《糖果》教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：《漂亮的糖果》

　　活動(dòng)類型：故事活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)故事活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)顏色，并學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　活動(dòng)材料：糖果瓶，圖書等

　　活動(dòng)流程：看看講講——聽(tīng)故事——?jiǎng)邮植僮?/p>

　　1、 看看講講

　　老師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說(shuō)說(shuō)，并認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。

　　2、聽(tīng)故事

　　老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)，看看、講講，并理

　　解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：、你們聽(tīng)到什么？故事中有誰(shuí)？

　　3、動(dòng)手操作

　　孩子操作，尋找糖果的'顏色，并學(xué)會(huì)分類，認(rèn)識(shí)顏色。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　活動(dòng)價(jià)值分析：

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作，幫助幼兒理解和綜合運(yùn)用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念，學(xué)習(xí)并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗(yàn)。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：

　　本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。

　　第二環(huán)節(jié)是包裝糖果，這個(gè)環(huán)節(jié)主要分兩步走，第一步重點(diǎn)落在對(duì)糖果的觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點(diǎn)落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過(guò)師幼討論總結(jié)出方法，在進(jìn)行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗(yàn)。

　　第三環(huán)節(jié)為糖果上架，本環(huán)節(jié)通過(guò)“糖果排隊(duì)”再一次幫助幼兒練習(xí)排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個(gè)維度的匹配。

跟著喜羊羊一起來(lái)開(kāi)糖果店教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

　　2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣1.這是一家什么店？

　　2.今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事叫《糖果店的秘密》

　　二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖1.咪咪來(lái)買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

　　提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

　　2.東東來(lái)買糖，蜘蛛出示了東東的`買糖記錄。

　　提問(wèn)：冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店？買過(guò)什么糖？這次他可能會(huì)買什么糖？

　　3.洋洋來(lái)買糖，蜘蛛出示買糖記錄。

　　提問(wèn)：洋洋買過(guò)幾種糖？他怎么來(lái)過(guò)5次，只買了4種糖？這次可能會(huì)買什么糖？

　　小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來(lái)過(guò)糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖三、出乎意料的結(jié)局1.小明來(lái)到糖果店，出示買糖記錄。

　　提問(wèn)：小明可能會(huì)買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果，也會(huì)發(fā)生意想不到的意外四、最受歡迎的糖果1.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

　　2.出示“一周糖果銷售記錄表”托班社會(huì)教案及“統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

　　3.幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。

　　小結(jié)：用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計(jì)的方法看來(lái)來(lái)他們喜歡的東西

《老張賣糖果》教學(xué)反思 篇1

　　東西時(shí)，你喜歡遇到一位怎樣的售貨員呢？

　　生：我想遇到一位態(tài)度好一點(diǎn)的，脾氣好一些的，對(duì)顧客很熱情的售貨員。

　　生：我想遇到一位技術(shù)熟練，待人熱情的售貨員。

　　師：今天，有一位賣糖果的售貨員來(lái)到了我們身邊，出示課題，齊讀。

　　師：讀了課題，你想知道些什么？

　　生：簡(jiǎn)單介紹對(duì)老張的認(rèn)識(shí)。

　　生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí)，人要實(shí)現(xiàn)由自然人向社會(huì)人的發(fā)展，必須將所學(xué)真正理解并能學(xué)以致用。對(duì)此，生活化教學(xué)正可以發(fā)揮它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。生活化教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境的目的，往往是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生體驗(yàn)間建立聯(lián)系，使新學(xué)內(nèi)容能較快地納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到真正理解，這是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的有效途徑。如在這個(gè)導(dǎo)入課文中，抓住了海鹽“家得利”超市的開(kāi)張這一情節(jié)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡遇到怎么樣的售貨員，各自談一談，一步步緊密結(jié)合生活實(shí)際，抓住了學(xué)生的心，把語(yǔ)文、課堂、知識(shí)結(jié)合起來(lái)，有機(jī)融合成一個(gè)整體。在這樣的情境中，學(xué)生在心中對(duì)這篇課文已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與把握，為課文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，又為體會(huì)老張的優(yōu)秀品質(zhì)埋下了伏筆。

