小學(xué)五年級音樂下冊《花木蘭》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過欣賞民樂與管弦樂合奏《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，對傳統(tǒng)戲曲有初步了解，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

　　2.通過欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，能夠分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲音樂形象。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，感受樂曲所塑造的音樂形象。 課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《看大戲》

　　教師播放歌曲《看大戲》伴奏，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)演唱。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《看大戲》，這是一首具有河南豫劇風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。今天我們首先要欣賞民樂與管弦樂合奏的器樂曲——《花木蘭》。

　　二、欣賞樂曲《花木蘭》

　　1.簡介花木蘭。

　　2.完整聆聽樂曲。

　　教師播放樂曲《花木蘭》音頻，在聆聽前提出問題：

　　（1）樂曲分成幾個(gè)部分？（三個(gè)部分：A B A′。）

　　（2）樂曲的那幾個(gè)部分的情緒分別是怎樣的？（A段昂揚(yáng)有力、B段抒情優(yōu)美、A′歡快熱烈。）

　　聆聽以后，教師請學(xué)生談?wù)劤醪礁惺堋?/p>

　　3.欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。

　　（1）教師出示主題A，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降E調(diào)），感受樂曲的戲曲風(fēng)格。

　　（2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生自由回答：音樂情緒昂揚(yáng)、有力，表現(xiàn)了木蘭決心替父從軍的決心及在戰(zhàn)場英勇殺敵的颯爽英姿„„

　　（3）學(xué)生自選打擊樂器，為主題A伴奏。

　　（4）再次欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。

　　教師提示學(xué)生注意：主題A是由哪件民族樂器與管弦樂隊(duì)演奏的？

人音版小學(xué)五年級音樂下冊《四季》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

　　二、欣賞《四季》、《秋收》

　　本課分為兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

　　二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？

　　二、仔細(xì)聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；

　　三、聽完范唱之后，請同學(xué)們說說這首歌曲的情緒；

　　四、放慢速度唱歌譜；

　　五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；

　　六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；

　　七、講解反復(fù)記號；

　　八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

　　九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因?yàn)槭?/p>

　　以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；

　　十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；

　　十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

　　十二、課堂小結(jié)：聽完樂曲之后看看有沒有同學(xué)可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和音樂記憶能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對同學(xué)之間的友誼之情。

　　二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國的民族音樂之情。

人音版五年級音樂下冊第四課《四季》教案 篇1

　　第四課   《四季》  （三課時(shí)）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱《童心是小鳥》；2.聆聽《四季歌》。教學(xué)目標(biāo)：1.通過表演《童心是小鳥》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌，體驗(yàn)兒童在四季中的歡樂情緒。          2.通過聆聽《四季歌》，從樂曲主題的力度變化、不同的主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備等

　　教學(xué)步驟

　　教師活動

　　設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1.《四季歌》音樂進(jìn)教室2. 師生問好給學(xué)生輕松愉悅的音樂氛圍欣賞《四季歌》1.影視激趣，播放媒體（影視）大自然美景 。你喜歡四季哪個(gè)季節(jié)？今天我們就來聽一首《四季歌》。2.播放《四季歌》，思考：相同的旋律出現(xiàn)了幾次？聆聽 回答3.彈奏主旋律。唱一唱主旋律4.再次播放樂曲。思考：每遍主題旋律出現(xiàn)的主奏樂器？每遍主題旋律在力度上有什么變化？思考 回答5.分形式演唱鞏固第一次主題由老師演唱第二次由學(xué)生演唱第三次全體唱第四次老師唱6.小結(jié)動感的直觀畫面引起學(xué)生的興趣與求知欲望。感受一下不同的音色和力度帶來的不同情緒變化。學(xué)唱《童心是小鳥》過渡：師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，多少浪漫啊!我們生活在如此美的世界里，該是多么幸福啊！”1.   欣賞童心是小鳥的mtv，把你們對自然界的理解及感受，用肢體表現(xiàn)出來。師生律動。2.看譜找一找相同或相似的樂句，唱一唱。3.演唱整曲曲譜。4.演唱歌詞5.師生對唱6.處理歌曲小組合作，運(yùn)用力度變化進(jìn)行處理，把歌曲情緒的起伏表達(dá)出來。7.卡拉ok比賽讓學(xué)生初步了解歌曲創(chuàng)作中模仿、重復(fù)的方法，為第二課時(shí)中曲調(diào)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ)。展示自我，調(diào)動學(xué)生積極、主動參與的意識，提高音樂課堂的情趣，活躍了課堂氣氛，讓他們在快樂的歌聲中度過美好的40分鐘。結(jié)束部分教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)本歌后，希望同學(xué)們更熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心！

