幼兒園小班皮球教案匯總 篇1

　　活動目標

　　鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。

　　能用油畫棒順著一個方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。

　　樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識過紅、黃、藍三原色。

　　課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。

　　紙面教具：《皮球》。

　　材料準備：畫紙、油畫棒。

　　活動過程

　　出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀察皮球，感知其色彩美。

　　圖片上有什么？（玩具架）

　　玩具架上擺著什么東西？（皮球）

　　皮球是什么形狀的？

　　玩具架上的皮球都有什么顏色？

　　玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它涂上好看的顏色吧。

　　出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色并學習涂色的要領。

　　1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。

　　要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。

　　老師手上的油畫棒都有什么顏色？

　　它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）

　　2、教師示范涂色。

　　我們涂色時要順著一個方向涂，注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方

　　就沒有那么好看了，涂色的時候要認真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。

　　發放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導。

　　快讓你的皮球變好看吧。

　　注意涂色時要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。

　　作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。

　　你最喜歡誰涂的小皮球？

　　為什么？

　　活動延伸

　　區域活動

精選幼兒園小班皮球教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點：

　　能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

　　1、感受二四拍的節奏特點。

　　2、后半拍休止、附點和后十六音符節奏，在歌曲中的'準確演唱。教學準備：

　　電子琴、多媒體

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時都玩哪些游戲呢?

　　2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎?這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!

　　3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

　　4、接下來老師放段音樂。(個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。)

　　5、按節奏說兒歌，增加難度，(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節奏走)

　　二、學習歌曲《拍皮球》：

　　過渡語：

　　我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。

　　1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)

　　問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。

　　2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調附點八分音符)

　　3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)

　　真棒!你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的?

　　4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

　　5、再次聆聽歌曲。(仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，模仿一下。)

幼兒園小班皮球教案 篇1

　　游戲名稱：

　　運皮球游戲目標：

　　1、培養幼兒的合作能力。

　　2、鍛煉幼兒的手、腳協調性。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　游戲準備：

　　大筐子2個，皮球若干游戲玩法：

　　幼兒分成兩組，聽到口令后，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續送皮球，哪組最后一名幼兒回來，作為勝出的一方，給予獎勵。

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

　　活動目標：

　　1、學習辨別最大的和最小的。

　　2、能在三個物品中找到最大的和最小的。

　　3、體驗尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　三個大小不同的皮球；套娃（大小共三個）；橘子若干（有大有�。�。

　　活動過程：

　　1、點數

　　教師逐一出示三個皮球寶寶，引導幼兒數一數。

　　教師：看一看，誰來了？

　　教師：我們一起數一數，有幾個皮球寶寶？

　　2、比較

　　（1）引導幼兒觀察比較并說一說哪個皮球最大，哪個最小。

　　教師：皮球寶寶請你們幫幫它，比一比，哪個皮球最大？

　　教師：我們來摸一摸大皮球吧。

　　教師：再看一看，哪個皮球最��？

　　教師：我們來抱抱小皮球吧。

幼兒園小班皮球教案集錦 篇1

　　活動設計背景

　　剛入園的小班幼兒，絕大多數都以“自我為中心”，在游戲活動中更是如此，他們還不習慣聽從他人的命令集體行動。 所以讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清、才能做得對，玩得開心”的經驗和體會是很有必要的，從情感入手，培養孩子逐步養成注意傾聽的態度和好習慣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　2、發展幼兒動作的靈活性和協調性。

　　3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　教學重點、難點

　　1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　2、要求幼兒按指令活動（做動作）

　　活動準備

　　1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。（椅子間隔5厘米左右）

　　2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、向幼兒介紹本節課游戲內容。

　　2、引發幼兒傾聽的興趣。

　　二、基本環節

　　1、談話引入

　　師：剛才我們在來的路上，大皮球給我打了個電話，它說“老師，今天誰最聽話，我就和他交朋友�！�，那你們想和他交朋友嗎？

　　2、 請你照我這樣做(培養幼兒注意傾聽的態度)

　�。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱觯�：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

　　3、坐在小椅子上用腳踢球：

　　要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規的小朋友，幼兒犯規，老師將收一個球。此時，場地內球的個數逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調整自己的動作。

有關幼兒園小班皮球教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習辨別最大的和最小的。

　　2、能在三個物品中找到最大的和最小的。

　　3、體驗尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　三個大小不同的皮球；套娃（大小共三個）；橘子若干（有大有小）。

　　活動過程：

　　1、點數

　　教師逐一出示三個皮球寶寶，引導幼兒數一數。

　　教師：看一看，誰來了？

　　教師：我們一起數一數，有幾個皮球寶寶？

　　2、比較

　�。�1）引導幼兒觀察比較并說一說哪個皮球最大，哪個最小。

　　教師：皮球寶寶請你們幫幫它，比一比，哪個皮球最大？

　　教師：我們來摸一摸大皮球吧。

　　教師：再看一看，哪個皮球最��？

　　教師：我們來抱抱小皮球吧。

　�。�2）教師手指皮球，幼兒快速說出皮球的大小。

　　3、操作

　　出示大中小三個套娃寶寶。

　　教師：今天我班還來了三位小客人，看看他們是誰吧。

　　教師：套娃寶寶想吃最小的橘子，因為最小的橘子最甜，請小朋友幫他找出來好嗎？

　　教師：小朋友們太棒了，幫套娃寶寶找到最小的橘子了，套娃寶寶決定請小朋友們也來品嘗一下最小的橘子（請每個小朋友從三個大中小的橘子中找到最小的），我們一起洗洗手到活動室去品嘗吧。

　　活動反思：

　　在此活動中，每個環節的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環節中，選擇的最小橘子時，如果讓幼兒拿兩個,最大的和最小的會更好，游戲時很多幼兒都想要最大的那個，所以讓幼兒選擇兩個幼兒會更高興，總體效果很好，幼兒能在玩中學會辨別最大的和最小的。

關于幼兒園小班皮球教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

　　2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的愿望和興趣。

　　3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

　　4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5.體驗合作創編游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　皮球若干。

　　【活動過程】

　　1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

　　2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

　　教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

　　3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

　　4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

　　師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?

　　5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

　　6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

　　教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

　　7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

　　8.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。(幼兒教育)