三年級作文400字：望子成龍
小公雞布布的爸爸是一個警察.有一天布布的爸爸到外面去巡邏，正巧看見鴨子的爸爸正在教小鴨子學游泳，小鴨子學的可真快啊!一會的功夫就學會了好幾個高難度的動作，小雞的爸爸可真羨慕呀!于是它決定讓布布學會游泳。
就在第二天，天還沒亮爸爸就讓布布起來熱身，布布大惑不解的問：“爸爸，你今天又讓我學什么呀?”爸爸嚴肅地說：“這回我讓你學游泳，你一定要學會!”布布說：“我記住了。”可小雞在游泳這方面比不過小鴨了，盡管帶著救身圈，但還是嗆了幾口水，當它準備向后前劃時，不管怎么的用力但還是紋絲不動，它還差一點就整個身子掉到水里，就這樣爸爸給布布請了八個教練，但還是沒有一點長進。
三年級望子成龍的作文400字左右
小公雞布布的爸爸是一個警察。有一天布布的爸爸到外面去巡邏，正巧看到鴨爸爸在教小鴨子在學游泳，小鴨子學的可真快呀!一會功夫就學會了好幾個高難度的動作，小雞的爸爸可真羨慕呀!于是它決定也讓布布學會游泳。
就在第二天，天還沒亮爸爸就讓布布起來熱身，布布大惑不解的問：“爸爸，你又讓我學什么呀?”爸爸嚴肅地說：“這回我讓你學游泳，你一定要學會.”布布說：“我記住了”。可小雞在游泳這方面可比不過小鴨子了，盡管它是帶著救身圈下的水，但還是嗆了幾口水，當它準備向前劃時，不管它是怎么的用力但還是紋絲不動，有一次還差點整個身體掉進水里，就這樣爸爸一連給布布請了八個教練，但布布沒有一點長進。
現在的家長都想著把還子送進名牌大學，有許多孩子長大后都想做其它的職業，而不是做書呆子。
例如；作家，建筑家。漫畫家.....許多。也許有的人說；這些都不是寫，或畫的工作的嗎？手又累，但如過是真的喜歡這職業的，不論多累都不決的辛苦。
小時候，我經常聽大人們說望子成龍這個成語，我對這個成語比較含糊，現在我學了一篇關于龍的文章，才知道了望子成龍的含義，就是希望自己的孩子長大能成才。
每一個父母都有一個望子成龍的心愿，為此他們付出了許多辛勤的勞動！比如，對我來說，爸爸經常早上開著小汽車，送我上學，臨下車的時候，他總是愛說：“孩子，上課不要開小差，要認真聽講，加油！”到放學時，一出校門就早已看見媽媽在人山人海的人群中等候我，每當考試后，一回到家，爸爸就急切地問我：“今天考得如何？”，有時我感到很煩，時不時還要頂撞父母幾句，一旦冷靜下來，才知道父母的用心良苦，其實都是為我好。
還有，爸爸媽媽花掉許多的金錢讓我到一所名叫“望子成龍”的名校學習，并且一直在樓下等我上完課接我回家，每當我看見他們疲憊的表情，我的內心都會產生一絲傷感，心里暗暗的說不能辜負他們對我的希望。
我偶然看到一幅漫畫，畫的是：在炎熱的夏日，太陽無情地燒烤著大地，一個五六歲的小男孩手里拿著冰棒，悠然地走著，站在他后面的是他的爸爸，爸爸撐著傘，為他遮擋太陽，手里拎著皮包，背著畫板，小男孩覺得很涼爽，而他爸爸已經累得氣喘吁吁了，無力地抬起頭看了看耀眼的太陽......
看完了以后，一連串的問號在我的心里油然而生：咦？這到底是爸爸去學畫還是兒子去學畫呢？如果是爸爸去學畫，那么他干嘛帶著孩子去呀！如果是兒子去學畫，那就太不合理了，為什么要他爸爸幫著他背畫板呢？于是，為了解開這個謎，我仔細地觀察了這幅漫畫，了解了畫的意圖，終于明白了是兒子去學畫。
我通過這幅漫畫，向想到了現實的社會，的確，現代社會中有許多家長像這位爸爸一樣，望子成龍，望女成鳳，一味地溺愛孩養成一種獨立的習慣，如果一旦離開了爸爸媽媽，就仿佛沒有了依靠，怎么能在社會中生存下去呢？即使是神童，也是沒有用子，孩子要什么就給什么，讓孩子過著‘衣來伸手，飯來張口’的壞習慣，這好比溫室里的花朵，經不住一點風吹雨打，不能的。
望子成龍，望女成鳳是古往今來所有父母的愿望。是啊，我們是東邊冉冉上升的旭日，是祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族歷史復興的偉大重任。國家建設需要人才，而人才則需要大量的知識，獲取知識的捷徑則是讀書。但是在我們國家成績就是上帝，成績單上的成績就是評價一個人的準則。
隨著科技的發展，人們思想的進步，讀書考取一個好學校顯得更為重要。社會競爭異常激烈，淘舊換新也很頻繁，所以人們都在努力用知識充實自己，避免自己被別人所追上，社會所淘汰。所以有些父母急于為孩子的未來鋪路，給他們施加了太多壓力。雖然他們的出發點都是為孩子好，但他們沒有考慮孩子的感受，沒有站在孩子的角度替孩子們著想，所以往往適得其反。
我家的親戚他女兒因為面臨小升初，她媽媽對她的學習十分重視，但是她自上了六年級學習成績就漸漸下滑，她媽媽十分擔憂，馬上對她進行了全方面補習大作戰。只要她一有時間就給她補，雙管齊下。弄得她沒有精力去鞏固知識。越補越糟，越補越沒有興趣。以至于她與重點中學失之交臂。
事實說明父母一些看似對孩子好的決策，實際上是害了孩子。我們應該因材施教，應該用正確的方法來教育孩子，提高孩子學習成績。操之過急，急于見成，反而事倍功半，一無所成。還要適當給孩子一些自由的空間，不要以愛為名束縛孩子的人身自由，禁錮孩子的思想，折斷孩子自由翱翔的羽翼。不要過分給孩子施加壓力，適當的壓力能成為鞭策人們前進的動力，而過重的壓力則會使人失去信心，滯留不進。