《打電話》教學設計 篇1

　　【學習目標】

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術特點和語言特色。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。　

　　3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

　　【學習重點】在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【學習難點】了解相聲語言表達上的特點。

　　【課時安排】1課時。

　　【教學過程】

　　一、觀看影片，揭示課題　

　　1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

　　2、揭題：打電話。　　

　　3、談打電話：

　　⑴　導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節約時間）

　　⑵　如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　　⑶　模擬計時表演。

　　（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）

　　板書特寫：

　　＿＿＿分鐘

　　小結板書：簡練、得體、明白。　

　　⑷　這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內容：　

　　⑴　學生自學，自由讀課文。

　　⑵　檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　　⑶　交流：

　　這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

　　三、再現課文，深入領悟

　　1、討論：

　　你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意？

《打電話》教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

　　【教學重點】　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【教學難點】　了解相聲語言表達特點。

　　【課時安排】　1課時。

　　【課前準備】

　　1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

　　2、收集其他經典的相聲段子。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣，揭示課題

　　相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。　觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

　　（板書課題）

　　二、瀏覽課文，初步感知

　　1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

　　2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）

　　三、再讀課文，深入品悟

　　1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

　　2、學生自主學習。

　　3、集體交流：

　　（這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可。）

　　例如：

　　⑴　你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

語文《打電話》教學設計 篇1

　　教學目標：

　　1.初步學習打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養用普通話進行口語交際的能力。

　　2.讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。

　　3.創設情境，激發學生口語交際的興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

　　設計理念：

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，要引導學生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發展。

　　2、聯系生活，創設符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發學生參與的興趣，又使他們在無意注意中產生表達的欲望，學會交際的禮節。

　　3、點面結合，充分發揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進每個學生的發展。

　　教學重點：學習打電話的一般步驟，方法。

　　教學難點：打電話時，內容集中，語氣簡潔，文明禮貌

　　課前準備：多媒體課件、電話

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、今天，老師給大家帶來一個朋友，大家猜猜看他是誰？經常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊！課件出示：電話。

　　2、同學們，你們家里有電話嗎？（有）

　　隨著科技的發展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學習的內容就和電話有關，板書：打電話，學生和老師一起書空，生齊讀課題。

　　二、情景再現，揭示內容

　　1、說到電話，電話就響了。原來是芳芳約小明出去玩。我們來聽聽他們說的是什么？（播放課件）電腦出問題了，沒有聲音，小朋友們，你們能不能猜猜芳芳和小明在電話中都會說些什么呢？

《打電話》教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。

　　【教學重點】　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【教學難點】　了解相聲語言表達特點。

　　【課時安排】　1課時。

　　【課前準備】

　　1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

　　2、收集其他經典的相聲段子。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣，揭示課題

　　相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。　觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

　　（板書課題）

　　二、瀏覽課文，初步感知

　　1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

　　2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）

　　三、再讀課文，深入品悟

　　1、正像同學們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說說你的理由。

　　2、學生自主學習。

　　3、集體交流：

　　（這樣的例子課文中比比皆是，只要學生能找到并說明理由均可。）

　　例如：

　　⑴　你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

【教學目標】
　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，學習瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術特點和語言特色。
　　2、通讀課文，體會故事中的人說或啰嗦的特點，名班簡潔明快說話的重要性。
【教學難點】體會說話不僅要讓人明白，還要簡潔明快。
【教學重點】體會相聲語言的藝術特點。
【教材說明】閱讀課文。
【課前準備】
　　1、一個鐘、一只手機。
　　2、課件。
　　3、相聲的片斷。
　【教學時間】一課時。
　【教學過程】
一、導入
　　同學們，這是什么？（出示手機）現在老師讓一位同學打一個電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長時間。
　　（拿出鐘，讓全班同學一起計算打電話的時間。）
　　同學們，這位同學打電話用（　）時間，但是老師卻認識一個打電話約朋友看電影用了3小時的人，他為什么要用那么長時間呢？我們學了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
　　（簡介相聲知識。）
二、正式授課
　　1、初步整體感受文章：
　　　⑴　跟著錄音閱讀課文，讓學生感受相聲的語言藝術特色。
　　　⑵　解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
　　　⑶　自由討論，這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學回答）
　　2、深入了解課文內容：
　　　⑴　討論：
　　　　　甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
　　　⑵　歸納：
　　　　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現得淋漓盡致。
　　3、觀看相聲《打電話》：
　　　　讓學生在觀看中再一次體驗相聲的語言藝術特色，同時了解課文。

湘版六年制小學音樂二年級下冊第八課

執教：

教學內容：
    學唱〈〈我給太陽打電話〉〉
    歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉
教學目標：
1、能學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,并展開想象。
2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。
教學重點：
    學會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。
教學難點：
    感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。唱太陽