我們都是中國人教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫其中4個(gè)。認(rèn)識(shí)句號(hào)。 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。 3.情感目標(biāo)：知道我國是一個(gè)多民族國家。 教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備 1.《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂帶。 2.生字卡片。 3.中國地圖。 4.布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、板書課題 二、談話引入 中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個(gè)多民族的國家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。 三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂帶 請(qǐng)你說說我們祖國有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流) 四、借助拼音自讀課文 1.用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。 2.檢查生字認(rèn)識(shí)情況。 3.提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。 五、投影展示圖畫，以圖助讀 1.看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁础！ ?.讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。 (1)教師范讀。 (2)用提問方式引讀句子。 (3)練習(xí)用“……是……”說話。 3.分角色表演。 甲：我是漢族。 乙：我是回族。 丙：我是苗族。 全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。 4.理解“祖國”一詞。 出示中華人民共和國地圖。 師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國媽媽的愛。(屏幕顯示) 星星是太陽的孩子， 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鷹是藍(lán)天的孩子。 我們是祖國的孩子。 5.自主識(shí)字。交流評(píng)議。 電腦顯示生字書寫順序。 6.提出問題，討論互答。 (1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)? (2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族? (3)你還想知道些什么? 關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。
專題二 列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭（精選2篇）
專題二 列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭 篇1
專題二 列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭（一）列舉鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中西方列強(qiáng)侵華的主要史實(shí)，了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的簽訂及影響；概述黃海海戰(zhàn)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭精神。1.列強(qiáng)的侵略
戰(zhàn)爭名稱
時(shí) 間
發(fā)動(dòng)國家
結(jié)果
影響
鴉片戰(zhàn)爭
1840—1842年
英國簽訂近代中國第一個(gè)不平等條約《南京條約》首先打開了中國的大門，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
第二次
鴉片戰(zhàn)爭
1856—1860年
英、法
英法聯(lián)軍火燒圓明園
甲午中日戰(zhàn)爭
1894—1895年
日本
《馬關(guān)條約》中國社會(huì)的半殖民地半封建化程度大大加深了
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1900—19xx年
英法德意奧俄美日
《辛丑條約》中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)▲不平等條約的比較：
割地
賠款
開放通商口岸
其他
《南京條約》
香港島
2100萬銀元廣、廈、福、寧、上（位于福建有兩處：廈門、福州）協(xié)定關(guān)稅（最能體現(xiàn)英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的根本目的，可看出此時(shí)列強(qiáng)的侵略以商品輸出為主）
《馬關(guān)條約》
中國臺(tái)灣
2億兩白銀
沙、重、蘇、杭設(shè)廠（反映出列強(qiáng)資本輸出的要求，阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展）
《辛丑條約》賠、劃、禁、拆、駐（嚴(yán)禁中國人民參加反帝活動(dòng)，最能體現(xiàn)清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具)2.中國軍民的反抗（1）黃海海戰(zhàn)：甲午中日戰(zhàn)爭中雙方海軍的一次決戰(zhàn)①英雄人物：丁汝昌，劉步蟾，鄧世昌，林永升， ②失敗原因：李鴻章的“避戰(zhàn)保艦”政策，命令北洋艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港③結(jié)果：日本獲得黃海海域的制海權(quán)。最終在威海戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。