《望洞庭》教案 篇1

　　一、教材依據

　　蘇教版國標本小學語文四年級上冊第3課《古詩兩首》之《望洞庭》，是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任途中經洞庭時所作。

　　二、設計思想

　　《望洞庭》這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。詩人筆下的月夜洞庭山水儼然變成了一件精美絕倫的工藝珍品，給人以莫大的藝術享受。《語文課程標準》指出：“三、四年級學生要誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。”中年級的學生已經具有一定的自主學習能力，課堂上要真正把學習的主動權歸還給學生，通過教師有效地促進和支持性教學行為，幫助學生突破教學重難點，組織學生在輕松、自由的課堂環境中快樂的學習。美國哈佛大學霍華德·加德納的多元智能理論完成了對傳統智力理論的批判與建設，本節課將以此理論為支撐，通過有效的教學設計關注每一位學生優勢智能的培養，達到“三維”教學目標的整合。

　　三、教學目標

　　認知目標：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　能力目標：能憑借課文插圖或通過理解古詩大意；課外吟誦劉禹錫的其它古詩。

　　情感目標：感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發學生對洞庭湖的喜愛和贊美之情，使學生受到美的熏陶。

　　四、教學重點

　　想像這首詩描繪的優美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔和精美絕倫。背誦古詩。

　　五、教學難點

　　理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖的`喜愛與贊美之情。

《望洞庭》教案 篇1

　　一、學習《獨坐敬亭山》

　　（一）導入新課，揭示課題

　　你喜歡哪首古詩？誰來背給大家聽？今天，我們再學三首，這三首詩想像奇特，你們一定會喜歡。（板書課題：古詩三首）這節課，我們先學第一首李白寫的《獨坐敬亭山》，（板書詩題目）解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨坐：單獨地坐。連起來題目意思是什么？

　　（二）自學古詩

　　1、出示自學提示，布置自學。

　　①讀詩、找出不理解的詞語。

　　②結合詩句，利用字典理解詞意及詩句的意思。

　　③自己弄不懂的地方和別人交流。

　　2、檢查自學。

　　3、這首詩描寫了怎樣的景象？表達了作者什么思想感情？

　　（三）有感情地朗讀，背誦全詩

　　（四）布置作業：熟背《獨坐敬亭山》。

　　二、學習《望洞庭》

　　（一）導入揭題

　　1、同學們，我們偉大的.祖國山河秀麗，風景如畫。今天，我想帶大家去洞庭湖走一走，領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的？

　　2、結合學生收集的資料來介紹洞庭湖的。

　　3、多媒體出示洞庭湖的畫面。用上一些詞來形容看到的景物。（月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。）

　　洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！

望洞庭優秀教案 篇1

　　教學任務：

　　1、理解《望洞庭》詩意，并寫出詩意。

　　2、能有感情地朗讀、背誦這首詩，

　　一、復習，導入新課

　　1、上節課，我們學習了李白的《峨眉山月歌》，誰能來述說詩意，并有感情地背誦？

　　2、說說對劉禹錫的了解：劉禹錫，唐代詩人，洛陽人，其詩通俗、清新、有民歌特色。

　　1、3、介紹洞庭湖：位于湖北省北部，是我國第二大淡水湖，有”八百里洞庭“之稱，湖中有君山，名勝很多。指名說。

　　2、指名背。

　　二、回憶學法，引導自學。

　　1、指導回憶《峨眉山月歌》的學法逐句理解詩句的意思。

　　2、串講詩句的意思。

　　3、看圖想象。

　　朗讀體會。

　　運用學法學生自學。教師巡視自學情況。

　　檢查生字：磨洞潭螺

　　三、流匯報自學情況

　　1、

　　一、二句的意思：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水與月亮叫相互應的.那么寧靜、和諧，湖上一點風都沒有，湖面就像沒有磨拭過的銅鏡一樣。

　　交流：1、字詞意思：相：相互

　　和：和諧，協調

　　鏡未磨：未曾擦拭過的鏡子。

　　2、有感情地朗讀這句詩。

　　3、

　　三、四句的意思：遠遠望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個白銀作成的盤子，而那湖中青翠的君山就像放在銀盤里的一個小巧玲瓏的青螺。

