《童年》教案 篇1

　　第八單元   告別童年

　　教材分析

　　本單元收錄了《我們上路了》《學(xué)步》《在學(xué)校的最后一天》《萬歲，母校》《童年的朋友》這幾篇文章都展現(xiàn)了成長過程中的精彩片段，體現(xiàn)了成長中對美好往事的眷戀。這幾篇文章從不同角度體現(xiàn)了告別童年走向成熟的主題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　正確流利、有感情地誦讀課文；準(zhǔn)確把握課文的思想內(nèi)涵。在朗讀過程中，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者思想感情。體會不畏艱險，勇敢而又腳踏實(shí)地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學(xué)子對母校的深情。學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。 學(xué)習(xí)作者生動細(xì)膩而又飽含感情的語言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在朗讀過程中，能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者思想感情。體會不畏艱險，勇敢而又腳踏實(shí)地走上人生旅途的哲理；師生之間難舍難分的感人之情；莘莘學(xué)子對母校的深情。

　　課時分配：

　　我們上路了         1課時

　　學(xué)步               2課時

　　在學(xué)校的最后一天   1課時

　　萬歲，母校         1課時

　　童年的朋友         1課時

　　我們上路了

　　教材分析

　　本課描繪我們邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會遇到美麗或遇到挫折，但無論如何我們都堅(jiān)定信心，勇往直前，腳踏實(shí)地的去開辟屬于自己的人生道路。

《童年》教案 篇1

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶，季羨林先生的童年是怎樣的呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《我的童年》教案及反思，希望大家喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握生字詞、識記文學(xué)常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　重難點(diǎn)：

　　品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?

　　(出示課題)

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(投影顯示)

　　1、掌握生字詞、識記文學(xué)常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：掌握生字詞、識記文學(xué)常識。

　　自學(xué)指導(dǎo)一：

　　一、請同學(xué)們查閱資料或課下注釋，了解作家作品，以自己喜歡的方式讀課文，給每一自然段標(biāo)上序號，并用筆勾畫出你認(rèn)為需要積累的詞語，自行解決。

　　二、完成自學(xué)檢測一。

　　自學(xué)檢測一：

　　1、作家作品

　　季羨林(1911—20xx)山東臨清人，字希逋(bū)又字齊奘。學(xué)者、翻譯家、作家。北京大學(xué)的終身教授。散文集有《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等，其著作匯編成《季羨林文集》共24卷。

《童年》教案 篇1

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶，季羨林先生的童年是怎樣的呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來《我的童年》教案及反思，希望大家喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握生字詞、識記文學(xué)常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　重難點(diǎn)：

　　品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?

　　(出示課題)

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(投影顯示)

　　1、掌握生字詞、識記文學(xué)常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：掌握生字詞、識記文學(xué)常識。

　　自學(xué)指導(dǎo)一：

　　一、請同學(xué)們查閱資料或課下注釋，了解作家作品，以自己喜歡的方式讀課文，給每一自然段標(biāo)上序號，并用筆勾畫出你認(rèn)為需要積累的詞語，自行解決。

　　二、完成自學(xué)檢測一。

　　自學(xué)檢測一：

　　1、作家作品

　　季羨林(1911—20xx)山東臨清人，字希逋(bū)又字齊奘。學(xué)者、翻譯家、作家。北京大學(xué)的終身教授。散文集有《天竺心影》《朗潤集》《留德十年》《牛棚雜憶》等，其著作匯編成《季羨林文集》共24卷。

童年樂趣 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認(rèn)識這個音樂天才的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“嗡、勉”2個生字；積累“毫不厭倦、一本正經(jīng)、專心致志”等詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解克利斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認(rèn)識這個音樂天才的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查閱搜集關(guān)于本文作者及《約翰;克利斯朵夫》這部作品的相關(guān)資料。

　　教學(xué)安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話入題

　　在世界文學(xué)上，有一位名叫羅曼;羅蘭的法國作家，花了二十多年時間精心構(gòu)思、奮力寫成了一部十卷巨著《約翰;克利斯朵夫》。作品描寫了一個德國音樂家坎坷的一生。今天，同學(xué)們要讀的課文就節(jié)選自這部作品，講述的是音樂家克利斯朵夫童年的一段生活。（板書：童年）

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞：

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、展示并交流課前學(xué)生主動積累詞句等情況。

　　請同學(xué)們?yōu)g覽課文，回憶你在預(yù)習(xí)時自學(xué)到了哪些字詞，待會兒選擇一個你最想讓大家積累的介紹給我們。

　　3、學(xué)生瀏覽過課文后，師：我們在向大家介紹時要注意什么？（要講清楚、講正確；還要講清自己積累的方法和為什么要積累。）

　　4、交流：

　　5、小結(jié)：看來同學(xué)們不僅在預(yù)習(xí)時自學(xué)詞句，還能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行積累，明白自己為什么要積累，真會學(xué)習(xí)。

　　三、初讀感知

　　一邊默讀，一邊思考：課文寫了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么順序敘述故事的？

第一課 第一框 人類社會的童年——原始社會 篇1

　　第一課    人類社會的發(fā)展歷程

　　第一框題     人類社會的童年——原始社會

　　本課的課題為"人類社會的發(fā)展歷程"。包括引言、兩節(jié)(六個框題),共八個知識點(diǎn)。

　　引言:概括了本課的地位及其講述的基本內(nèi)容，包含四層意思：  首先,指出人類社會的發(fā)展是一個由低級向高級前進(jìn)的歷史過程,它從古代社會一直發(fā)展到近代社會。其次,指出了古代社會經(jīng)歷了沒有剝削和壓迫的原始社會和具有階級剝削和壓迫的奴隸社會、封建社會。再次,指出資本主義社會的出現(xiàn),具有歷史的進(jìn)步性。在這個社會里,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,創(chuàng)造出以往任何社會都不可比擬的社會財(cái)富。最后,明確指出,資本主義是以剝削雇傭工人勞動為基礎(chǔ)的社會,是最后一個階級社會。隨著歷史的發(fā)展,資本主義制度必將為社會主義制度所代替,這是歷史發(fā)展的大趨勢。

　　第一節(jié)    古代社會

　　本節(jié)對人類社會歷史發(fā)展中古代幾個社會制度做了簡要的介紹,指出人類社會是如何從無階級剝削的原始社會進(jìn)入到具有階級剝削和壓迫的奴隸社會及封建社會的。這種狀況,不但不意味著歷史的倒退,反而說明歷史是處在不斷發(fā)展之中,是由低級向高級依次前進(jìn)的。本節(jié)設(shè)三個框題：

　　第一框題     人類社會的童年——原始社會

　　[教材分析]

　　講原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段,它經(jīng)歷了漫長的歲月，包括兩個層次的內(nèi)容：

　　第一層次,講原始社會的生產(chǎn)能力是極端低下的。指出遠(yuǎn)古人類為了生存,必須竭盡全力與自然界進(jìn)行斗爭,才能獲得有限的生產(chǎn)和生活資料。同時,指出了原始社會人們進(jìn)行生產(chǎn)所使用的工具是極其簡陋的,人類生產(chǎn)每前進(jìn)一步,都要花費(fèi)成百年、上千年,以至逾萬年的時間。

美術(shù)《童年》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

　　應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

　　2.認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

　　3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

　　難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.游戲?qū)�入：學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

　　2.每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。

　　3.請學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

　　教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

　　三、講授新課

　　課件出示圖片：

　　藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

　　（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）

　　（2）教師講解：