（2）義和團(tuán)反帝運(yùn)動(dòng)①根本原因：西方列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重②口號(hào)：“扶清滅洋”③清政府對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度：“圍剿”——“招撫”——“聯(lián)合列強(qiáng)絞殺”④19xx年八國聯(lián)軍從大沽口登陸侵華，直接目的是為鎮(zhèn)壓中國人民的反抗（義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)）⑤列強(qiáng)未能把中國變?yōu)橹趁竦氐闹饕颍褐腥A民族英勇不屈的斗爭精神（二）了解九一八事變、七七事變、南京大屠殺等侵華日軍的罪行；簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成及意義，列舉凇滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、敵后抗日根據(jù)地開辟等中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí)；理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。 1、日本侵華進(jìn)程①“九一八”事變：1931年9月18日，張學(xué)良的東北軍執(zhí)行蔣介石的不抵抗政策，日本不到半年占領(lǐng)了整個(gè)東北三省，并成立偽滿洲國，東北成為日本的殖民地。②七七事變（盧溝橋事變）：1937、7、7，日本開始全面侵華
2023年度感動(dòng)中國人物評(píng)選頒獎(jiǎng)辭（精選2篇）
2023年度感動(dòng)中國人物評(píng)選頒獎(jiǎng)辭 篇1
用感動(dòng)為春天開幕
——2005年度感動(dòng)中國人物評(píng)選揭曉
《感動(dòng)中國》歌詞：
用第一抹光線的純凈/ 為世界畫一雙眼睛/ 用第一朵花開的聲音/ 為世界唱一首歌曲
用所有春天的消息/ 為你寫下傳奇/ 用初次看見你時(shí)我的眼睛/ 流下幸福的淚滴
讓第一顆水滴的透明/ 留在你最深的心底/ 讓第一縷微風(fēng)的清新/ 成為你最深的記憶
用所有夜晚的月光/ 陪你迎來黎明/ 用第一次想你時(shí)我的心情/ 寫下祝福的話語
感動(dòng)你我 感動(dòng)中國/ 這世界有愛才轉(zhuǎn)動(dòng)/ 感動(dòng)你我 感動(dòng)中國/ 這世界有愛才永恒
祝福這藍(lán)色的星球/ 永遠(yuǎn)有綠色的和平/ 祝福這斑斕的世界/ 擁有最美的和聲/
這世界有愛才永恒
感動(dòng)是年終歲末一段溫暖的話題，也是新春伊始一股蓬勃的力量。
2006年2月9日，中央電視臺(tái)揭曉了《感動(dòng)中國·2005年年度人物評(píng)選》最終結(jié)果。在當(dāng)晚八點(diǎn)播出的頒獎(jiǎng)晚會(huì)中，10名獲獎(jiǎng)人物和一個(gè)團(tuán)體，以感動(dòng)的方式重燃2005年的中國記憶。無論他們的身份、背景、經(jīng)歷有多么的不同，但是在過去的一年里，他們的所作所為卻感動(dòng)了公眾，感動(dòng)了中國。他們或者用自己的力量，推動(dòng)中國社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，詮釋著一個(gè)人對(duì)這個(gè)國家、對(duì)這個(gè)社會(huì)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神挺起民族的脊梁；他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)有的情感，帶給人們感人至深的心靈沖擊，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。
《感動(dòng)中國》2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)摺拔呵鄤偂?
——在家鄉(xiāng)他就像泥土一樣的樸實(shí)，在城里他淹沒在喧鬧的人群中，他和千千萬萬離鄉(xiāng)離土的農(nóng)民兄弟一樣，奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^著平常的日子，可能他和我們擦肩而過的時(shí)候，我們都不一定能注意到他，然而就在那一瞬間，他讓所有的人眼前一亮。
《中國人失掉自信了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
《中國人失掉自信了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.學(xué)習(xí)駁論文的常識(shí)及寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生把握議論文駁論的能力。
過程與方法：
1.聲情并茂的朗讀，在朗讀中感知、領(lǐng)悟、理解、把握課文的思想內(nèi)容。
2.品讀文中的重要語句，品味其思想內(nèi)涵以及作者遣詞造句的技巧。
3.討論、探究文中的關(guān)鍵問題，深化對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)魯迅先生的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.體會(huì)魯迅先生的憂患意識(shí)和愛國精神。
2.增強(qiáng)民族民主意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛國精神。
2.理解重要語句的深層含義。
3.學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)魯迅雜文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
三、教學(xué)策略
根據(jù)課堂實(shí)際需求，采取以下教學(xué)策略：
1.這篇文章寫于“九一八”事變?nèi)苣曛H，距現(xiàn)在八十多年了，文章是針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫的，預(yù)習(xí)課文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解文章的時(shí)代背景，了解魯迅的生平業(yè)績和作品風(fēng)格。
2.學(xué)習(xí)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用列提綱的方法，把握課文的層次結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生多誦讀，通過聲情并茂的朗讀去感知、領(lǐng)悟、理解、把握課文的思想內(nèi)容。對(duì)文中的重要語句，要用品讀法品味其思想內(nèi)涵以及作者遣詞造句的技巧；對(duì)文中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論、探究，提倡各抒己見，使學(xué)生在多種看法的碰撞中深化對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，在三個(gè)維度上得到提高。
