡就不要勉強他睡，只要不影響其他的幼兒。第二天，我想也許可以照著家長的意思試試，于是，今天我走到子涯小朋友的身邊，對她說：“寶貝，今天你可以不睡，但是有個條件就是你不能影響別人，可以嗎？”他興奮的告訴我：“可以，老師你真好�！彼�送給了我燦爛的微笑，我同樣也回應了他微笑。

　　以后的幾天，周子涯小朋友都會主動的告訴我：“老師，我不會影響其他小朋友的�！�

　　案例分析：

　　俗話說，“春困秋乏夏打盹兒”，所謂“打盹兒”，就是短時間的睡眠，多指午睡。無疑，午睡有利于孩子的健康，然而，很顯然，午睡對于我們班上的這位寶寶來說是“不來電”的，我也曾想不顧孩子的想法，逼迫他入睡，但這樣的念頭很快被打消了，因為我不想因為我的疏忽，造成一個不健康的幼兒。經過觀察分析，我發現子涯存在午睡障礙主要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。幼兒從家庭走進幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環境和以自我以中心的生活習慣一下子消失了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產生分離焦慮。

小班語音游戲教案：小雞游戲 篇1

　　活動目標：

　　1、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。

　　2、練習走、跑、鉆的基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

　　2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

　　(2)今天媽媽帶你們去玩吧！(雞媽媽帶領小雞四散跑步入場。)

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

　　(3)啟發幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小？(把絲巾團緊。)

　　(4)引導幼兒根據討論結果再次練習“放氣球”。

　　3、游戲：我的絲巾不見了

　　(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏

　　在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

　　(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發現，有的沒有被我發現呢？

小手的秘密小班教案 篇1

　　活動

　　拍拍手、拉拉手，我們都有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手，小小手、小小手,真是我們的好朋友。手在人的個體發展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動物的手能干嗎呢？本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索，而且活動的內容貼近幼兒的生活，這有助于拓展幼兒的經驗和視野。根據我班幼兒的實際水平結合他們的年齡特點，教師將目標定位在：

　　1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

　　2.通過小實驗，體驗大拇指的作用。

　　一、活動的重難點重點：

　　引導幼兒感知手指的靈活，體驗為擁有這樣一雙手而自豪的情感，難點：讓幼兒感知動物的手和人類的手的區別，體驗大拇指的重要性。

　　二、材料準備

　　1.紙、印泥、黃豆。

　　2.幼兒活動材料第二冊第17頁《猜猜這是誰的手》。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┬∈终嫔衿�。

　　1.今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

　　2.請幼兒猜一猜。

　�。ㄟ@一環節以猜謎語的形式導入，通過這種形式可以自然的引發幼兒去關注自己的手，并由此對活動產生濃厚的興趣。）

　�。ǘ�）認識我們的小手

　　1.認識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎？手心里有什么？手掌紋像什么？

　　2.每個人的手掌紋一樣嗎？請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？原來每個人的掌紋都是不一樣的。