《我的老師》教案 篇1

　　我的老師

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)本文用樸素的語言表達(dá)真情實(shí)感、圍繞中心選擇感受最深的事寫人的寫作方法

　　2、 體會(huì)課文的思想內(nèi)容，樹立尊師愛生的思想

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者傳神、細(xì)膩的描寫方法和質(zhì)樸的語言

　　設(shè)計(jì)思路

　　這篇教材感情真摯，語言樸素，應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，從而更好地體會(huì)作者的思想感情。并充分利用教材，啟發(fā)學(xué)生多思，使學(xué)生掌握分析文章的途徑和方法。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在我們的求學(xué)生涯中，教過我們的老師有很多。請(qǐng)大家回憶一下，從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個(gè)人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，一定令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫 的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。(板書課文標(biāo)題)

　　二、介紹作者、解題。（用課件打出） 

　　魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人入長篇小說《東方》等。 《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人�！袄蠋煛笔亲髡咝�學(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。

《我的老師》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。

　　2. 能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　3. 能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。

　　4. 正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1. 形近韻母的認(rèn)讀，能熟練拼讀音節(jié)。

　　2. 認(rèn)讀詞語時(shí)有初步的邏輯思維。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　韻母、生字詞卡片，三個(gè)圓圈，三根直線。

　　【教學(xué)時(shí)間】3 課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、我會(huì)讀（復(fù)習(xí)形近韻母）

　　1. 卡片認(rèn)讀單韻母 a o e i u ü 和 r 。

　　2. 你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說一說，讀一讀：

　　生：a 和 i 組成 ai ai ai 。

　　……

　　3. 談話激趣：

　　一個(gè)陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了？動(dòng)物們正在舉行一場生動(dòng)的'運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地起來了！

　　出示： 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei iu-ui ei-er 。

　�。�1 ）你認(rèn)識(shí)它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽。

　　（2 ）指名讀，小組讀，齊讀。

　�。�3 ）區(qū)別。

　　4. 四聲練習(xí)：

　�。�1 ）說說聲調(diào)該標(biāo)在哪？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌

　　（2 ）小組讀。

　　5. 拼讀音節(jié)練習(xí)。

　　這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎？一起來試試。

　　出示音節(jié)：bei bie mei mie diu dui 。

　　6. 拓展：

　　這些復(fù)韻母長得可像了，不仔細(xì)辨讓很容易出差錯(cuò)，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記牢它，不信我們來試試。

　　（1 ）出示：ai-ao ou-iu ei-ie-er 。

《我的老師》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。

　　2. 能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　3. 能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。

　　4. 正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1. 形近韻母的認(rèn)讀，能熟練拼讀音節(jié)。

　　2. 認(rèn)讀詞語時(shí)有初步的邏輯思維。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　韻母、生字詞卡片，三個(gè)圓圈，三根直線。

　　【教學(xué)時(shí)間】3 課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、我會(huì)讀（復(fù)習(xí)形近韻母）

　　1. 卡片認(rèn)讀單韻母 a o e i u ü 和 r 。

　　2. 你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說一說，讀一讀：

　　生：a 和 i 組成 ai ai ai 。

　　……

　　3. 談話激趣：

　　一個(gè)陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了？動(dòng)物們正在舉行一場生動(dòng)的'運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地起來了！

　　出示： 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei iu-ui ei-er 。

　�。�1 ）你認(rèn)識(shí)它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽。

　�。�2 ）指名讀，小組讀，齊讀。

　�。�3 ）區(qū)別。

　　4. 四聲練習(xí)：

　　（1 ）說說聲調(diào)該標(biāo)在哪？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌

　�。�2 ）小組讀。

　　5. 拼讀音節(jié)練習(xí)。

　　這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎？一起來試試。

　　出示音節(jié)：bei bie mei mie diu dui 。

　　6. 拓展：

　　這些復(fù)韻母長得可像了，不仔細(xì)辨讓很容易出差錯(cuò)，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記牢它，不信我們來試試。