4.引導(dǎo)學(xué)生重視領(lǐng)會(huì)魯迅先生的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文和做人兩個(gè)方面都獲得益處。
列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗?fàn)帲ňx3篇）
列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗?fàn)?篇1
第一學(xué)習(xí)主題 列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗?fàn)?/p>
第一課 鴉片戰(zhàn)爭
教學(xué)目標(biāo)
識(shí)記和理解 ：了解鴉片輸入給中國帶來的嚴(yán)重危害；記住虎門銷煙的時(shí)間及意義；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；記住鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間；掌握《南京條約》的主要內(nèi)容。
能力與方法 ：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面比較戰(zhàn)前西方資本主義迅速崛起和中國封建社會(huì)走向衰落的情況，分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。通過引導(dǎo)學(xué)生分析《南京條約》內(nèi)容給中國社會(huì)帶來的嚴(yán)重影響，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。在討論鴉片輸入的危害、總結(jié)中國在鴉片戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的原因、分析鴉片戰(zhàn)爭給中國社會(huì)帶來的影響的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過比較戰(zhàn)前的中國與世界，了解迅速發(fā)展中的西方資本主義國家，為了掠奪原料和傾銷商品，怎樣把侵略矛頭指向正在走向腐朽沒落的中國。使學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性，從而明白“落后就要挨打”的道理。通過揭露鴉片貿(mào)易給國家和人民帶來的嚴(yán)重危害， 認(rèn)識(shí)作為毒品對(duì)吸食者身心帶來的巨大痛苦和傷害，從而自覺地遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。通過分析鴉片戰(zhàn)爭的影響 ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和牢記西方列強(qiáng)的侵略跟中華民族帶來的災(zāi)難和痛苦，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：虎門銷煙，《南京條約》的內(nèi)容及其影響。
難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響。
教學(xué)流程
社會(huì)主義是中國人民的歷史選擇（通用14篇）
社會(huì)主義是中國人民的歷史選擇 篇1
一、教學(xué)要求：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1840年以后，中國逐漸走向半封建半殖民地社會(huì)，包括辛亥革命在內(nèi)一次又一次探索最終失敗，說明資本主義道路在中國走不通。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國人民選擇由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，是歷史的必然選擇。3、“”的含義。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的確立，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化。5、“十一屆三中全會(huì)”的意義。6、“一國兩制”的含義及其意義。
（二）能力目標(biāo)：
通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別、綜合分析和歸納整理，及用辯證方法看問題的能力。
（三）思想覺悟目標(biāo)。
使學(xué)生理解“”是中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中表現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、中國不具備走資本主義社會(huì)的原因。2、中國人民走上由新民主到社會(huì)主義革命的道路是歷史的必然選擇。3、“”的含義。4、社會(huì)主義本質(zhì)。5、“一國兩制”的含義及意義。
三、教學(xué)方法：講授法、提問法、討論法、圖示法。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：6
五、教學(xué)過程：
第一節(jié)只有社會(huì)主義才能救中國
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：艱辛的探索
教學(xué)目的：通過三大歷史事實(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得資本主義道路在中國走不通
教學(xué)重點(diǎn)：資本主義道路在中國走不通
教學(xué)方法：講授法、例證法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
在古代社會(huì)，中華民族為世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，但從1840年以后，由于西方……辛亥革命推翻了幾千年的君主專政，卻未能改變舊中國的社會(huì)性質(zhì)和人民的悲慘命運(yùn)。這是為什么？自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民奮斗的崢嶸歲月和光輝業(yè)績告訴我們，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國這又是為什么？要了解這些內(nèi)容，我們就必須要學(xué)習(xí)第二課的有關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白中國走上社會(huì)主義道路是億萬中國人惟一正確選擇。