五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：會(huì)用量具測(cè)量不規(guī)則物體的體積。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)不規(guī)則物體體積計(jì)算方法的探討，拓展學(xué)生的思維。

　　情感與態(tài)度：促使學(xué)生在活動(dòng)中積極探索，和諧配合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物規(guī)律的探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道不規(guī)則物體的體積就是排開水的體積。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：量杯、水、沙子、橡皮泥、不規(guī)則物體（石塊、石塊）、乒乓球。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　師：大家最近都在求物體的體積。這些物體，我們一起來(lái)看一看。（有各類形狀的盒子（長(zhǎng)方體和正方體），水）。

　　師：小胖想問(wèn)問(wèn)你們這些物體的體積你們會(huì)求嗎？怎么求？

　　1、長(zhǎng)方體和正方體形狀的物體，我們會(huì)求，先測(cè)量出它們的長(zhǎng)、寬、高各是多少，然后利用長(zhǎng)方體和正方體的體積公式就能計(jì)算出來(lái)。

　　2、a、可以把水倒入長(zhǎng)方體容器內(nèi)，水的長(zhǎng)、寬與容器內(nèi)部的長(zhǎng)、寬相等，再測(cè)量一下水的高度，根據(jù)這三個(gè)條件，水的體積就可以求出來(lái)了。

　　b、把容器內(nèi)的水倒在量杯內(nèi)，就能測(cè)出水的體積。

　　師：那現(xiàn)在有一塊石頭，那么這塊石頭的體積怎么求呢？今天，我們就要研究這個(gè)問(wèn)題。

　　（出示課題：用量具測(cè)體積）

　　二、新授

　　師：我們首先來(lái)觀看大屏幕。（視頻）

　　師：請(qǐng)大家交流一下，你看到了什么？

　　生：將石塊放入一個(gè)裝滿水的容器內(nèi)時(shí)，容器內(nèi)的水面高度會(huì)上升。

　　師：大家再看一下……

　　師：大家想一下，為什么將石塊放入一個(gè)裝滿水的容器內(nèi)時(shí)，容器內(nèi)的水面高度會(huì)上升？

五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書第41頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目的：

　　1、熟練掌握兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較。

　　2、能用分?jǐn)?shù)熟練地表示實(shí)際中的問(wèn)題。

　　3、比較熟練地進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）活動(dòng)一：填空

　　1、用分?jǐn)?shù)分別表示下面各圖中的涂色部分和空白部分。

　�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，想一想哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？）

　　2、看圖填空

　�。�1）你還能用分?jǐn)?shù)表示什么？

　　（2）用分?jǐn)?shù)表示咱們班學(xué)生的情況。

　　比如：女生占全班人數(shù)的幾分之幾。

　　3、你能寫出分子是7的假分?jǐn)?shù)嗎？

　　再寫出分母是7的真分?jǐn)?shù)。

　�。í�(dú)立寫在書上，學(xué)生再匯報(bào)。）

　　4、觀察今年的年歷，并填空

　�。�1）十月份的休息日占這個(gè)月總天數(shù)的幾分之幾。

　　（2）十月份上學(xué)的天數(shù)占這個(gè)月總天數(shù)的幾分之幾。）

　　你還能提出用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題嗎？

　�。▽W(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。）

　　（二）活動(dòng)二：

　　在圖中用顏色表示下面的分?jǐn)?shù)。

　　（三）活動(dòng)三：比較大小

　　1、先用分?jǐn)?shù)表示沒(méi)有涂色的部分，再比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

　　注意：要求用分?jǐn)?shù)表示沒(méi)有涂色的部分

　�。ㄏ葘徢孱}意，在動(dòng)手表示，然后比較大小。獨(dú)立完成，全班訂正）。

　　2、在圓圈里填上“<”“>”或“=”。

　�。í�(dú)立完成，交流自己的想法。全班訂正）

　　（四）活動(dòng)四：假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化

　�。ㄕf(shuō)一說(shuō)你是怎樣化的。

　　獨(dú)立寫在本子上。）

　　把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)練習(xí)題 篇1

　　一、填空題。(27分)

　　1、長(zhǎng)方體和正方體都有(　　　 )個(gè)面，(　　　　  )條棱，(　　　　  )個(gè)頂點(diǎn)。

　　2、長(zhǎng)方體每個(gè)面一般都是(　 　　)形，也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是(　　　　 )形，(　　　　 )的面的面積相等， (　　　)的棱的長(zhǎng)度相等。

　　3、(　　　　 )是特殊的長(zhǎng)方體，它的( 　　　　)、(　　　　 )、( 　　　　)都相等。

　　4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是6厘米，它的棱長(zhǎng)的總和是(　　　　 )分米，它的表面積是(　　　　 )平方厘米。

　　5、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是10分米，8分米，高6分米，它的棱長(zhǎng)總和是( 　　　　)分米，表面積是( 　　　　)平方分米。

　　6、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是a，棱長(zhǎng)之和是( 　　　　)。

　　7、把兩個(gè)棱長(zhǎng)是2厘米的鐵絲焊成一個(gè)正方體粘成一個(gè)長(zhǎng)方全，則長(zhǎng)方體的表面積是( 　　　　)平方厘米。

