托班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出總數。

　　2、培養幼兒數概念的形成。

　　活動準備

　　1、Ppt—卡通數字卡片

　　2、ppt—數字學習卡

　　3、動畫片—你最喜歡的數字是什么

　　趣味練習

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、通過課件，學習正確點數，手指一個物體，嘴里數一個數。

　　Ppt課件——數字學習卡

　　1、出示1個蘋果

　　問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

　　2、出示2個蝸牛

　　請幼兒點數。

　　3、出示3把傘

　　4、出示4棵大樹

　　5、出示5只烏龜

　　6、出示6棵椰子樹

　　7、出示7個桃子

　　8、出示8只小兔

　　9、出示9只小猴子

　　二、通過課件，手口一致的點數，能說出總數。

　　Ppt—卡通數字卡片

　　1、教幼兒點數1——10

　　2、反復教幼兒點數。

　　三、動畫片—你最喜歡的數字是什么

　　1、教師：有一個很好看的動畫片，里面有許多的數字都有哪些數字呢？

　　你喜歡什么數字呢？我們一起來看一看好不好？

　　2、幼兒觀看動畫片。

　　活動自然結束。

　　一、教學目標：

　　1、使孩子初步認知數字1、2、3。

　　2、讓孩子可以用物品來表示1、2、3。

　　3、讓孩子喜愛上數學課，喜愛數學課的氣氛。

　　二、教學預備：

　　1、卡通數字1——3。

　　2、1、2、3的大數字卡及對應圖片。

　　3、袋子及水果圖片數個。

　　4、數字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。

　　三、教學過程：

　　（一）、教學導入：

　　用童謠導出教學課題：幼兒教師唱自創樂曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨子水里游，三象小耳朵聽聲音，我們請他們來玩。”請出數字孩子1、2、3。如此數字孩子是否象樂曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨子與小耳朵哩，讓我們一塊兒來瞅瞅吧。|

托班數學教案 篇1

　　設計思路：

　　前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。

　　教學目標：

　　1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

　　2、體驗操作的成就感。

　　教學準備：

　　母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學過程：

　　一、游戲：

　　小雞吃蟲

　　1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

　　幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

　　2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

　　兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

　　二、小雞找蟲

　　1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）

　　2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

　　（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

　　老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

　　老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

托班數學教案：母雞媽媽生蛋 篇1

　　活動目標：

　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽

　　2。能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里

　　活動準備：

　　　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：準確區分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：

　　1、導入

　　老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

　　2、母雞生蛋

　　老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

　　老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

　　現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

　　活動反思：

　　作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。

托班數學《學會分辨前后》教案設計 篇1

　　活動目標

　　正確感知7的數量，并認識數字7

　　仔細觀察、大膽想象、提高思維的靈活性。

　　體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動準備

　　課件圖片。

　　17數字卡片。

　　葫蘆娃歌曲。

　　活動流程

　　一、情景導入

　　到老爺爺家做客，感知7的數量。

　　老師說：我們今天去老爺爺家做客，看老爺爺家門口有什么？

　　（斧子）老爺爺用斧子種地勞作。

　　老爺爺家門前有幾把斧子？（七把）

　　1.老師說：有七把斧子，我們一起來數一數。

　　二、訓練孩子數數能力

　　今天老師還帶來了一個新朋友數字寶寶7。看看七長的像什么？（和老爺爺家的斧子一樣）七像斧子割青草。

　　2.老爺爺家的門口的葫蘆藤上有幾片葉子？

　　3、每片葉子下面結一個葫蘆，看看有幾個葫蘆呀？

　　4.老爺爺有幾個孫子，我們來認識一下。

　　（讓幼兒說是葫蘆娃，并數出數量）

　　三、訓練學生，正確判斷7以內的數量

　　1、請小朋友們從盒子里找出有7個禮物送給葫蘆娃，比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作，教師觀察。）

