《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　前言:同學(xué)們還記得我么 打個(gè)招呼吧.(王老師早上好.)四年二班可愛的同學(xué)們?cè)缟虾?覺得今天我漂亮嗎 還行,挺漂亮的,謝謝你們的夸獎(jiǎng),我真高興.那么你們覺得今天的自己精神嗎 (再確定一點(diǎn)告訴我.)對(duì),我們班的孩子就是這樣生龍活虎朝氣蓬勃的.準(zhǔn)備好了嗎 那我們開始上課.

　　樂文生情,直入主題

　　師:(點(diǎn)擊音樂, 圖片)今天,我們要踏上一條路.它綿延千里,山水迢迢,蒼涼而又壯美;它歷史悠久,征途漫漫,繁華又歸沉寂.棄筆從戎,出使西域的班超走的是它;不辭辛苦,天竺取經(jīng)的唐僧玄奘走的是它;暢游山水的大詩人耶律楚才,道教教主邱處機(jī)尋訪的是它;由意大利入大都寫下《馬可.波羅游記》的作者走的依舊是它.它有一個(gè)詩意而又形象的名字——絲綢之路.

　　(板書課題)齊讀課題

　　指出重點(diǎn),明確作用

　　師:關(guān)于絲綢之路你知道什么

　　(出示地圖,隨著語言點(diǎn)擊)起點(diǎn):長安;終點(diǎn):羅馬;全長:七千多公里.

　　評(píng)價(jià):很好,你不但認(rèn)真預(yù)習(xí),而且還查找了相關(guān)的課外資料.日積月累,你一定會(huì)成為一個(gè)博學(xué)的人.

　　絲綢之路是一條怎樣的路 快速閱讀課文,找到答案用筆劃下來.

　　(1)四段:原來,有一條橫貫亞洲,以絲綢貿(mào)易為主的古代商路.這條道路以我國當(dāng)時(shí)的首都長安為起點(diǎn),向西北延伸到地中海東海岸,輾轉(zhuǎn)到達(dá)羅馬各地.歷史學(xué)家稱之為"絲綢之路".

　　評(píng)價(jià):非常好,你找到了課文對(duì)于絲綢之路的具體用途以及位置的介紹.絲綢之路是一條以絲綢貿(mào)易為主的古代商路.(引導(dǎo)學(xué)生跟讀"以絲綢貿(mào)易為主的商路".)板書:古代商路

《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，正確讀寫“古樸典雅、矗立、栩栩如生、飄忽、戎裝、不計(jì)其數(shù)、浩浩蕩蕩、高擎節(jié)杖、五彩繽紛、助興、美輪美奐、遐想”等詞語。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞句的意思，積累文中的好詞佳句。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，從古絲綢之路的故事中體會(huì)當(dāng)年東西方商貿(mào)、文化的交往和繁榮景象。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生理解古絲綢之路上的故事情景，感受東西方文化、商貿(mào)交流的繁榮。

　　[課時(shí)安排] 1 課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　大家搜集了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家介紹一下自己對(duì)“絲綢之路”的了解。（板書課題，學(xué)生齊讀。）

　　學(xué)生交流，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。

　　2.默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)找到這些句子：

　　（1）“商人們?cè)谶@個(gè)東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。”── 這是一條運(yùn)送貨物的路。

　�。�2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”── 這是一條繁忙的路。

　�。�3）“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”── 這是一條偉大的路。

　�。�4）“從那以后，一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)……變得更加豐富多彩，美輪美奐。”── 這是一條商品流通、文化交流的路。

《 絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“矗、凹”等九個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3、讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)收集、整理、加工信息，能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí)，能用簡(jiǎn)潔的話介紹，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語言組織、表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解絲綢之路的重要意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　絲綢之路的價(jià)值。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)絲綢之路的故事。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　1、導(dǎo)語：

　　有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　2、齊讀課題。

　　3、讀了課題，你有什么疑問？

　�。▽W(xué)生自由提問，板書比較主要的問題。如：為什么稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價(jià)值或意義？對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問題可由學(xué)生互相解答。）

　　4、帶著同學(xué)們的問題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀。

　　2、和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽一聽，如果能說說理由，就更好了。

絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“矗 凹”等九個(gè)生字，理解相關(guān)詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，從而產(chǎn)生為祖國騰飛而努力奮斗的信念。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。

　　5、運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解絲綢之路的重要意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　絲綢之路的價(jià)值。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當(dāng)年絲綢之路的繁榮景象的圖畫或影像。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　1、導(dǎo)語：

　　有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　2、出示“絲綢之路”路線圖，大致了解“絲綢之路”的地理位置。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、同桌檢查生字詞。

　　2、和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽一聽，最好能說說理由。

　　三、閱讀課文，交流體會(huì)

　　師：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們?cè)賮砜纯催@一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。

《 絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“矗 凹”等九個(gè)生字，理解相關(guān)詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解絲綢之路的偉大意義，激發(fā)民族自豪感，從而產(chǎn)生為祖國騰飛而努力奮斗的信念。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)絲綢之路的資料，培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。

　　5、運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解絲綢之路的重要意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　絲綢之路的價(jià)值。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當(dāng)年絲綢之路的繁榮景象的圖畫或影像。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　1、導(dǎo)語：

　　有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　2、出示“絲綢之路”路線圖，大致了解“絲綢之路”的地理位置。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、同桌檢查生字詞。

　　2、和同學(xué)交流自己最喜歡的部分，讀給他聽一聽，最好能說說理由。

　　三、閱讀課文，交流體會(huì)

　　師：古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們?cè)賮砜纯催@一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。

《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“矗、凹”等九個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3、讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)收集、整理、加工信息，能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí)，能用簡(jiǎn)潔的話介紹，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語言組織、表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解絲綢之路的重要意義。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　絲綢之路的價(jià)值。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)絲綢之路的故事。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　1、導(dǎo)語：

　　有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，傳播了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　2、齊讀課題。

　　3、讀了課題，你有什么疑問？

　�。▽W(xué)生自由提問，板書比較主要的問題。如：為什么稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價(jià)值或意義？對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問題可由學(xué)生互相解答。）

　　4、帶著同學(xué)們的問題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或者讀得不太通順的地方多讀一讀。

　　2、和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽一聽，如果能說說理由，就更好了。