　　8、用一根長(zhǎng)72厘米的鐵絲焊成一個(gè)正方全框架，它的棱長(zhǎng)是(　　　　 )厘米，一個(gè)面的面積是( 　　　　)平方厘米。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)

　　9、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是10厘米、6厘米、4厘米，把它放在桌面上占的最小面積是(　　　　 )平方厘米。

　　10、用同樣的小正方體擺成一個(gè)較大的正方體，至少要用(　　　　 )個(gè)這樣的小正方體。

　　11、一個(gè)正方體的表面積是96平方分米，其中一個(gè)面面積是( 　　　　)平方分米，棱長(zhǎng)( 　　　　)分米。

　　12、2米2=(　　　　 )分米2 = (　　　　 )厘米2 30分米2=(　　　　 )米2

　　3.5米2=( 　　　　)米2( 　　　　)分米2 3公頃8平方米=(　　　　 )平方米

五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第32～33頁(yè)例4和“練一練”，第35～36頁(yè)練習(xí)五第5～7題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握2和5的倍數(shù)的特征，認(rèn)識(shí)偶數(shù)和奇數(shù)；能判斷或?qū)懗?和5的倍數(shù)，并說(shuō)明判斷理由，能說(shuō)出偶數(shù)或奇數(shù)。

　　2.使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　3.使學(xué)生主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅；感受數(shù)學(xué)充滿規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)2和5的倍數(shù)的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　為學(xué)生每人準(zhǔn)備百數(shù)表一張；每人準(zhǔn)備o、5、6、7四張數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激活經(jīng)驗(yàn)

　　引導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了因數(shù)和倍數(shù)，學(xué)會(huì)了找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法。想一想，如果告訴你一個(gè)數(shù)，比如3，怎樣找出它的倍數(shù)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)找倍數(shù)的方法。

　　在研究一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了有一些數(shù)的倍數(shù)是有特征的。比如，你任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，我們就可以判斷它是不是2的倍數(shù)。大家一起來(lái)試試看：有一個(gè)數(shù)是730，你覺(jué)得它會(huì)是2的倍數(shù)嗎？怎樣想的？

　　揭題：這說(shuō)明有的同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)意識(shí)到了2的倍數(shù)的特點(diǎn)。今天我們就利用對(duì)倍數(shù)和因數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)找倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)2和5的倍數(shù)的特征.（板書課題）

　　二、探究新知

　　1.找2和5的倍數(shù)。

　　出示例4，呈現(xiàn)百數(shù)表。

　　引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為大家準(zhǔn)備的百數(shù)表，先在5的倍數(shù)上畫“△”，再在2的倍數(shù)上畫“o"。在找這兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，請(qǐng)大家注意每行數(shù)里5的倍數(shù)有哪些，哪些數(shù)是2的倍數(shù)。能行嗎？

五年級(jí)數(shù)學(xué)八單元總復(fù)習(xí)教案 篇1

　　第一課時(shí)：小數(shù)乘法和除法

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本單元的`復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。

　　根據(jù)這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識(shí)都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)等特點(diǎn)，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對(duì)本冊(cè)概念，計(jì)算方法和其它知識(shí)更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使學(xué)生計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力得到進(jìn)一步的提高。

　　課時(shí)安排

　　1、因數(shù)和倍數(shù) 1課時(shí)

　　2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 1課時(shí)

　　3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 1課時(shí)

　　4、空間與圖形 1課時(shí)

　　5、統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

　　6、期末綜合實(shí)力評(píng)價(jià) 1課時(shí)

　　第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)

　　教材第138頁(yè)1、2題，第141頁(yè)1、2題

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

　　教學(xué)步驟

　　一、基本練習(xí)

　　1、做教材138頁(yè)第1題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？

　　2、做教材138頁(yè)第2題

　　學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流

　　二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)

　　2、復(fù)習(xí)2、5、3的倍數(shù)

　　3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成141頁(yè)第1題

　　引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正

　　2、完成第141頁(yè)第2題

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)整理與練習(xí)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)回顧與本單元的知識(shí)，進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分的方法，以及進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

　　2、使學(xué)生在自主探索、合作交流中，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧，復(fù)習(xí)引入

　　師：這一單元，你學(xué)會(huì)了什么？

　　生1：我學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)的大��；

　　生2：我學(xué)會(huì)了約分；

　　生3：我學(xué)會(huì)了通分；

　　生4：我了解了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)······

　　揭題--今天，我們將把前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行”與練習(xí)“。（板書課題：與練習(xí)）

　　二、自主探究，鞏固反思

　　1、小組討論以下三個(gè)問(wèn)題：

　　（1）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說(shuō)明嗎？

　�。�2）約分和通分有什么區(qū)別？約分和通分的一般方法各是什么？

　　（3）你會(huì)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？

　　2、匯報(bào)交流，師生協(xié)作，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)作好。

　　3、練習(xí)與應(yīng)用。

　�。�1）完成第1題。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)行思考，也可以聯(lián)系分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行思考，然后交流補(bǔ)充：圖中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分?jǐn)?shù)表示。

　�。�2）完成第2題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成填寫，在填寫下面一行的兩道題目時(shí)，可以把除法算式改寫成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)形式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)思考括號(hào)中要填幾。最后在班中交流，說(shuō)明思考過(guò)程。

　　（3）完成第3題。

　　理解題目意思，先圈出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再把其余的數(shù)約分，完成和集體核對(duì)。