　　遙望；遠望。

　　有感情地朗讀這句詩。

　　引導思考討論：1、詩歌寫的是什么時候的景色？2、”湖光山色“為什么會”兩相和“？3、文中的餓”鏡“、”白銀盤“、”青螺“分別指什么，為什么要這樣比？

關于《望洞庭》優秀教案 篇1

　　一、礎性診斷與矯治。

　　1、復習背誦《峨眉山月歌》。

　　2、介紹作者：劉禹錫。

　　3、總結上節課的學習方法：

　　（1）自瀆全詩，初步體會全詩意境；

　　（2）圖文對照，理解詞義；

　　（3） 反復誦讀，理解詩意：

　　（4） 領會作者思想感情；

　　（5） 熟讀成誦。

　　二、自主性診斷與矯治。

　　1、生根據學習方法自學古詩。

　　2、學后小組交流體會。

　　3、集體交流：

　　（1）抓住“湖光”、“秋月”、“鏡未磨”想象夜晚洞庭湖優美的意境；

　　（2）抓住“白銀盤”、“青螺”體會作者想象的豐富和描寫的形象。

　　（3）朗讀，進一步體會詩歌意境及作者思想感情。

　　三、發展性練習。

　　1、師范讀，指導學生注意詩歌的節奏和高低起伏。

　　2、生采用多種形式誦讀直至熟讀成誦。

　　3、練習說話：結合插圖，展開想象，用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。

　　4、寫字指導，強調“螺”的結構。

　　四、拓展延伸。

　　1、集體背誦兩首古詩。

　　2、課后搜集描寫山水景色的古詩進行閱讀，開展古詩閱讀交流會。

　　教學任務：

　　1、理解《望洞庭》詩意，并寫出詩意。

　　2、能有感情地朗讀、背誦這首詩，

　　一、復習，導入新課

　　1、上節課，我們學習了李白的《峨眉山月歌》，誰能來述說詩意，并有感情地背誦？

　　2、說說對劉禹錫的了解：劉禹錫，唐代詩人，洛陽人，其詩通俗、清新、有民歌特色。

　　1、3、介紹洞庭湖：位于湖北省北部，是我國第二大淡水湖，有”八百里洞庭“之稱，湖中有君山，名勝很多。指名說。

望洞庭教案 篇1

　　教材分析：

　　《望洞庭》的作者是唐代詩人劉禹錫，詩人選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通過豐富的想象和形象的比喻，讓洞庭湖的寧靜、和諧之美躍然紙上，給人以莫大的藝術享受、

　　學習目標：

　　1、會認識本課的生字，并會讀寫遙望、銀盤、青螺“等詞語。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦古詩。

　　3、會通過看注釋等途徑，邊讀邊想象畫面，感知古詩的大意，并體會詩人喜愛洞庭湖之情。

　　目標三既是教學的重點，又是難點。

　　教法、學法

　　師生的雙邊活動，會使課堂產生靈動和智慧。本節課讓學生用自主、合作、探究的方法，體會詩人對洞庭的喜愛之情。

　　教學準備：

　　白板課件

　　教學流程：

　　一、教師導學，創設情境，初識詩人揭詩題

　　1、談話導入：我們的祖國山河壯美，風景如畫，我們從一年級到四年級跟隨著教科書的作者欣賞了祖國的山山水水。喜愛富饒的西沙群島，喜歡風景迷人的黃山，贊嘆壯觀的錢塘潮，驚嘆“飛流直下三千尺”廬山飛瀑，最愛“淡妝濃墨總相宜”的西湖，今天我們將走進祖國的另一處山水。（播放視頻）

　　2、播放畫面敘述：

　　現在呈現在大家面前的是中國第二大淡水湖——洞庭湖，它在湖南省北部，號稱“八百里洞庭湖”。那里最大的特點便是湖外有湖，湖中有山，水天一色，真是絢麗迷人。

　　3、（播放洞庭湖風光課件后），說：“歷代文人墨客為之傾倒，留下了許多美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝詩人劉禹錫看到洞庭美景，寫下了一首千古佳作。（板書：望洞庭）（注重書寫“庭”）（田字格出示）

望洞庭優秀教案范文 篇1

　　教學目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能用自己的話寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。

　　3、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，體味作者的思想感情，使學生從中受到美的熏陶。

　　教學重難點：在理解句意的基礎上，創設情境，寫出詩中所描繪的景色。

　　教學準備：查閱洞庭湖的相關資料

　　教學過程：

　　一、導入揭題

　　1、同學們，我們偉大的祖國山河秀麗，風景如畫。考考你，下面的圖片是介紹哪個地方的?(用上學過的詩句或好句)

　　出示圖片：

　　(1)景：廬山瀑布 詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　(2)景：大明湖 詩句： 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

　　(3)景：昆明湖 句子：靜得像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。

　　師：今天我帶大家到洞庭湖走一走。有誰知道洞庭湖的，給大家介紹一下。

　　師：介紹得真不錯，洞庭湖的景象非常迷人，在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!

　　二、初讀感悟。

　　1、多媒體出示詩，師配樂朗誦。——范讀

　　2、咱們也來讀一讀。

　　同桌互讀 抽讀檢查(5-6人)

　　3、檢查自學效果：

　　A正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

　　B說說你讀懂了哪些字詞，也可以把不理解的說出來大家一起解決。(洞庭 湖光 秋月 和 潭面 磨 遙望 白銀盤 青螺)

　　3、大家預習的很好，那就讓我們一起去看看洞庭湖的美景吧。(多媒體出示洞庭湖的畫面。)