我們的作文老師很溫柔，上課的時(shí)候一點(diǎn)也不兇，也從來不懲罰我們，我們都很喜歡她的課。

　　我們的作文老師姓劉，叫劉桂鳳，但我叫她老師。

　　我們的老師長著長長的頭發(fā)，穿著粉色的衣服，還有那種責(zé)任感。我們班有三個(gè)人，其中兩個(gè)胖子，就我一個(gè) 瘦子。我們老師治理我們的本辦法有很多，每一種方法都能給我一種新感覺。溫柔或教育，比如說，我們犯了錯(cuò)誤，上課不聽講，說話，搞小動(dòng)作等，老師也就說我們幾句，就行了，我超喜歡這種方法！

　　我們的作文老師大約二十多歲了,她姓陳,我們都叫她陳老師.陳老師染著泛黃色的頭發(fā),彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛,笑著的時(shí)候,紅彤彤的臉上還有兩個(gè)小酒窩呢.

　　陳老師有幾個(gè)習(xí)慣,第一個(gè)習(xí)慣是在上課前的時(shí)候,她都會(huì)在講桌前整理書本,第二個(gè)  習(xí)慣是差不多人都到齊了,她都要點(diǎn)名,第三個(gè)習(xí)慣就是在點(diǎn)完名后都要叫班長收作業(yè)本.

　　當(dāng)有同學(xué)不交作業(yè)本的時(shí)候,她都會(huì)嚴(yán)肅地說:"放學(xué)留下來."在她生氣的時(shí)候,眼睛都會(huì)瞪得大大的,臉也紅得像蘋果,她的樣子可兇了.  有些時(shí)候,她會(huì)把枯燥的作文變成游戲來教我們,讓我們在家里把作文寫好,寫?yīng)毺?陳老師曾經(jīng)告訴過我們,寫作文要抓住一個(gè)重點(diǎn)來寫,或者是抓住一個(gè)地方來寫.

　　在離開小學(xué)后，各所小學(xué)的學(xué)生來到了豐潤鎮(zhèn)中學(xué)，讓我們組成了一個(gè)共同的家----七一班。

　　剛剛來到這里的我們難免有些陌生，也難免有些想家，但是有一個(gè)人一直在用她愛的力量保護(hù)著我們，那就是我們摯愛的她----亢老師！

　　她是我們這個(gè)家的大家長，剛剛來到這里的時(shí)候亢老師日日夜夜的陪著我們，安慰著無知的我們，校服破了老師一針一線的縫好，那都包含了老師對我們濃濃的愛意。

　　老師同學(xué)們也有許多話想對您說，希望您能給我們一點(diǎn)一點(diǎn)時(shí)間聽一聽學(xué)生們的心聲，好嗎？

　　七一班同學(xué)：亢老師我衷心的感謝您，七一班由您才溫暖，您是辛勤的園丁，從早到晚細(xì)心的呵護(hù)我們，生怕我們受到一點(diǎn)傷害，您就是我們的媽媽！

　　大自然是人類的“老師”，我們可以從“老師”的身上找到更多的奧秘。

　　同學(xué)們，你們知道荷葉吧，但你們知道荷葉里也有很多的奧秘嗎？經(jīng)過科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)荷葉有防水功能，因此做了防水衣服。

　　章魚是海洋里腿最多的生物，它的“學(xué)問”最多，一肚子墨水，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)四處噴墨，趁機(jī)逃走，科學(xué)家們就利用章魚噴墨這一現(xiàn)象，發(fā)明了煙霧彈。

　　蝴蝶這個(gè)名字，大家都很熟悉吧，它們是花叢中最美的舞者，它長了一雙美麗的翅膀，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，它就迅速飛進(jìn)草叢中，用它那既美麗又能防身的翅膀遮住了自己，敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它，因此，科學(xué)家發(fā)明了迷彩服。

　　老師如慈母，如姐妹，如兄長……但我們的蔡老師卻是一劑“火藥”，時(shí)不時(shí)“燃燒爆炸”，推動(dòng)著我們不斷前進(jìn)。

　　我們班的蔡老師可是出了名的火爆，再加上我們班生性好動(dòng)，唯恐天下不亂。因此，每一堂數(shù)學(xué)課，都少不了一頓劈頭蓋臉的“爆炸”。“真是雷神降臨啊！”我們 班的人異口同聲地抱怨著這“不見天日”的日子。又是一堂數(shù)學(xué)課，只見蔡老師捧著作業(yè)本，頭上“冒著火”，大步流星地走進(jìn)教室。喧鬧的教室驟然安靜下來，空 氣仿佛都凝結(jié)住了，繼而蔓延出一股濃濃的火藥味兒。終于，爆炸開了——“你們到底是怎么做作業(yè)的？這么簡單的計(jì)算題都要算錯(cuò)這么多！郭亦逍，特別是 你……”蔡老師的批評如同槍林彈雨，令我們措手不及。接下去又如機(jī)關(guān)槍的語速為我們講解，一遍又一遍，直到把我們“炸熟”。訂正作業(yè)時(shí)，我們小心翼翼，再 也不敢馬虎。

　　臨近期末，我們都被蔡老師“轟炸”得頭重腳輕了，全班人都叫苦不迭，卻又無可奈何，師命難違啊！慢慢的，老師的“轟炸”起作用了，每當(dāng)做作業(yè)和考試時(shí)，腦子里突然靈光閃現(xiàn)，浮現(xiàn)出蔡老師給我們講的每一句話，每一道題，所以，筆下像施了魔法似的，流暢得從頭答到尾。

　　果真不負(fù)蔡老師的期望，期末考試的試卷上，紅鉤鉤此起彼伏，同學(xué)們都是滿面笑容的。

　　你說，蔡老師到底給咱們灌了什么靈丹妙藥？相信你也明白了吧！多虧了蔡老師的“火藥”，點(diǎn)燃了我們對學(xué)習(xí)的熱情。老師有很多款，但我們也挺喜愛您這款“火藥”型的老師。

　　“咱們來做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對我說。“你不是在開玩笑吧，我才小學(xué)三年級，還沒有上四年級呢！”我哭笑不得。

　　“唉呀，來看看吧。”話音未落，爸爸就下載了一個(gè)小升初的卷子。我點(diǎn)開一看，上面出的是博物館的題。“咦，今年的小升初卷子怎么會(huì)這么奇特呢？”我好奇地問爸爸。

　　“哈哈，這套卷子里面包含了語、數(shù)、外等學(xué)科，確實(shí)別出心裁。”爸爸神秘莫測地對我說。

　　于是，我懷著好奇的心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就選中了正確答案D—鍋?zhàn)印Ｒ驗(yàn)樽鲞@道題的時(shí)候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那里就立著一個(gè)大鼎，當(dāng)時(shí)我好奇地問爸爸：“這是什么啊？”爸爸對我說：“這是鼎，商朝人用它來煮飯。”“為什么把這么大的鼎當(dāng)鍋呢？”我總是愛打破砂鍋問到底。爸爸耐心給我講解：“當(dāng)時(shí)是一個(gè)部落人吃，所以要用這么大的鍋，可不是像我們現(xiàn)在一家三口在吃。”我聽了之后，對“鼎”這個(gè)字有了深刻的了解。