現(xiàn)在的孩子，每個周末都停不下來，不僅要上這個補習(xí)班，那個補習(xí)班，還要在空閑的時候?qū)懤蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，家長布置的作業(yè)。我也不例外，所以，我一直想有一個“星期八”。

　　在“星期八”，沒有任何補習(xí)班要上，沒有任何人會給我布置作業(yè)。我可以干一切我想要干的事情。就像我一直想跟朋友約著一起出去玩，但一直不是我沒有時間，就是我的朋友沒有時間。有了“星期八”，就不會出現(xiàn)這種情況。在這天，到處都充滿著快樂的氣氛，到處都可以聆聽到孩子們的歡聲笑語。正如大人們說的一樣，我們是祖國的花朵，在這一天里，為祖國裝點，使祖國更加明亮，更加燦爛。

　　其實，家長讓我們上補習(xí)班，就是不愿讓自己的孩子輸在起跑線上。現(xiàn)在的這種狀況就是“劇場效應(yīng)”：一群人在看電影，一個人突然站起來看，導(dǎo)致后面的人都看不見，也只好跟著站了起來。每個家長，都抱著望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，來培養(yǎng)自己的孩子。但我們不是機器人，我們也需要休息。雖然我們也懂得“吃得苦中苦，方為人上人”的道理，但我們需要一個可以釋放天性的機會。有了“星期八”，這樣就可以很好的解決問題了。

　　其實，“星期八”只是我的一個美好愿望，我會盡力控制并合理安排好我每天的時間，讓我的每一天都有段時間是“星期八”。但如果“阿拉丁神燈”讓我許個愿望，我一定會讓它給我一個“星期八”！

　　【我真想有個星期八】

　　金朝

　　有些人想吃美味佳肴，有些人想成為明星，還有些人想成為科學(xué)家，有些人……我卻只想有個“星期八”，因為學(xué)習(xí)的壓力就像一塊石頭墮在了我身上。

　　在學(xué)校里先不說，最難熬的還是在家中。每次回到家中，剛寫完作業(yè)，想休息一下。突然媽媽拿著一個20分貝以上的大喇叭對我說：“來，媽有些題目讓你做，這是對你好，玩樂只是不務(wù)正業(yè)。要像隔壁的哥哥，天天手不釋卷呢！”人家是高中的，在學(xué)習(xí)上本來就應(yīng)該費些心思，爭取考上好大學(xué)，我心想。但母命為天，我只有硬著頭皮做題目。

　　在星六星天，本以為能好好休息，可沒想到一起床就被叫去上補習(xí)班、聽生字、抄詞語。唉！簡直太累了，我骨頭都“散架”了。

　　“嘿嘿”今天機會來了——爸爸媽媽要出差，一去就是五六天，總算“如釋重負(fù)”了。在爸媽走的時候，媽媽突然一停，似乎想到了什么，難道，難道……媽媽頭向我轉(zhuǎn)來，我心中猛地一震，不會吧！“兒子，在這幾天中，我為你準(zhǔn)備了一些題目，每天做兩頁……”“好……的……”我還沒反應(yīng)過來。我的心里是這樣想的：天啊，為什么對我這么不公平。

　　經(jīng)過這幾天的“磨難”（爸媽出差的日子），和在學(xué)校中的復(fù)習(xí)過程，我終于明白了一句話：老師的法寶逼你學(xué)，學(xué)校減負(fù)，家里加負(fù)；學(xué)校加負(fù)，家里更加。國家提倡“少考試，多實踐，多學(xué)習(xí)”。可是在學(xué)校在家中，卻多了一個新詞“檢測、測評……”難道您們不累嗎？

　　我真想有一個“星期八”，為什么呢？因為我還可以多玩一天，在“星期八”里慢慢地享受生活，感受生活帶來的快樂！

　　要是真有個“星期八”，我就去我的家鄉(xiāng)，和伙伴們一起玩泥巴，也不管新買的白襯衣是否不小心沾上了泥；去果園摘李子、摘蘋果，用手擦一擦就大快朵頤地咬上一口。玩累了，以天為棉、以地為被，或者慵懶地躺在沙發(fā)上小憩。想想就開心！

