學生資助先進事跡材料 篇1

　　小天工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小天便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序，并教他們如何收集整理相關材料。

　　解困的最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。

學生資助先進事跡材料 篇2

　　學生資助是一項長期的工作，從接手這項工作的那一天起，小楊就下定決心，要努力為xx區的學生資助工作多做貢獻。黨的十八大以來，圍繞立德樹人根本任務，小楊不斷更新學生資助工作理念、拓展功能、創新方式，努力實現從保障型資助向發展型資助的轉變。

　　同時，以社會主義核心價值觀為引領，培育受助學生的思想品德、創新精神、實踐能力和人文素養，促進學生全面發展。通過開展xx區學生資助形象標識、資助宣傳標語征集、評選，“學生資助在我身邊”微故事征文等活動，小楊積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。工作中，他努力強化創新精神和實踐能力，加強勵志教育、誠信教育和社會責任感教育，促進家庭經濟困難學生更好地成長成才，幫助他們共享人生出彩的機會。

學生資助的先進事跡材料范文 篇1

　　蔚藍的天空屬于展翅翱翔的雄鷹；廣闊無垠的草原屬于縱橫馳騁的駿馬；四年的大學生活是我用辛勤的汗水描繪的一幅多彩的風景畫。在思想上，經歷了一次前所未有的洗禮；在走近黨組織的道路上，我經歷著磨練，接受著考驗；在學習的道路上，我面對一道道難題，留下一滴滴汗水；在成長的道路上，我時刻面臨著新的機遇和挑戰！

　　四年里，在學校領導、老師的關懷和幫助下，我邁著堅實的步伐，奮發進取，努力學習，樹立了堅定的政治觀，科學的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的群眾觀和勞動觀。學會了用理智的閘門控制自己的情感和行為，遵守學校的校風校紀，響應學校的各項號召，戰勝了前進道路上的各種各樣的困難和挫折，積極主動地錘煉和提高自己的“自知、自立、自制”能力，使自己不斷地走向成熟，真正的成為生活的強者。

　　一、看清形勢、加強學習，樹立堅定的政治觀和正確的人生觀

　　從進入大學校門的那一刻起，我便認識到：一個想成就一番事業的人必須具有與時代相符的崇高思想，一個人的思想決定他自身的成長方向。因此，只有具備良好的思想道德素質，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成熟。在剛剛入學的時候我就向黨組織遞交了入黨申請書，并以實際行動嚴格要求自己，隨著政治思想的不斷成熟，我受到了黨組織的肯定與認可。

　　作為一名中共黨員，我樂觀上進，嚴格要求自己，時刻以先進正確的思想和理念武裝自己的頭腦，永記黨的宗旨，全心全意為人民服務。在平時學習、工作和生活中更是嚴格要求自己，力爭做到工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素，時時處處在同學中起表率作用。大學是人生成長的重要階段，我特別注重思想的發展和成熟，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。曾榮幸地被評為XX年度校“十大團員標兵”稱號。可以說，我一直努力地將自己打造成為一名具有優秀思想道德素質的新時代的大學生。

特教先進事跡材料 篇1

　　進入特殊教育學校以來，一直從事班主任工作及一線教師崗位，由于特校的客觀原因，在校教師的周課程量都滿負荷，就雷小軍老師而言，周課數最多的達到33節一周。雖工作量超負荷，但雷小軍老師沒有埋天怨地，而是發揮專業教師帶頭作用——無私奉獻，愛崗敬業，鉆研業務，攻克難題。在雷小軍的努力下，很多殘障兒童走出了生命的低谷，過上了正常人一樣的生活，雷小軍自己也獲得了省首批特殊教育工作先進個人、新余市優秀教師、新余市師德師風先進個人、素質教育先進個人、被市教育局評為教學能手、評為全市優秀教育工作者、評為優秀共產黨員等榮譽稱號，同時也評為了江西省特殊教育學術骨干、市“骨干教師”等。

