★網絡多媒體技術在教學中的應用

　　★鍛煉行為及其干預策略

　　★臺州市體育場館經營模式探討

　　★專業待寫論紋請加扣扣壹舞六陸貳零伍

　　★體育與學生非智力因素的培養

　　★國家青少年藤球基地現狀與對策---桃渚藤球運動訓練現狀與對策

　　★企業體育文化與企業經濟效益個案研究

　　★中小企業投資體育場地的收益分析

　　體育教學與改革：

　　現代學校體育指導思想研究

　　大中小學體育課程結構、類型與特征研究

　　江西省學生體質與健康狀況及對策的研究

　　體育院校教學、科研、訓練三結合培養模式研究

　　高等體育教育對中小學體育的適應與促進研究

　　我國東部農村學校體育發展的特點及發展對策研究

　　形勢下體育教師專業知識與能力結構的研究

　　學校課余訓練的體制、管理及效益研究

　　《學生體質健康標準》的實施及完善研究

　　現代教育技術在體育教學中運用的研究

　　大中小學運動競賽的改革與創新研究

　　大中小學體育課程資源的開發與利用研究

　　★網絡多媒體技術在教學中的應用★鍛煉行為及其干預策略★臺州市體育場館經營模式探討★專業待寫論紋請加扣扣壹舞六陸貳零伍★體育與學生非智力因素的培養★國家青少年藤球基地現狀與對策---桃渚藤球運動訓練現狀與對策★企業體育文化與企業經濟效益個案研究★中小企業投資體育場地的收益分析★中小企業投資體育場地的模式研究★新農村建設中對體育的需求★北京奧運會對我國體育信息化建設的影響★休閑理論與方法★體育訓練理論與方法★當前大學生體育價值觀變化的調查與分析★優秀運動員文化教育改革研究★高樣競技健美操運動員形態特征★體育系競技健美操代表隊學生形態變化趨勢★競技健美操對女大學生形態的影響★浙江民族傳統體育與旅游資源分析★如何培養學生的終身體育意識★淺談體育教學的創新與培養★高校體育賽事的市場開發探析★放松訓練在運動領域的研究現狀和發展方向★淺析業余訓練中的心理負荷★高校體育訓練中應重視運動員非智力因素的培養★高校"煙癮"學生體質狀況下降的調查研究★"網癮"大學生體質健康調查研究★退役運動員技能遷移與壯碩競技體育隊伍,穩步提高競技運動水平關系的研究★臺州場地設施合理調配使用與提高教學管理整體效能關系的研究★新時期中國傳統武術的價值趨向★無數套路的美學特征★太極拳修身養性價值淺議★論普通高校體育教育專業學生教學能力培養★如何提高臺州體育系實習生的語言表達能力★高校體育教學中培養學生自主鍛煉能力的探討★論述乒乓球規則演變對我國乒乓球運動員技術發展趨勢的影響★乒乓球訓練理論與方法★美國田徑運動競技實力分析★對臺州地區青少年田徑運動訓練模式的調查研究關于健美操教學與訓練的研究★關于體育教育專業課程改革實踐的探討★信息技術在體育教學與訓練中的應用

　　小編為您提供一篇關于小論體育中的“六斜活動”的畢業論文提綱，歡迎參考！

　　一、小新聞

　　體育課開始，教師選擇與體育課內容有關，比較典型、具體、生動的小新聞進行教學，這對學生具有較強的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如，在一堂以投擲教材為主要內容的教學中，我們就采用了情境教學形式，把學生帶入到備戰奧運的運動場上，每位學生都是參加奧運會的國家隊選手。學生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。同學們真的把自己當成了肩負重任的運動員，有的同學爭著說：“我們要當冠軍，為國爭光。”又例如，在進行耐久跑教材教學時，為了避免學生產生厭煩、乏味和畏難情緒，我們就結合教材特點，給學生講述“馬家軍”連連打破世界女子長跑紀錄的故事，講述她們如何進行刻苦訓練的故事，使學生對她們崇拜、羨慕不已，從而激勵自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握耐久跑的技術、技能。這就可稱之為“本心樂為”吧。

