《萬年牢》教學設計 篇1
6* 萬 年 牢
[教學目標]
1.指導學生認識 8 個生字。
2.指導學生了解故事內容，理解三處“萬年牢”之間的內在聯系，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3.指導學生學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4.引導學生獨立閱讀課文，培養自學能力。
[重點難點]
1.教學重點：引導學生體會文中三處“萬年牢”的意思。
2.教學難點：引導學生理解三處“萬年牢”之間的內在聯系。
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、出示新鳳霞演出劇照，介紹新鳳霞
新鳳霞是我國著名的評劇演員。小時因家境貧寒，她沒有上過學，六歲開始學戲，十四歲就肩負起全家的生活重擔。經過長期的藝術實踐，新鳳霞逐漸形成獨具特色的“新派唱腔”。她唱的評劇《劉巧兒》在第一屆全國戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎。1997年獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎”。后來因得病上不了舞臺，于是刻苦學習寫作，成了一名作家。寫出了二十九部、近百萬字的作品。對于自己取得的優異成績，她覺得最應該感謝的人是父親。為什么她的成功要感謝父親呢？在她回憶父親的一篇文章《萬年牢》里，我們或許能找到答案。
二、揭示課題：萬年牢
1.看了課題，你最想知道什么？
2.預設學生提問：“萬年牢”是什么意思？“萬年牢”指的是什么？
三、初讀課文，感知內容
1.讀通課文，讀準生字。