《來跳舞》教案 篇1

　　活動名稱：音樂游戲《來跳舞》

　　活動目標：

　　在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。

　　初步培養幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。

　　設計思路：

　　中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。

　　根據這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的`合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協商、合作能力的發展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

　　活動流程：

　　律動《快樂舞》

　　讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧！

　　和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。

　　把你和好朋友想的動作跳一跳。（個別組合示范，集體學一學）

　　把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。

　　練聲《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧！（提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的）

　　找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱（指揮動作要清晰）

跳舞的小熊教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過操作活動，深入探究和了解光和影的關系。

　　2.樂意參加制作和操作活動，感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.手電筒每人一只。

　　2.白紙每人一張，四肢伸開的小熊圖案，剪刀，膠水。

　　活動過程：

　　(一)通過回憶觀看皮影戲的過程，激發幼兒動手制作的興趣。

　　1.我們上次看了皮影戲，你覺得有趣嗎?哪里有趣?

　　幼兒說一說自己的看法。

　　2.老師今天又帶來了一只會跳舞的小熊，你們看看它是怎樣跳舞的?

　　教師向幼兒展示“會跳舞的小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上，把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺，好象跳舞一樣。

　　(二)引導幼兒討論“會跳舞的小熊”是怎樣制作的。

　　1.怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請小朋友自己動手試一試。

　　2.幼兒進行操作。

　　(三)幼兒制作，教師巡回觀察。

　　1.教師：你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?

　　2.教師注意觀察，引導有困難的幼兒向同伴學習，尋找解決問題的辦法。鼓勵制作成功的幼兒向全體幼兒展示，并引導幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。

　　3.活動小結。

　　活動延伸：

　　區域活動：在美工區里可發揮幼兒的想象力，讓其畫出他們喜歡的動物，然后剪下來。關鍵是要讓幼兒認識到，動物需要活動的身體部分不能粘貼在紙上。

　　教學目的：

　　1、初識前十六后八音符

　　2、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養學生樂觀活潑的情感

我們來跳舞教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

　　2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。

　　活動準備：

　　1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）

　　2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

　　3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

　　4、已學會唱《新年好》

　　活動過程：

　　一、聽音樂《新年好》進入活動室

　　師：（聽，這是什么歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經給我們小（2）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？

　　幼：想。

　　師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）

　　幼：帽子。

　　二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子

　　師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）

　　幼：有小動物的......

　　教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣啊？）

　　幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了......

　　教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

　　三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

　　師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？

       今天我帶小朋友在操場上玩老鷹抓小雞的游戲，老師當雞媽媽，帶著十幾個雞寶寶，找個小朋友當老鷹。小朋友個個興奮不已，正玩得帶勁兒，我發現有幾個小朋友的注意力不集中了，抬頭望天上看，且邊看邊喊，喊什么也聽不清，反正好像挺開心的樣子，我順著他們遙望的方向看去，哦，天空中有個塑料袋兒，隨風飄來飄去，小朋友的情緒隨著塑料袋兒的時高時低、時遠時近而興奮地奔跑著。還美其名曰：塑料袋兒在跳舞。明明是垃圾滿天飛，而我們的小朋友卻當做極為有趣的事情歡呼雀躍。我想立刻制止他們的歡呼與奔跑，告訴他們這是垃圾，這是污染。他們肯定不能理解。我裝作沒事，跟他們一起看著垃圾袋隨風飄舞，等了一會兒，風小了，垃圾袋也回到了歸宿地，沒風的角落，我帶著小朋友跟過去，發現那兒堆放著許多的垃圾，我引導小朋友：“這就是我們剛才見到的跳舞的塑料袋，現在風停了，都聚集在這兒了，你們看著好看嗎？若是風再大些，有更多的垃圾袋飛舞，你們覺得天空還美嗎？”“不美”小朋友異口同聲的說，這時我不失時機的給他們講起了“白色垃圾”及其危害。

       最后，我讓小朋友明白，保護環境從我們的幼兒園做起，并告訴他們控制白色污染是我們日常生活中的舉手之勞的小事，但對保護環境的確有重大的意義，并讓小朋友回家告訴自己的爸爸媽媽及身邊的朋友，保護環境從小做起，并通過“小手拉大手”實現全民共同來環保。                       

第一單元  來跳舞

教學目標:
（一）情感目標
      1、通過欣賞維吾爾族民歌《馬車夫之歌》，體驗歌曲歡快活潑的情緒、熱列質樸的音調和明快跳躍的舞蹈興節奏，感受維吾爾族族小朋友在歡聲笑語、跳舞的生動情景。
   2、通過欣賞美國影片《音樂之聲》插曲——《孤獨的牧羊人》，感受歌曲輕快活潑的情緒和童話般的生動意境。
      3、通過演唱土家族民歌《乃喲乃》，感受歌曲明快的舞蹈性節奏和樸實的情感。
      4、用優美抒情的的情緒唱好歌曲《小白船》，通過歌曲演唱，感受大自然的美好風光。
（二）行為與能力目標
      1、在欣賞《馬車夫之歌》的過程中，通過即興舞蹈或打擊樂器伴奏，親身參與音樂表演和實踐。
2、用明亮的聲音、爽朗歡快的情緒背唱歌曲《乃喲乃》，并學習用簡單的土家族舞步為歌曲編配舞蹈。
      3、用優美抒情的的情緒唱好歌曲《小白船》，并能按范例用圖形譜畫出歌曲第二句圖譜。
      4、初步認識四分音符和八分音符，認識高音譜號以及唱名sol、mi、do，并能比較熟練地按手勢唱準音高、找準音位。
      5、能用八分音符和四分音符做一些簡單的節奏組合，并結合五線譜唱名作簡單的創編和口琴吹奏。
      6、能較好地、創造性的完成活動與創造5——歌表演。

活動目標：1 嘗試用雙側同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。

  2 樂意參與科學探究活動，體驗成功的樂趣。

活動準備：1禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

  2 輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

  3 西游記人物圖片（數量為幼兒人數的兩倍）。

  4 西游記音樂磁帶。

活動過程：

（一）  導入

出示鉛筆，提出問題引發思考：

t： 鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣？

今天偏要和鉛筆做個游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？

（二）  幼兒第一次嘗試

t：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

1 幼兒嘗試

2 教師出示范例

t：看，我的鉛筆會跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。

（三） 幼兒第二次嘗試

1探索學習平衡桿的制作

引導：它為什么站不穩？朝哪邊倒？為什么/

幫助：鉛絲需繞緊，兩側鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。

2進一步嘗試新工具并記錄

t：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數多。

3 交流記錄結果

問：為什么你的鉛筆能站穩？（“平衡”的概念）

（四） 運用已有經驗制作鉛筆娃娃

1 出示西游記人物圖片，提出制作玩具

t：你們的鉛筆都會跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。

2 聽音樂慶祝。