托班的孩子年齡大都在1.9歲至2.8歲之間，稱為先學前班。特別是2歲以后的孩子，開始會講話、會思考、會游戲，有了最初的自我意識以及對人對事的要求。產生了獨立性的需求，做突出的表現非常固執、不聽成人的吩咐：有時不讓他做的、他偏要做，讓成人感到孩子變得頑皮了、不聽話了、難帶了。
從心理的角度來看，這一年齡階段是兒童心理發展過程中的第一個轉折期，又有人成為“第一個反抗期”或“第一個危機期”。從教育的觀點來看，是做值得我們認真對待的關鍵期。如果教育不當，孩子的固執和不聽吩咐的這些行為將會發展成任性、執拗等不良品質。
對托班的孩子如何教育呢？我們用游戲教育法做了以下幾個方面的嘗試，探索：
一、根據先學前兒童基本是通過實物活動來認識世界的心理發展特點運用游戲間接教育
以往玩桌面游戲，老師總是把幼兒安排好，每桌發一筐。常常是老師玩具還沒有發完，這邊你哭我叫，那邊你搶我奪，甚至有把同伴打哭、推倒的，老師哄好了這個，那個又哭叫起來，等你告訴這個不能打小朋友，那邊又有人拿積木砸同伴的頭，抓同伴的臉……..，還沒等你調解好幼兒的矛盾，回頭看看，桌面上干干凈凈，玩具全在地上，再看看孩子們，有的爬到桌子上，有的站在小椅子上，有的已滿教室跑著玩去了，還剩下一部分坐在桌子旁或椅子上哭鬧，再看看表，整個過程大約只有五、六分鐘。雖然老師反復強調教育“不要把玩具丟在地上，快把玩具拾起來，可只有個別幼兒聽吩咐，你這邊還沒拾完，那邊又都把玩具給扔到地上。