《我的家》教案 篇1

　　活動目標

　　1.借助生活中的經驗，根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

　　2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

　　活動準備

　　1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

　　2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

　　3.制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

　　活動過程

　　一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�

　　1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

　　2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。)

　　二、演唱歌曲《讓愛住我家》

　　師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

　　三、根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示

　　1.出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

　　①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

　�、趲煟何覑畚业募�，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

　　2.根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節奏。

　�、俪鍪竟澴嘈蛗(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創編內容。

　�、诔鍪竟澴嘈� X -|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發)，教師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下：

《我的家》教案 篇1

　　教學目標

　　1、能跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感。

　　2、喜歡上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

　　3、感受兒歌的韻律，喜歡念兒歌。

　　教學準備

　　1、紙箱房子兩個

　　2、寶寶、爸爸、媽媽的玩偶各一個

　　3、教學PPT課件及教室

　　教學重點與難點

　　重點：

　　跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感

　　難點：

　　喜歡上幼兒園

　　幼兒園也是我的家教案：教學過程

　　一、創設情景，引出主題。

　　1、出示娃娃玩偶寶寶，創設寶寶上幼兒園的情景。

　　師：今天啊我們班來了一位小客人，你們看。來跟我們的小客人打個招呼吧！

　　2、教師扮演寶寶

　　提問：小朋友你們好，我的名字叫寶寶，很高興認識大家，今天我想請各位小朋友到我家做客，不過我有兩個家，你們想去哪個呢？小朋友都有一個家。寶寶卻說他有兩個家，請你們猜一猜，寶寶的另一個家在哪里？”

　　3、拿出紙箱房子和爸爸媽媽的布偶

　�。�1）師：這幢房子是我的家，家里有我的爸爸媽媽。這另外一幢也是我的房子，這里有我的老師和同學。

　　（2）提問：小朋友們說說看這第二幢房子是哪里呀？”

　�。�3）小結：對啦對啦，小朋友們真聰明。我在幼兒園里有許多的好朋友，可以跟老師和好朋友們一起做游戲、學本領，我可喜歡我的幼兒園了。

　�。�4）提問：小朋友們你們喜不喜歡自己的幼兒園呢？

　　二、玩偶表演，學習兒歌。

　　師：寶寶的另一個家是他的幼兒園，讓他來介紹一下吧。

　　1、教師完整的朗誦兒歌，并向幼兒提問。

《我的家》教案 篇1

　　第一單元家庭、學校、社區

　　第一課我愛我的家

　　教學目標：

　　1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

　　2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

　　3、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

　　教學重點：

　　通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

　　教學難點：

　　了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

　　課程準備：

　　1、教學課件

　　2、家庭日常生活照片和一些老照片。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、 聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

　　2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

　　3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

　　二、認識自己的家庭

　　1、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

　　2、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

　　三、你什么時候最想家

　　1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

　　2、說說你什么時候最想家，為什么？

　　四、有家感覺真好

　　1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

《我的家》教案 篇1

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察某些物質的溶解過程，通過操作來比較能溶于水和不能溶于水的物質特性。

　　2.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　3.培養幼兒學習科學的興趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　教學重點、難點

　　操作比較能溶于水和不能溶于水的物質特性。

　　活動準備

　　食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶于水和不溶于水的物品。

　　活動過程：

　　一，引入老師講一個故事引入活動主題。提問:“馱食鹽的驢為什么越馱越輕，馱棉花的驢為什么越馱越重？”

　　二，實驗與探索進入活動基本環節。

　　1.準備兩杯水，在其中的一個杯子里放進一勺鹽，在另一個杯子里放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶于水，棉花不溶于水）

　　2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。討論：什么東西在水中能化？什么東西在水中不能化？

　　3.引導幼兒比較某些物質吸水前和吸水后的重量.吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然后放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前后物質的重量是否一樣，為什么不一樣重？（棉花，海綿吸水）

　　三，結束部分�？偨Y：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶于水，棉花不能溶于水。希望孩子們在現實生活中多多觀察，多多動手。

　　活動延伸：課后在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現象并積極動手操作。

《我的家》教案 篇1

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。

　　2.了解書包的結構和功能。

　　3.嘗試根據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　教學重點、難點

　　重點：能說出書包的外形，書包的結構和功能

　　難點；能分類擺放書包中的物品

　　活動準備

　　自帶書包一個；內裝數書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等

　　頭飾如干個。

　　活動過程

　　游戲“擁抱”導入；出示小動物頭飾，（老師引導；今天，小兔。小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱�！保�

　　1.進入故事情節，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養雖然走路慢，但養成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養成收拾書包的好習慣。

　　2.小朋友們自由談話，老師引導。（提問；誰做得對、學誰、為什么？）、

　　3.分組（六人一組）圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內部結構

　　4.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結構。功能（提問；如果班里有相同書包怎么識別？）

　　5.整理書包：上學應帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？

　　6.游戲：背書包上學。（比比誰是第一）

　　7.評價游戲，（提問；誰做得很好？誰還要繼續加油？）

《我的家》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

　　2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。

　　3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

　　活動過程：

　　一、準備部分：

　　1、集合幼兒，師生問好。

　　2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

　　1、根據老師的要求，在已經布置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

　　2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習。

　　3、游戲：梯上運水

　�。�1）、創設一個游戲情景，激發幼兒的游戲興趣。

　　（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

　�。�3）、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。

　　三、結束部分：

　　1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

　　2、收拾器材，做放松運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。

　　活動反思

　　為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創造各種新的玩法，活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒關心他人，幫助他人的情感。