每次，我的書(shū)法作業(yè)都是在媽媽的督促下完成，基本上能寫(xiě)出幾幅不錯(cuò)的作品，也能得到宋老師的好評(píng)。但我一直想嘗試一下自己練字的感覺(jué)和成果。于是上星期的書(shū)法課后，老師在布置完家庭作業(yè)我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@星期我的書(shū)法作業(yè)我要自己獨(dú)立完成。”媽媽笑著說(shuō)：“可以啊，但你要寫(xiě)得認(rèn)真，寫(xiě)得讓老師認(rèn)可才行，你能做到嗎？”我自信地回答：“我能行。”
這個(gè)星期，媽媽果然不在我練字的時(shí)候站在我的旁邊了，我一個(gè)人努力地練習(xí)著，作業(yè)中的每個(gè)字我都認(rèn)認(rèn)真真地完成。每一個(gè)筆劃，每一次頓挫，我都盡量按照老師的要求寫(xiě)到位，然后再仔細(xì)地和字貼對(duì)比，努力地改進(jìn)。我多希望我獨(dú)立完成的作業(yè)能比媽媽督促著寫(xiě)得更好些啊！
無(wú)論生活中遇到什么困難，我都會(huì)在心里告訴自己：我是男子漢，我能行！
記得一次暑假的時(shí)候，將近一個(gè)月我沒(méi)有去進(jìn)行籃球訓(xùn)練。再次來(lái)到籃球館，我猶豫了一下，滿(mǎn)懷心思地走了進(jìn)去。
訓(xùn)練開(kāi)始了，教練讓你給我們練習(xí)三步上籃，但我完全錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)三步上籃的時(shí)間。我小心的問(wèn)教練：“教練，我還沒(méi)學(xué)三步上籃，那該怎么辦？”教練簡(jiǎn)單而又隨意地回答：“哦，三步上籃的基本腳法是一大、二快、三高。基本手法是：手感要柔和，手掌心朝上，不要用手臂去發(fā)力，把手伸到最高點(diǎn)時(shí)輕輕地把它撥進(jìn)。”我完全聽(tīng)不懂教練的話(huà)！又不好意思再問(wèn)。
爸爸媽媽總是說(shuō)：“四年級(jí)的小孩子會(huì)做什么事情，什么事情都干不了。”但我相信我能突破自我。
一個(gè)星期天的早上，我還懶洋洋的窩在床上呢，突然“咚咚咚”的一陣敲門(mén)聲，“誰(shuí)呀？”我極不情愿的打開(kāi)房門(mén)一看，原來(lái)是媽媽敲的門(mén)。只見(jiàn)媽媽手里拿著三十塊錢(qián)對(duì)我說(shuō)：“然然，今天爸爸媽媽有事，不能在家給你煮飯，留些錢(qián)你自己買(mǎi)的東西吃。”“好的。”我雖然滿(mǎn)口答應(yīng)了媽媽的安排，可是自己內(nèi)心早已經(jīng)有了自己的想法：不是總說(shuō)我什么的不會(huì)干嗎？今天就證明給你們看看，哈哈。
我?guī)е鴭寢尳o我的錢(qián)來(lái)到了菜市場(chǎng)，哇，菜市場(chǎng)真是人山人海啊。到處都能聽(tīng)到人們嘰嘰喳喳的砍價(jià)聲。好不容易來(lái)到一家店面，買(mǎi)了魚(yú)，土豆，還有青椒就迫不及待的趕回家了，因?yàn)槲乙C明我能行。
到了家，我把魚(yú)放在了水池里，只見(jiàn)它縱身一跳，就像跳水運(yùn)動(dòng)員似的，動(dòng)作特別靈活。我死勁的把它按在水池里， 把它身上的魚(yú)鱗一片一片的剔了，再幫它把肚子里清洗干凈了。然后學(xué)著媽媽經(jīng)常煮魚(yú)的步驟，先準(zhǔn)備了蔥姜蒜，把它們放鍋里，倒了些油，噼里啪啦鍋里炸開(kāi)了。啊呀一滴調(diào)皮的油蹦到了我的手上，我嚇得連忙把火調(diào)小了一些。緊接著，我把剛剛洗好的魚(yú)放進(jìn)鍋里，正反兩面翻炒了一下，加上醬油，魚(yú)立馬就變成了紅色。我蓋上鍋蓋，調(diào)好火候，半個(gè)小時(shí)后，香起逼人的紅燒魚(yú)就燒好了。接下來(lái)我還煮了青椒土豆絲。
看著餐桌上自己煮好的兩道菜，再回想起剛才煮菜的過(guò)程，雖然沒(méi)有媽媽煮的好看，但心里還是覺(jué)得挺驕傲的。
我天生就非常膽小，在眾人面前我如同一只小螞蟻找不到回家的路，那一雙雙陌生的目光使我驚慌。
剛進(jìn)入新的班級(jí)，老師便提出每個(gè)人都要在臺(tái)上做“三分鐘演講”，當(dāng)我走上臺(tái)上時(shí)，半天說(shuō)不出一個(gè)字。當(dāng)我看到老師那慈愛(ài)而滿(mǎn)是鼓勵(lì)的眼神，這種似曾相識(shí)地目光，讓我不由得攥緊了拳頭，在心里對(duì)自己說(shuō)：我能行！
之前，我總覺(jué)得我的語(yǔ)文水平在班里總是倒數(shù)第一，老師對(duì)我已經(jīng)完全沒(méi)了希望，我對(duì)自己也失去了信心。如果沒(méi)有老師和家長(zhǎng)找校長(zhǎng)說(shuō)好話(huà)，我早被校長(zhǎng)置之校門(mén)外。雖然我的語(yǔ)文水平很差，但是我的鋼琴卻很好，歌曲如同水流在大自然中流淌，飛落在樹(shù)枝上，飄落在水面上，給世界又添加了一份快樂(lè)。鋼琴是我唯一的朋友，但是那次，老師卻改變了我的一生。
