教案 篇1
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、培養學生聯系詩句理解詞語內涵的能力，體會詩人的愛國情感，從而受到愛國教育。
教學重難點：
時代久遠，讓學生進入詩人的情感世界既是重點也是難點。
教學過程：
(課前板書：聞官軍收河南河北杜甫)
一、導入課題，了解詩人：
師：這節課我們一起學習一首詩：請大家翻開語文課本P150，詩的題目是……請同學們像老師這樣把詩題齊讀兩遍。
師：這首詩的作者是……你對杜甫了解哪些信息?(生交流)
師：知道這個詩題的意思嗎?請同學們充分利用手邊的資源，考慮1分鐘。誰來說說?
師：翻譯得真準確，介紹一下你翻譯這個詩題采用了什么方法?同學們還知道哪些學習古詩的好方法?(學生交流，若無，教師介紹：參看注釋、上下文相結合、圖文相結合、查看工具書等。)
師小結：希望大家在今天的學習中，靈活地運用我們掌握的學習古詩的方法。
二、初讀古詩，讀準字音：
師：下面，讓我們大家走進詩文，學習詩文。請看要求：
①自由讀古詩，讀準字音，做到字正腔圓。
②圈出詩中出現的地名，并讀熟練。(別忘了詩題也是詩的一部分。)
(反饋)
師：誰來說一說你圈了哪些地名?(河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽，洛陽，劍外。)
師：這首詩短短50多個字，其中地名就占了將近1/4，你能把這些地名讀準確嗎?(請一生讀)
師：再把整首詩讀給同桌聽聽，互相糾正。
(生同桌互讀，互相糾錯。)