　　《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文課程的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。體現(xiàn)“全面”與“綜合”是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)新理念。語(yǔ)文綜合素質(zhì)是指能適應(yīng)社會(huì)需要的、整合的、具有可持續(xù)發(fā)展前景的語(yǔ)文素養(yǎng)。要培養(yǎng)這種以促進(jìn)人的發(fā)展為宗旨的綜合素養(yǎng)，必須將教育與生活緊密相連。實(shí)踐證明，語(yǔ)文教學(xué)生活化的確是一條可行之路。加德納的多元智能學(xué)說(shuō)作為一種理論支撐，也為生活化教學(xué)的探索注入了活力。

漫游糖果王國(guó) 篇1

　　動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。          

　　2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)

　　一、進(jìn)入糖果王國(guó)。

　　1.進(jìn)入糖果王國(guó)。

　　T：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

　　2.找糖果。

　　T：“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂(lè)趣。

　　1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

　　2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

　　T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包裝。

　　T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

　　（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

　　（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

　　T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？

《老張賣糖果》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、感受張秉貴全心全意為人民服務(wù)的崇高職業(yè)道德，以及對(duì)顧客的熱情與愛(ài)心。

　　2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“熟練、模范、一抓就準(zhǔn)、破涕為笑、周到”等詞語(yǔ)的含義。

　　3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，會(huì)有“稱贊”說(shuō)話，寫句子。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本課生字，新詞，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“熟練”、“破涕為笑”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　理解老張賣糖果“一抓就準(zhǔn)”的高超技能。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法學(xué)習(xí)“議論”、“一抓就準(zhǔn)”、“熱情周到”等詞的意思。

　　2、初讀課文，理解課文大意，了解“老張”身份。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、新課導(dǎo)入  ，提出疑惑

　　1、同學(xué)們，今天咱們要一起去百貨大樓走走，瞧瞧那的售貨員是如何為人民服務(wù)的。齊讀課題。

　　2、讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候可以了解哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生討論，教師總結(jié)幾個(gè)問(wèn)題：如老張是誰(shuí)？他怎樣賣糖果？等

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自立閱讀課文，明確學(xué)習(xí)要求，讀通課文，讀順課文。

　　2、檢查反饋：

　　①字詞過(guò)關(guān)

　　②抽讀課文

　　③通過(guò)剛才的朗讀，你了解到了哪些？有誰(shuí)能告訴大家“老張是誰(shuí)”？你是從哪兒了解到的？

　　老張是售貨員，全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴。

　　教師補(bǔ)充介紹：

　　張秉貴，北京百貨大樓售貨員，1955年參加工作以來(lái)，以滿腔熱情地為顧客服務(wù)，在糖果柜臺(tái)站了27年，練就一手過(guò)硬的本領(lǐng)，深受廣大顧客的贊揚(yáng)，兩次被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。

    今天終于迎來(lái)了鼠年的第一個(gè)新學(xué)期，我的心中也充滿了期待、興奮，畢竟與孩子們分開(kāi)近一個(gè)月了，他們是否也想著我那？看著布置的整整齊齊的教室，看著我特意為他們準(zhǔn)備的糖果，心中也不經(jīng)意的樂(lè)著，我的小乖乖、小淘氣們要來(lái)了。果然，佳佳小朋友蹦跳的來(lái)到了教室，甜甜的叫著：“老師，新年好！”“新年好！”我隨手拿著糖果說(shuō)道：“過(guò)年了，吃個(gè)糖吧。”“還有糖”他高興的笑了起來(lái)，孩子們接二連三的來(lái)到教室，快樂(lè)的響聲一直沒(méi)停，在說(shuō)笑的時(shí)候也吃著糖，有一位奶奶拿著糖說(shuō)了句：“徐老師你真周到，今天還有糖吃，我們的孩子可喜歡你了，天天念叨著！謝謝啊”“開(kāi)心嗎，過(guò)新年大家都開(kāi)心呀”    我知道，一粒糖并不代表什么，但是我的一絲愛(ài)之情卻寄在了里面，要知道我們家鄉(xiāng)都有新年第一天分糖果的習(xí)俗，意味著一年甜到頭，事事順利。所以每次過(guò)年我都為孩子們準(zhǔn)備糖果，讓他們吃一口，甜一甜。雖然物少情真，我想這個(gè)小小的細(xì)節(jié)能讓我與孩子們的心更進(jìn)一步，與家長(zhǎng)們的溝通更融洽些，讓我們的笑容更多一些。