　　（1 ）出示：ai-ao ou-iu ei-ie-er 。

《我的老師》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解老師的工作。

　　2、感受教師像媽媽一樣對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))；班上老師的照片各一張，各種手工制作材料；歌曲《我的幼兒園》

　　活動(dòng)過程：

　　(一)看錄像，說一說是哪位教師。

　　1、教師：你們看到誰？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？

　　2、老師在干什么？

　　3、你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

　　(二)了解老師的工作。

　　1、引導(dǎo)幼兒講述自己在班上看到老師所做的`事情。

　　教師：你們知道老師每天都會(huì)做些什么事情嗎？

　　2、老師還幫小朋友做了哪些事？

　　3、小結(jié)：老師每天帶小朋友做活動(dòng)、玩游戲。小朋友睡覺時(shí)老師要給小朋友蓋好被子，小朋友起床時(shí)要幫助不會(huì)穿衣服的小朋友穿整齊；小朋友吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

　　（三）師幼互相表達(dá)彼此的情感。

　　1、引導(dǎo)幼兒給每一位老師說一句悄悄話。

　　2、教師給每個(gè)幼兒一個(gè)溫暖的擁抱。

　　3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法和觀察順序來觀察人物，并用一段話寫出來。

　　2、教育學(xué)生要尊敬老師�！白寣W(xué)生感受到老師的愛�！�

　　3、正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　重難點(diǎn)

　　把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來，正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　樂學(xué)善思辦法

　　學(xué)生暢所欲言，拉近師生關(guān)系，為寫作鋪墊。

《我的老師》教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　學(xué)習(xí)講述人物的方法，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

　　加深幼兒熱愛老師的情感。

　　培養(yǎng)幼兒與老師之間和睦相處并懂得珍惜。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>：“我的老師姓，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

　　2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

　　3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

　　4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

　　總結(jié)分享：

　　唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

　　能用一些詞匯進(jìn)行講述。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是請(qǐng)孩子們談?wù)勛约旱睦蠋熓鞘裁礃幼拥�、怎樣關(guān)心寶寶的、老師教會(huì)了寶寶什么本領(lǐng)等等。

　　設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，通過老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

　　《元日》教案

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

　　3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

《我的老師》教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 比較形近韻母，熟練拼讀音節(jié)。

　　2. 能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　3. 能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。

　　4. 正確朗讀兒歌，動(dòng)手拼各種圖案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1. 形近韻母的認(rèn)讀，能熟練拼讀音節(jié)。

　　2. 認(rèn)讀詞語時(shí)有初步的邏輯思維。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　韻母、生字詞卡片，三個(gè)圓圈，三根直線。

　　【教學(xué)時(shí)間】3 課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、我會(huì)讀（復(fù)習(xí)形近韻母）

　　1. 卡片認(rèn)讀單韻母 a o e i u ü 和 r 。

　　2. 你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說一說，讀一讀：

　　生：a 和 i 組成 ai ai ai 。

　　……

　　3. 談話激趣：

　　一個(gè)陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了？動(dòng)物們正在舉行一場生動(dòng)的'運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地起來了！

　　出示： 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei iu-ui ei-er 。

　　（1 ）你認(rèn)識(shí)它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽。

　�。�2 ）指名讀，小組讀，齊讀。

　�。�3 ）區(qū)別。

　　4. 四聲練習(xí)：

　　（1 ）說說聲調(diào)該標(biāo)在哪？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌

　　（2 ）小組讀。

　　5. 拼讀音節(jié)練習(xí)。

　　這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎？一起來試試。

　　出示音節(jié)：bei bie mei mie diu dui 。

　　6. 拓展：

　　這些復(fù)韻母長得可像了，不仔細(xì)辨讓很容易出差錯(cuò)，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記牢它，不信我們來試試。

　�。�1 ）出示：ai-ao ou-iu ei-ie-er 。