　　年輕的雷小軍，以自己對殘障兒童無私的關心愛護，譜寫了一曲忠誠黨的特教事業的奉獻之歌；優秀的雷小軍以自己的執著追求，在青春的路上留下了一串串忠實的腳印。

　　帶著四年特殊師范學習的收獲，帶著滿腹學問走進了新余市特殊教育學校。在新余市特殊教育學校的十幾年里，雷小軍把滿腔的愛心都奉獻給了學生，并贏得了師生們的信賴。

　　在游刃有余地施教之時，雷小軍依然不忘加強自我學習。他意識到，當今社會信息瞬間萬變，一名教師不學習就難以教會學生適應社會，自己也無從立足于教育。為此，他刻苦鉆研教材教法，認真翻閱有關特殊教育書籍，并寫出了數萬字的教學心得和十多篇教學論文：如撰寫的論文《聾校的思想道德教育應如何開展》榮獲國家二等獎；論文《淺談聾校課堂彈性教學的幾點認識》榮獲國家三等獎；論文《聾校素質教育考試初探之見》榮獲省一等獎；論文《淺談游戲在教學中的作用》榮獲省二等獎；論文《如何面對特殊教育存在的評價問題》榮獲省三等獎；論文《淺談聾兒家庭教育問題與對策》在新余教育雜志上發表；又如《淺談聾校職業教育與就業問題》、《淺議初中聾生語文學習好習慣的養成》、《淺談聾校語文課堂中的情景教學》等三篇論文分別在遼寧省《特殊教育》雜志上發表。

課程改革先進事跡材料 篇1

　　自從XX年我校實行課改以來，轉眼已過去了8年，伏案回眸這繁忙的8年，作為一名學校主管教研課改的副校長我深感辛勞、快樂和欣慰。這8年我們有苦、有樂、有困惑、有迷茫，從我們認真、務實的每一天里營造了勞動小學濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學觀念的不斷轉變和取得的可喜成績。下面就這幾年來的教研課改工作做一簡單總結。

　　一、自我研修，不斷提高個人綜合素質

　　作為一名學校教研課改的引領者和實施者，我深感自己肩上的重擔，也深深體會到只有自己不斷學習，提高素質才能把學校的教科研推向深入，因此我根據個人的需要制定學習計劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志，明確教研課改發展的方向，設計學校發展教科研的策略。工作中不斷學習、審視、反思自己，促進自身業務素養的提高，并結合課堂教學實踐參與學校組織的專題研討，不斷提升我的業務能力。

　　二、完善制度，加強管理

　　必要的規章制度是順利開展學校教研工作的有力保證。為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，在我主管課改幾年來，不斷健全完善有關教研工作的各項規章制度。如 “校本教研制度”、“課題管理制度”、“校本教研培訓制度”等一系列規章制度，使教研工作的開展有章可循，從制度上得到了保證。

　　三、堅持校本培訓，促使教師理論水平提高

　　為不斷提高教師的專業水平，倡導加強教師的培訓工作，采用自學與集體學習相結合的辦法，制定學校培訓工作計劃，倡導教師“讀專業書籍，爭做研究型教師”。堅持每周五理論學習，由教研組長帶領組員學習《我們就這樣實施新課程》、《上好一堂課的關鍵要素與案例分析》、《經典教學案例與創新課堂設計》等理論書籍，向教師介紹先進的教育理念和教學方法。提高了教師專業素質和教育教學理論水平。

鄉鎮年度考核先進事跡材料 篇1

　　人生短短數十寒暑。怎樣看待人生？“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。怎樣將剎那化為永恒？雷鋒有句話說得好，要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這種意識就是雷鋒精神，它是可以永遠流傳并作用于物質軀體的永恒動力。

　　鎮政府有這樣一位黨員領導干部，他叫，男，1978年2月生，漢族，中共黨員，現任鎮黨委組織委員。自任鎮組織委員以來，他兢兢業業，在做好自己本職工作的同時，用行動詮釋了雷鋒精神，無私奉獻，助人為樂。

