小班活動設計《不跟陌生人走》 篇1

　　活動目標

　　1.知道不能跟陌生人走。

　　2.模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　活動準備

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動過程

　　1.情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)

　　這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認識她嗎？

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2.提問引導

　　教師：為什么不能跟她走呢？

　　幼兒：她不認識我的媽媽。

　　幼兒：她不認識我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎？

小班活動設計《不跟陌生人走》 篇1

　　活動目標

　　1.知道不能跟陌生人走。

　　2.模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

　　活動準備

　　一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。

　　活動過程

　　1.情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友

　　陌生人：我接毛毛和東東。

　　這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。

　　陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)

　　這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

　　陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來，跟隨陌生人往外走。)

　　教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認識她嗎？

　　幼兒搖搖頭。

　　教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？

　　陌生人：不知道。

　　教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？

　　陌生人：不知道。

　　教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？

　　幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

　　2.提問引導

　　教師：為什么不能跟她走呢？

　　幼兒：她不認識我的媽媽。

　　幼兒：她不認識我的家。

　　幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。

　　教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？

　　幼兒：不走。

　　幼兒：好吃的里可能有毒藥。

　　教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎？

 設計思路：
    動物是人類的朋友，喜歡動物是孩子們的天性，在孩子們帶來的玩具中我們可以發現不少小動物的玩具。在動物主題活動中，孩子們對身邊的小動物也越來越喜歡，愿意主動親近它們，愿意傾聽關于小動物的故事。在本次活動中，我有意識的選擇了幼兒較為熟悉動物，它們分別有幾種不同的特征，能夠讓幼兒在比較的過程中進行分類。另外運用找朋友的情節，給與孩子在尋找動物朋友的過程中體驗快樂。
    活動分為共分為三個環節：第一環節引出動物角色，觀察特征，初步認識各種動物；第二環節在幫助老師找朋友的過程中觀察動物的細節特點進行分類；第三環節讓幼兒嘗試聽指令進行游戲，和動物交朋友。
活動目標：
1.嘗試根據故事中動物的特征進行分類。
1.能按規則進行游戲，體驗與動物做朋友的樂趣。
活動準備：小動物圖片若干、線索提示、小蛇玩偶
活動過程：
一、觀察動物，引出問題
1、今天我們要去動物園參觀，說說你最喜歡哪種小動物？
2、（出示小動物）這里有好多小動物, 這些動物你們都認識嗎？
看一看它們長得有什么不一樣？
3、小結：這些動物長得不太一樣，有的身上有花紋，有的沒有；有的動物有尾巴，有的沒有；還有的頭上長著角。
二、通過線索，找出好朋友
1、在這些動物里面有一個是陳老師最要好的朋友，請你們來猜一猜，找一找。它的第一個秘密是：身上有花紋。
1）哪些動物身上是有花紋的？
2）看，這群動物有花紋，那群動物沒有花紋，我的好朋友可能藏在哪群動物里呢？

設計思路：小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴真招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔種菜的情境中通過看看說說練練中嘗試根abab模式的排序。本班幼兒在前期已經有過一次ab模式經驗排序，在這個基礎上繼續拓展幼兒的經驗，根據蘿卜的顏色和青菜的大小進行排序。整個活動分為三個環節，第一環節說說小兔；第二環節是整個活動的重點，通過層層遞進由簡易難的活動環節，從最直觀的種類、顏色上的排序到大小不同的排序讓幼兒感受abab排序的不同方法。活動目標：1.初步嘗試根據顏色、大小進行abab模式的排序。1.在幫助小兔種菜的情境中體驗游戲的快樂。活動過程：一、看看說說：小白兔真可愛1.猜一猜是誰來拉？1.你們喜歡小白兔嗎？小白兔喜歡吃什么呢？小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。二、看看種種：幫助小兔種菜1.種蘿卜和青菜：•小兔的菜地里種了好吃的蘿卜和青菜，我們來看一看小兔是怎么種的？•蘿卜和青菜是怎么排隊的呢？（一個蘿卜一棵青菜）•我們學著小兔的好方法接著往下種吧！•幼兒口述：一個蘿卜一棵青菜1.種胡蘿卜和白蘿卜： ◦小兔說這些蘿卜和青菜還不夠，還要繼續種一些蘿卜，這些蘿卜一樣嗎？◦看一看這些蘿卜是怎么種的？（一個紅蘿卜一個白蘿卜）◦幼兒操作：嘗試一個紅蘿卜一個白蘿卜的排序。3、種青菜：•問問小兔這些食物夠了嗎？小兔說：“還不夠，還不夠。”那我們繼續幫忙，再來種一些青菜。•青菜可以怎么種呢？（一棵大青菜一棵小青菜、一棵小青菜一棵大青菜）•幼兒操作三：練一練：排隊參觀菜園1、我們按照小兔種菜的好辦法，按照一個男孩一個女孩的方法拍著整齊的隊伍去參觀兔菜園吧！