那天，領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們學(xué)校復(fù)查，為了迎接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校進(jìn)行了一次“才藝大比拼”，我在班里彈鋼琴水平是遙遙領(lǐng)先，老師第一個(gè)選中了我，在領(lǐng)導(dǎo)面前表演對(duì)我來(lái)說(shuō)真是“上刀山，下火海。”表演那天，我不停的拍著自己的胸口深呼吸，老師走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō)：“孩子，相信自己，你一定會(huì)做的非常出色的。”輪到我時(shí)，我和我唯一的伙伴——鋼琴，來(lái)到了臺(tái)中央，自我介紹一番后，我坐了下來(lái)，看到臺(tái)下老師慈祥的目光我鼓足了勇氣，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符便從我的指尖蹦出。表演完畢，我還不忘給眾人一個(gè)甜甜的微笑，深深地鞠了一個(gè)躬。
之后，我終于明白：世上沒(méi)有做不到的事，只要堅(jiān)持不懈，勇敢向前，前途一定是光明的！相信自我，相信他人，相信一切，只要夠勇敢，夠堅(jiān)強(qiáng)，任何事情我們都做得到，相信我，我一定做得到。我能行，只因?yàn)槲覊蛴赂伊耍瑝驁?jiān)強(qiáng)了，我能行。
“我能行”這句話(huà)陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)困難，伴我成長(zhǎng)。
No·1古箏
你怎么這么笨呢？沒(méi)錯(cuò)，這正是姐姐在教訓(xùn)我。一到暑假，無(wú)聊便寫(xiě)在臉上，于是我就跟姐姐學(xué)古箏。
“說(shuō)啦，這個(gè)是咪不是哆。”姐姐又一次批評(píng)我。我終于忍不住了，便跟姐姐大吵一架，隨后，金豆豆便落下。到晚上，我輾轉(zhuǎn)不寐。第二天，我先向姐姐道了歉，接著就不停的為自己加油，告訴自己“我能行，一定可以”。這不，效果好多啦，一首比一首熟。也許這就是“我能行”的力量吧。
No·2滑雪
寒假的一天，我們準(zhǔn)備去滑雪。
“我能行”三個(gè)字在我們的口中說(shuō)出來(lái)是如此的容易，但是真要做到卻無(wú)比困難。不是每一朵鮮花都會(huì)開(kāi)得鮮艷；不是每一片樹(shù)葉都會(huì)留到最后；不是每一個(gè)瞬間都能抓住；也不是每一個(gè)人對(duì)生活都有同一種態(tài)度。但是在遇到挫折時(shí)我們都應(yīng)該有一種“我能行”的自信。
在生活中遇到挫折時(shí)，請(qǐng)別沮喪，要堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)“我能行”；在學(xué)習(xí)中，不管遇到什么困難，請(qǐng)別氣餒，要堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)“我能行”；在工作中遇到阻礙時(shí)，請(qǐng)別放棄，要堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)“我能行”。我是一名小學(xué)生，我的人生路才剛剛開(kāi)始，我沒(méi)有桑蘭失去雙腿的慘痛經(jīng)歷；沒(méi)有居里夫人發(fā)明了鐳的光輝歷程，但是也遇到了許多的困難。然而面對(duì)困難我們選擇的應(yīng)該是“我能行”的態(tài)度。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的下午，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，也使得我的心情一陣歡喜。那時(shí)剛上完語(yǔ)文課，我高高興興的拿著做完的數(shù)學(xué)作業(yè)，狂奔至數(shù)學(xué)老師—劉老師的辦公室。“報(bào)告”。一陣清脆而洪亮的聲音響徹整個(gè)教學(xué)樓。我筆直的站在辦公室門(mén)口，等待老師宣我覲見(jiàn)。待我進(jìn)入辦公室，看著劉老師在我的作業(yè)上打上最后一個(gè)勾，今天的任務(wù)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)時(shí)，緊接著劉老師說(shuō)話(huà)了：“劉凌佳逸，你媽媽是老師對(duì)嗎？”“嗯。”我木訥的點(diǎn)點(diǎn)頭，腦子一陣亂哄哄的。“劉老師想干嘛？問(wèn)我媽做什么？我是不是哪里又做錯(cuò)了？”頓時(shí)一連串的問(wèn)號(hào)從我的腦海飄過(guò)。“那你今天回家讓你媽媽跟你一起排練一個(gè)節(jié)目，我們下周班隊(duì)會(huì)的時(shí)候要表演。”劉老師仍然一本正經(jīng)的說(shuō)著。轟！這時(shí)的我猶如五雷轟頂，這就是個(gè)噩耗啊，我強(qiáng)忍著痛苦回答到：“好的，劉老師，我知道了。”聲音落，我像箭一樣逃離了辦公室。回到教室，我癱坐在座位上，我的心情已經(jīng)由剛剛的萬(wàn)里無(wú)云變成烏云密布了。真的有點(diǎn)“我想哭但是哭不出來(lái)的感覺(jué)。”該怎么辦呢？在班上我一直都是個(gè)默默無(wú)聞的小卒，讓我?guī)蛶屠蠋熍芘芡龋鲎銮鍧嵤裁吹模堑故俏业膹?qiáng)項(xiàng)。在表演方面我可沒(méi)那個(gè)天賦啊！該怎么辦！該怎么辦！該怎么辦哪！蒼天啊，救命啊！我一次次的在心里吶喊著。