途中跑的說課稿范文 篇1
一、說教材：
1.教材分析（教材的地位和作用）：本節(jié)教學內(nèi)容是在學生已學哪些知識基礎上進行的，是前面所學哪些知識的應用，又是后面將要學習的哪些知識的基礎，在整個知識系統(tǒng)中的地位如何。在學生的知識能力方面有哪些作用，對將來的學習有很大影響。
2.教材處理：根據(jù)課堂教學需要，不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行授課順序調(diào)整和補充，以縱橫知識聯(lián)系，降低學生認知難度。把有關知識、技能、思想、方法、觀點等用書畫文字等形式加工整理，轉(zhuǎn)化為導向式的教學活動。教材處理的目的是使學生容易接受、融會貫通，體現(xiàn)教師熟悉教材的程度，把握教材的能力。
3.重點難點：指出本節(jié)的教學重點和難點以及確定重點和難點的依據(jù)。
4.教學目標：
①知識目標。
②能力目標。
③德育目標。要闡述確定教學目標的依據(jù)。
二、說教法：
“教學有法，教無定法，貴在得法”。常用的“教學方法有講授法、談話法、演示法、參觀法、實驗法、練習法等；近年來隨著教學方法的改革，提出了情境教學法（發(fā)現(xiàn)法）、啟發(fā)式教學法、程序教學法、多媒體教學法等”。選擇教學方法的基本依據(jù)是：
①教學任務。
②教學內(nèi)容。
③學生的年齡特征、學生的認識規(guī)律和發(fā)展水平。
選擇教學方法不要局限于某種方法，要靈活多樣，要有針對性。使學生靈活地掌握知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要說明通過什么途徑有效地運用這些教學方法，要達到什么效果。如何發(fā)揮教師的主導作用。