　　他是關愛貧困學生的好干部。九龍村小學2名女學生家庭非常困難，家里打算放棄對她們的教育，他因兼任九龍村支部書記一職，下村走訪了解到這個情況后，就決定每人每學期500元資助她們上學，下村的時候還不時會給她們送去學習用品，鼓勵她們好好學習，將來成為建設社會主義祖國的有用人才。同時，還資助了2名貧困大學生，其中一名現已參加工作。

　　他是關懷孤寡老人的好黨員。20__年8月，他下到江背村走訪，碰到一個孤寡老人來反映問題，他先是認真聽取老人的問題，然后耐心詳細地為老人解答問題，幫老人寬心，告訴老人他的問題會很快得到解決，他甚至當場把身上所帶的500元現金拿給老人，要求村干部要多關心、多幫助這類老人。平時孤寡老人、貧困者到鎮政府辦事時，他看到也都會適當給予資助。這樣的.事情還有很多很多。

　　他是帶頭捐款修建村組公路的先鋒。新農村建設是他分管的工作之一，他積極為村里建設項目奔走，不僅僅是親自到實地跟蹤督查，也不單單是籌集項目資金，他是真的把新農村建設當成了自己的事業，把老百姓最關心的事情放在了心上。在一次村小組通組公路的修建上，他個人就捐款20__元，在極富村巷口組的通組公路修建上也捐助了500元。

部門負責人先進事跡材料 篇1

　　沒有驚天動地的豪言壯語，沒有叱咤風云的豐功偉績，沒有牡丹雍容華貴，也不似水仙柔弱纖細。她宛如綻放在山谷中的一朵蘭花，默默地裝扮著一方天地，把青春和智慧無私地獻給了檔案事業，她就是xx縣教體局檔案管理員。

　　10個春夏秋冬，10年不輟勞作，在平凡的工作崗位上勵志耕耘，默默奉獻，以滿腔的心血和汗水，實踐著自己的青春價值，詮釋著一位普通黨員對生命品質樸實無華的追求。

　　（一）

　　1996年，年僅22歲的她，抱著對理想無限美好的憧憬，走上了xx縣教體局檔案管理員的崗位。整日里面對一堆堆爛紙收收整整，抄抄寫寫，這種單調乏味的工作讓她充滿了困惑。自己難道就這樣默默無聞地長期與這些不會說話的紙打交道？彷徨猶豫之際，一件事改變了她的想法。一天，一位中年教師來到機關，請求查找資料。他焦急地說，由于從教年限問題，他的工資晉級深受影響，這幾乎成了他的一塊新病。聽完中年教師的陳述后，迅速查找目錄，從庫房里調出了發黃的檔案。中年教師懷抱檔案，驚喜地流下了淚水。此情此景，被深深地震撼了，她沒想到自己認為再普通不過的檔案，在別人眼里竟是如此的珍貴。那一刻，縈繞在她心頭的疑慮和困惑一下子煙消云散，她暗下決心，一定要讓一堆堆不會說話的文件資料，變成會說話的歷史檔案。于是，一卷卷檔案材料在她手下裝訂成冊，一張張檢索卡留下她工整的筆跡。

　　多年來，固守著這方天地，躬耕不輟。其實，她曾有多次“跳槽”的良機，有的同事為她惋惜，她卻說：“我對檔案有了感情，柜中檔案散發的芳香，猶如陳年老酒，滲透到了我生命的每個細胞，我真舍不得離開它們！”面對著一茬又一茬的文件材料，她用勤勞的雙手，一次又一次將它們撫摸。青春歲月，在平凡崗位上悄然流逝。對此，她深情地說：“作為檔案戰線上的一名普通黨員，我的選擇也許在別人看來不那么明智，但看到xx縣教育歷史在自己手上延續保存，我覺得我的勞動是值得的。回首過去，我無怨無悔！”