活動目標
1. 復習點數1—3。
2.知道口袋的用途，建立初步的安全和衛生意識。
活動準備
1.教師的大圍裙（圍裙上有3個大口袋）1個。
2.準備小型的物品（貼紙、積木、水果模型、乒乓球等）和比較尖銳的物品（餐刀、牙簽、釘子等）。
3.活動前請家長給寶寶穿有口袋的衣褲來幼兒園。
活動過程
1.談話導入活動：
師：小朋友看，今天李老師穿了一件什么樣的衣服呀（圍裙），漂亮嗎？李老師特別喜歡這件衣服，因為在這件衣服上有好多的大口袋，你們看，是不是？
2.帶領寶寶點數口袋。
教師戴著大圍裙，引導寶寶點數圍裙上的口袋。
師：我們一起來數一數李老師的圍裙上有幾個口袋（復習點數1-3）。那小朋友看看自己的身上有沒有口袋？數一數你的身上有幾個口袋？
師：現在老師請一個小朋友到前面來數一數自己身上有幾個口袋，我們看看他數的對不對？（請個別寶寶到前面點數口袋）。
3.引導寶寶了解口袋的用途，初步建立衛生和安全意識。
教師引導寶寶討論了解口袋的用處。
師：小朋友的衣服上都有大小不同的口袋，那小朋友知道這些口袋是用來干什么的嗎？（幼兒自由回答）
4.小結口袋的用處。
5.出示小型物品，引導寶寶了解口袋里可以裝什么。
師：老師這里有好多的東西，寶寶找一找，哪些東西是可以裝進口袋的，然后裝進老師的口袋里吧。
6.小結：提醒寶寶有些東西是很危險的，不可以裝進口袋里；沒包裝紙的食物裝進口袋里是不衛生的，不可以裝進口袋里。
7.共同游戲，體驗用口袋裝東西的樂趣。
請寶寶從老師準備的物品當中選擇一個自己喜歡的，裝進自己的口袋里。

設計思路：公園里、廣場上、小區內，總會看到孩子們追著從泡泡機里吹出來的泡泡趕來趕去快樂至及，在吹泡泡的游戲中，孩子們快樂無比。而畫圓是小班美術集體活動中較為經典的內容之一，結合《小寶寶》主題，采用了吹泡泡為載體的形式開展美術教學活動。活動中，以圓圓圓，頭和尾巴連起來的兒歌形式來指導幼兒對于圓形的表現。通過吹吹、玩玩、畫畫，鼓勵幼兒在一次一次的嘗試中來較好地表現，對于小班幼兒來說，他們還處于涂鴉期，因此在畫畫上留出充分多的空間滿足他們涂鴉的愿望，只是在左下角畫了一個小朋友在吹泡泡的型，讓整個畫面豐滿且貼合主題。活動目標：1、在吹吹、玩玩、畫畫中，用首尾相接的方法畫封閉的圓形泡泡。2、體驗在幼兒園畫畫的快樂。活動準備：吹泡泡玩具若干、印有娃娃的紙、彩色蠟筆活動過程：一、游戲：吹泡泡1、“小朋友，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？你想玩嗎？”2、介紹玩法：老師吹出許多的泡泡，請你們來捉泡泡。3、游戲之后討論：泡泡是什么形狀的呢？泡泡有些什么顏色呀？4、畫泡泡：邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示泡泡沒有破，在空中飛呀飛；不封閉的圓表示泡泡破了。老師邊畫邊說：圓圓圓，圓圓圓，泡泡的小門要關緊。二、創作要求紙上有個小朋友也要玩吹泡泡的游戲，我們和他一起玩好嗎？。三、幼兒做畫，教師指導1.不斷的用邊畫邊講的方法，提醒幼兒畫封閉的圓。1.鼓勵幼兒用不同的顏色畫泡泡，泡泡有大有小，有高有低。1.試一試，能不能給泡泡穿件漂亮的衣服？（鼓勵幼兒為泡泡涂色）四、引導評價1、你喜歡哪個寶寶吹的泡泡？