　　要是有個“星期八”，我就去書店，看著書架上五顏六色、琳瑯滿目的書，我會如獲至寶。“身體和靈魂，總有一個在路上”，就讓靈魂在書中遨游吧。嘻嘻，真有趣！

　　要是有個“星期八”，我就去游樂場，去玩摩天輪，在摩天輪升到最高的一剎那，仰望天空看看有什么；去玩過山車，去聽聽自己心跳的聲音、感受風(fēng)的速度；去玩……

　　要是有個“星期八”，我就去校園，感受此時校園里的鳥語花香，感受天上的大雁灑下的一陣叮嚀。

　　要是有個“星期八”，我就和媽媽一起去山區(qū)鄉(xiāng)下，給那里的小朋友捐書，教他們畫畫、寫字、閱讀，和他們一起開心地玩耍。

　　要是有個“星期八”，我就去福利院，問候老人，給他們禮物、陪他們說話、讓他們開心，讓那里的老人感受到世界的溫暖。

　　要是有個“星期八”，我就去花園，觀賞每一朵美麗的花兒，對它們精心照料，為恩施增添一抹綠。

　　要是有個“星期八”，那該多好啊！

　　小學(xué)生六年級作文：我真想有個星期八

　　大家都知道，一星期只有七天。我們學(xué)生在學(xué)校要上五天課，周六、周日還要做一大堆作業(yè)。如果有個星期八該多好，這一天我們可以自由支配。這一天怎么過呢？

　　我想星期八可以是一個游戲時間，可以玩摩天輪、過山車旋轉(zhuǎn)木馬等等。

　　我想星期八也應(yīng)該是讀書時間，我們可以讀《皮皮魯》、《西游記》、《賣火柴的小女孩》等等，那樣該多有趣啊！

　　我想星期八，可以去參加抽獎活動，有時會抽到去太空旅游，去看海底世界……。可是有獎就有罰，可能抽到講笑話，演小品等。我們多么快樂。

　　我每天都在想，為什么一周只有七天，沒有星期八呀！我太想有個星期八。

　　星期一到星期五放學(xué)剛?cè)爰议T，媽媽就催上了：“快走，鋼琴老師等著你呢！”我急忙跑幾步，跟著媽媽趕到王老師家。練習(xí)曲一個接一個，學(xué)會一首，還有一首。我真“佩服”那些大師們，怎么寫出那么多名曲名段的，讓我練個沒完！

　　學(xué)完琴回到家，吃飯，寫作業(yè)。合上作業(yè)本，我多想看一會兒動畫片呀！不行，沒時間呀！“程方，抓緊背背外語，過幾天就要考一級啦！”媽媽以給我安排活了。

　　也許一周有七天是上帝在打盹兒時做的一項錯誤的決定。或許有個星期八，我們就不會錯失更多的陽光。

　　——題記

　　功課，五指山？

　　當(dāng)年，悟空被如來佛祖壓在五指山下整整五百年后，被唐僧救了出來。而如今，我們也被壓在功課這無形的五指山下，就連何時能被誰解救出來，也是未知數(shù)！

　　星期一，背著沉重的書包，像蝸牛一樣到了學(xué)校，屁股還沒坐穩(wěn)，一門又一門的學(xué)科就向我砸來。

　　星期二，頂著沉重的眼皮，苦戰(zhàn)了一夜，本以為休息離我不遠(yuǎn)了，但卻只能望著書桌上一摞摞的作業(yè)嘆氣。

　　星期三，一天疲倦希望能用休息驅(qū)逐，但耳邊卻不時響起老師的話“都初二了，還不抓緊復(fù)習(xí)，以后中考怎么辦？”只能聳拉著腦袋繼續(xù)回到書桌前。

　　星期四，看著發(fā)到手的試卷，望著怎么也高興不起來的成績，我知道，休息又化做泡影了。

　　星期五，總算盼到了一周只有一次的活動課，卻要時刻聽從老師的指導(dǎo)，愛玩的天性似乎早已泯滅在了心里的淚水中。

　　五天的疲倦，五天的壓力何時了？

　　周末≠休息

　　周末的來臨，似乎一下子驅(qū)走了全部的疲倦。早已按捺不住內(nèi)心的激動，拿上羽毛球拍與同伴相約一起雀躍在體育館內(nèi)。

　　老媽總是那么不通情理，指了指書桌上堆成小山似的作業(yè)，從我手中接過了拍子。無奈，只好又與書桌和作業(yè)相伴在一起。我望了眼遺忘在墻角的籃球，上面早已落滿了塵土。一天又一天，忘卻了哪天才是周末。