人音版五年級音樂下冊第四課《四季》教案 篇1

　　第四課   《四季》  （三課時(shí)）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱《童心是小鳥》；2.聆聽《四季歌》。教學(xué)目標(biāo)：1.通過表演《童心是小鳥》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌，體驗(yàn)兒童在四季中的歡樂情緒。          2.通過聆聽《四季歌》，從樂曲主題的力度變化、不同的主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備等

　　教學(xué)步驟

　　教師活動

　　設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1.《四季歌》音樂進(jìn)教室2. 師生問好給學(xué)生輕松愉悅的音樂氛圍欣賞《四季歌》1.影視激趣，播放媒體（影視）大自然美景 。你喜歡四季哪個(gè)季節(jié)？今天我們就來聽一首《四季歌》。2.播放《四季歌》，思考：相同的旋律出現(xiàn)了幾次？聆聽 回答3.彈奏主旋律。唱一唱主旋律4.再次播放樂曲。思考：每遍主題旋律出現(xiàn)的主奏樂器？每遍主題旋律在力度上有什么變化？思考 回答5.分形式演唱鞏固第一次主題由老師演唱第二次由學(xué)生演唱第三次全體唱第四次老師唱6.小結(jié)動感的直觀畫面引起學(xué)生的興趣與求知欲望。感受一下不同的音色和力度帶來的不同情緒變化。學(xué)唱《童心是小鳥》過渡：師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，多少浪漫啊!我們生活在如此美的世界里，該是多么幸福啊！”1.   欣賞童心是小鳥的mtv，把你們對自然界的理解及感受，用肢體表現(xiàn)出來。師生律動。2.看譜找一找相同或相似的樂句，唱一唱。3.演唱整曲曲譜。4.演唱歌詞5.師生對唱6.處理歌曲小組合作，運(yùn)用力度變化進(jìn)行處理，把歌曲情緒的起伏表達(dá)出來。7.卡拉ok比賽讓學(xué)生初步了解歌曲創(chuàng)作中模仿、重復(fù)的方法，為第二課時(shí)中曲調(diào)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ)。展示自我，調(diào)動學(xué)生積極、主動參與的意識，提高音樂課堂的情趣，活躍了課堂氣氛，讓他們在快樂的歌聲中度過美好的40分鐘。結(jié)束部分教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)本歌后，希望同學(xué)們更熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心！

第三單元 《家鄉(xiāng)的故事》
　　一、教學(xué)內(nèi)容
　　1、 唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
　　2、做 聽音填空 創(chuàng)編旋律
　　3、聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》
　　二、 教學(xué)目的
　　1、通過學(xué)唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準(zhǔn)、和諧。
　　2、過聽音填空練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽辨和聲音程的能力。
　　3、過旋律創(chuàng)編，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
　　4、過欣賞，進(jìn)一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1、 唱好二部合唱，做到音準(zhǔn)、和諧。
　　2、 熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。
　　四、教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、磁帶。 五、課時(shí)安排 ：四課時(shí)。
　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧
　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、磁帶、錄音機(jī)
　　教學(xué)過程：
　　導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）
　　而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）
　　一、發(fā)聲練習(xí)
　　1、出示練聲曲
　　我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個(gè)時(shí)候，用聲音來展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？

第五單元《神奇的西部》
　　一、 教學(xué)內(nèi)容
　　1、唱 《春風(fēng)吹到了草原上》
　　2、 做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律
　　3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》
　　4、 八孔豎笛 《秦腔牌子曲》
　　二、 教學(xué)目的
　　1、了解安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
　　2、通過唱一唱練習(xí)，熟悉另一首敘事性的《春風(fēng)吹到了草原上》的不同情緒及風(fēng)格。
　　3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。
　　4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時(shí)，增長民族的感情。
　　5、孔豎笛：學(xué)會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。
　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　1、感受民歌的地方特色，增強(qiáng)熱愛民歌的思想感情。
　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。
　　四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛
　　五、課時(shí)安排：四課時(shí)
　　第一課時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：《春風(fēng)吹到了草原上》
　　教學(xué)目標(biāo)：通過安徽民歌《春風(fēng)吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背唱歌曲
　　教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、音響資料
　　教學(xué)過程：
　　一、激發(fā)興趣
　　師：今天給大家?guī)�來一首《春風(fēng)吹到了草原上》（唱一唱的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？