《數(shù)學(xué)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教材簡(jiǎn)析：
《數(shù)學(xué)欣賞》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)《空間與圖形》這一模塊中的內(nèi)容。“欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案”是深化學(xué)生對(duì)平移旋轉(zhuǎn)圖形的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是開(kāi)放式的，不同的學(xué)生允許設(shè)計(jì)不同的圖案，可以從一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形出發(fā)，將圖形通過(guò)若干次對(duì)稱(chēng)，平移，旋轉(zhuǎn)得到一系列的圖形，形成一個(gè)圖案，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是十分有利的。
教學(xué)構(gòu)想：
1.設(shè)計(jì)與觀察相結(jié)合。設(shè)計(jì)是頭腦中積累一定素材后的創(chuàng)造，沒(méi)有圖案的積累，很難設(shè)計(jì)出好的圖案，在教學(xué)中，先讓學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中利用平移，對(duì)稱(chēng)，和旋轉(zhuǎn)形成的圖案，并說(shuō)說(shuō)這些圖案的特點(diǎn)是什么。在此基礎(chǔ)上，安排學(xué)生設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)初期，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由模仿到創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成自己風(fēng)格的圖案設(shè)計(jì)。
2.設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合。有些圖案在方格紙上設(shè)計(jì)會(huì)影響圖案的美觀，有的甚至難以設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)正好可以彌補(bǔ)這一不足，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)圖案為學(xué)生利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)提供了絕好的機(jī)會(huì)。因此鼓勵(lì)有條件的學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。在班上舉辦“我是未來(lái)設(shè)計(jì)師”圖案設(shè)計(jì)展覽，在相互欣賞中感受圖形的美，體會(huì)成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞圖案
1.在優(yōu)美的旋律中，教師依依展示各種圖案，學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞。隨后，學(xué)生迫不及待的展示自己收集的圖案，再次欣賞。學(xué)生在欣賞時(shí)眼里流露出贊嘆之神。