　　2.復習每個數字并說出每個數字都像什么。

　　四、游戲

　　1.教室中放上不同數字的卡片，讓幼兒去尋找七。

　　2.教室中放上一些玩具，看看誰最先數到七個玩具。

　　3.學唱歌曲《葫蘆娃》。

　　活動延伸

　　通過游戲讓幼兒對數字有更深了解，知道葫蘆兄弟非常團結。小朋友們也要互相友愛。

　　教學目標：

　　1、認知圓形、三角形、正方形、長方形

教學目標：培育孩子的觀測和察看力及認識和感知的相配，讓孩子相互溝通一下。

教學預備：

1、買好4種上面水果數個(如蘋果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子等、水瓜(就是：西瓜)、火龍果等等)。

2、果盆4個。

3、水果獎章數個。

4、圖片，小卡片。

教學過程：

1、展示蘋果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子各數只。

2、展示貼有蘋果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子圖形的果盆各一個。

3、讓孩子自選一個水果，跑到對應的果盆前將水果放到果盆里，接著跑回。

設計意圖：根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……"對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。針對本班幼兒對數量認識水平,特確定以下活動目標1.通過活動，感知2的數量2.幼兒手口一致點數2個物體并說出總數3.通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。讓幼兒能愉快地參加游戲活動的習慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。          一.活動目標： 1.通過活動，感知2的數量2.幼兒手口一致點數2個物體并說出總數3.通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛二.活動準備：  1.蘋果1個、草莓、菠蘿各2個          2.兔媽媽、狗寶寶圖片各1張  3.幼兒操作材料                      4.送媽媽的笑臉 三.活動過程： （一）出示圖片（小兔、小狗）小朋友你們看誰來了？（小兔）  有幾只小兔？（1只小兔）你們看又有誰來了？（小狗） 有幾只小狗？（1只小狗）一只小兔和一只小狗在一起有幾只小動物？（2只小動物）我們一起來數一數。（二）出示水果圖片，感知2的數量今天，小兔和小狗一起去超市買了很多水果，我們一起來看看買了什么，而且每種水果有多少1.    出示1個蘋果，數數蘋果有幾個（練習手口一致點數，并說出總數）2.    出示2顆草莓，數數草莓有幾顆3.    出示2個菠蘿，數數菠蘿有幾個（三）給媽媽送笑臉今天呀！有幾位媽媽來了，她們想請小朋友給媽媽送笑臉1.    教師出示范圖操作，一個媽媽送一個笑臉，兩個媽媽就送兩個笑臉2.    提供操作材料，幼兒給媽媽送笑臉，教師指導四.活動結束小朋友現在媽媽都收到笑臉很開心，我們一起去戶外找找還有哪些東西是2個的好嗎！活動反思：    給寶寶們上完《感知2以內數量的關系》一課后，我進行了充分的反思。    首先，在教具上，考慮到寶寶年齡較小，對抽象的數字并不是很感興趣，也不是很懂，把教具做得生動形象肯定能引起幼兒的興趣。在教學過程中，先是以小動物去超市買水果為題讓幼兒感知2的數量這時我發現大部分寶寶已經可以接受剛學的內容了。這時我就教寶寶用手指點水果并說出總數，并請幼兒上來學習點水果說出總數，并及時給與寶寶一些肯定、鼓勵及贊揚，寶寶們的熱情都很高漲，最后以給媽媽送笑臉的形式讓幼兒進一步知道2以內的數量的關系。寶寶年齡較小，在平時的教學活動中，一問一答式對話、鸚鵡學舌般呼應和猴子學樣般模仿，煞是聽話可愛。然而一旦進入思維操作和規則性的集體活動，孩子們便全然不顧老師的指令，常常出其不意地打破老師的預先安排，更多地耍著自說自話自顧自的小性子。時間一長寶寶們都坐不住了，所以在教學語言上，不斷提醒幼兒“老師喜歡做得好的小朋友噢”“誰做得最好老師最喜歡他”等等諸如此類的話語。我對本班幼兒的表現還是非常滿意的，寶寶們的表現真的很不錯，本次教學活動的目標達成度還是比較高的，對個別年齡較小的幼兒，在上課時還沒有懂的寶寶，課后及時進行了一對一的輔導，爭取讓每個寶寶都均衡的發展。