　　二、小游戲

　　游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發展學生的身體素質，是體育教學中開展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環節，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學任務。例如在體育課的開始部分安排“快快集合”游戲，可以加強學生的組織性和紀律性，提高快速反應能力，把學生的注意力集中到課堂上來，有利于教師組織教學。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學生練習興趣，把單調枯躁的練習動作變得生動活潑。同時又發展了學生奔跑、跳躍能力，以及團結合作、熱愛集體的優良品質，學生在歡樂的笑聲中完成了大運動量的活動。在課的結束部分，我們則安排一些“快找伙伴”、“讓我們大家一起來”等游戲，使學生的肌肉、關節得到放松，恢復體力，調節心理，讓學生體會運動后的舒適感覺，以輕松、愉快的心理狀態結束一節課的學習。

　　小編為您提供一篇關于小論體育中的“六斜活動”的畢業論文提綱，歡迎參考！

　　一、小新聞

　　體育課開始，教師選擇與體育課內容有關，比較典型、具體、生動的小新聞進行教學，這對學生具有較強的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如，在一堂以投擲教材為主要內容的教學中，我們就采用了情境教學形式，把學生帶入到備戰奧運的運動場上，每位學生都是參加奧運會的國家隊選手。學生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。同學們真的把自己當成了肩負重任的運動員，有的同學爭著說：“我們要當冠軍，為國爭光。”又例如，在進行耐久跑教材教學時，為了避免學生產生厭煩、乏味和畏難情緒，我們就結合教材特點，給學生講述“馬家軍”連連打破世界女子長跑紀錄的故事，講述她們如何進行刻苦訓練的故事，使學生對她們崇拜、羨慕不已，從而激勵自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握耐久跑的技術、技能。這就可稱之為“本心樂為”吧代寫論文！*

　　二、小游戲

　　游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發展學生的身體素質，是體育教學中開展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環節，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學任務。例如在體育課的開始部分安排“快快集合”游戲，可以加強學生的組織性和紀律性，提高快速反應能力，把學生的注意力集中到課堂上來，有利于教師組織教學。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學生練習興趣，把單調枯躁的練習動作變得生動活潑。同時又發展了學生奔跑、跳躍能力，以及團結合作、熱愛集體的優良品質，學生在歡樂的笑聲中完成了大運動量的活動。在課的結束部分，我們則安排一些“快找伙伴”、“讓我們大家一起來”等游戲，使學生的肌肉、關節得到放松，恢復體力，調節心理，讓學生體會運動后的舒適感覺，以輕松、愉快的心理狀態結束一節課的學習。

　　在春秋戰國時期，風起云涌的年代，老子便是其中杰出的人物之一。眾所周知，他開立了道家思想的先河，且秉持著“無為而化”的觀點， 詳細內容請看下文古代文學典籍中的休閑體育。

　　久而久之他對休閑體育的思想與此觀點一致。《大學》代表著儒家著名的思想，其中記載的“小人閑居為不善”，意圖是想說明人不能出現空閑的時候，空閑的時間多了皆有可能做出壞事。雖然話中指出的是“小人”，但是另一種意味便是品德高尚的人若是得空的時間長了，也可能做出不好的事情，更不用說休閑體育了。儒家思想與道家思想存在不同的地方，但是老子并不反對休閑，并且翻閱相關的記載可知，老子比較熱愛休閑運動，曾也參與過休閑活動，由此可知老子對休閑保持贊同的態度。

　　古代時候，王公大臣以及社會上有身份、地位的人士會進行狩獵，這種行為的主要目的是放松自己，緩解工作壓力，以便能夠具備更好的心態與狀態投入到接下來的工作中，所以狩獵也是一種休閑行為。老子在體驗休閑過程中曾發表過“馳騁田獵心發狂”的肺腑之言，由此可以看出，老子在狩獵過程中能夠擁有“發狂”的心態，可見他的心情是多么的愉悅。

　　莊子對休閑的理解與養生之道聯系得較為緊密。莊子曰：“形若槁木，心如死灰。”是說在休閑中要想達到休閑養生的效果，應保持休閑淡然的心態與集中的注意力，以便造就出神入化的境界。他的著作《逍遙游》的取名，最能直接反映出他的休閑思想。