優(yōu)秀說課稿優(yōu)秀 篇1

　　學情分析：

　　經(jīng)過四年的語文學習，五年級學生有了一定的閱讀能力，初步學會了聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達方法的能力。學生的自主意識正在增強，處在一個由依賴到獨立的過渡階段。這時他們強烈的要求自主、獨立、成功。所以，在教學中應當整體感知，字詞的理解放手讓學生自己完成。給學生一個立足點，給他足夠的體驗，讓他們展示自己的聰明才智。

　　說教材：

　　《傻二哥》是鄂教版小學五年級下冊的一篇回憶性的散文。作者是著名的評劇演員、作家新鳳霞。文章通過大量的細節(jié)描寫，刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個方面把這樣一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內(nèi)容；傻二哥的特點——愛給人幫忙；傻二哥的衣著；傻二哥吆喝前的準備；傻二哥有耐心，不怕麻煩。所寫之處雖然瑣碎平常，但能充分體現(xiàn)人物的性格特點，使之活靈活現(xiàn)。文章語言生動，細膩傳神。善用細節(jié)描寫是本文突出的特點，作者對傻二哥的觀察可謂細致入微，從他的衣服、使用的用具、吆喝前的準備、吆喝的聲調(diào)、吆喝的內(nèi)容都細細寫來，形象鮮明，使讀者很容易在腦中構(gòu)建出一個帶有些傻氣卻又勤勞樂觀的年輕人形象。“傻二哥”這雅號看似貶，實施褒，是贊揚傻二哥又老實又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。

　　說教學方法：

　　學生是語文學習的助人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。這篇課文我采用創(chuàng)設情境法、質(zhì)疑、情感朗讀法、表演等方法，指導學生在輕松、愉快的氛圍中學習，充分激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性、主動性、使他們能更好、更快、更準、更深地把握教學中的重點、難點，從而深入地理解課文內(nèi)容。

有關說課稿集錦 篇1

　　1.說教學內(nèi)容、對象

　　《電子板報高手》是九年義務教育小學實驗教材小學信息技術第二冊的內(nèi)容，教材對象是小學五年級學生。

　　2.說教學作用地位

　　本課是這個單元中比較重要的一課，也是學生能熟練運用Word20xx創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經(jīng)學習過了畫圖軟件，并在前面幾課掌握了Word20xx排版的基本知識、插入特殊符號，以及插入剪貼畫的基礎上進行教學的，是形成學生了解熟悉→技巧掌握→綜合運用這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。另外要鼓勵學生從網(wǎng)上搜索資源、下載圖片，對文字、圖片、藝術字、圖形、文本框等版式設置進行整體構(gòu)思，這些都是對教材的深入挖掘和拓展。Word是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用Word軟件，是社會對計算機應用能力的基本要求。Word軟件的應用領域是文字處理和排版，當然Word的軟件教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入（這有涉及漢字輸入法的知識）、編輯、格式設置（字體、字號、顏色、特殊格式）；版式設置包括頁面設置（紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景）、對象（圖片、文本框、藝術字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

　　3.說教學目標

　　1.知識與技能

　　通過學習和制作電子板報，讓學生理解、掌握并熟練運用Word一章的各知識點；

　　熟練運用Word軟件進行復雜圖文排版；

　　培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力；

　　培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力；

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用：

　　正負數(shù)是北師大版四年級上冊第七章第二節(jié)的內(nèi)容，從課標中可以知道，這是一節(jié)綜合實踐課，這種類型的課非常注重學生運用已有知識和生活經(jīng)驗去理解和解決生活中的問題，并在學習的過程中知道、了解正負數(shù)，從而進一步理解正數(shù)與負數(shù)是可以表示具有相反意義的量。

　　2、教學目標

　　知識與技能：知道并記憶正負數(shù)的讀法及寫法,理解正負數(shù)是具有相反意義的量。 過程與方法：通過學生自己表示數(shù)量認識正負數(shù)，并能理解正負數(shù)的意義。

　　情感態(tài)度價值觀：在學習活動中感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系，激發(fā)同學們對數(shù)學的 興趣

　　3、教學重難點：

　　教學重點：明確正負數(shù)是具有相反意義的量。

　　教學難點：會用正負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　二、說教法

　　根據(jù)新課程標準，老師是學生學習中的組織者、引導者和合作者。教學中，我精心設計活動，引導學生觀察、思考，大膽提出問題并運用已學知識解決問題。

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，因此在學法中，我特別注重讓學生合作交流。

　　四、說教學過程

　　這節(jié)課，為了體現(xiàn)學生是活動的主體，我設計了以下活動內(nèi)容。新課開始時，我通過讓學生自己用簡單方法表示各種數(shù)量來引出正負數(shù)。然后進入本節(jié)課的學習。這樣做既讓學生對數(shù)有了區(qū)分，又能讓學生認識到既然有正數(shù)，就會有與之相反的數(shù)，他們?nèi)绾巫x,如何寫,從而讓學生帶著問題進入本節(jié)課的學習。

　　第二個活動，讓學生討論零是什么數(shù)及負數(shù)，0，正數(shù)的大小。讓學生認識并記憶正負數(shù)，了解正負數(shù)的意義。通過習題讀一讀，寫一寫鞏固正負數(shù)。

精選說課稿 篇1

　　一、說教材

　　（一）教材的特點及在本單元的地位。

　　《我愿意是急流》是人教版高中語文教材第一冊第四課《外國詩三首》中的第三首詩歌。這是一首向自己所愛的.人表白愛情的詩歌，詩人使用博喻和對比等修辭方式，以兩組不同的意象，刻畫了一個堅韌豪邁而又充滿蒼涼感的抒情主人公的形象和一個具有嬌媚溫馨氣質(zhì)的女性形象，表達了詩人為愛情敢于承受孤獨、敢于排除任何艱難險阻、甘心付出一切，甚至犧牲自己的生命的決心和意志，同時也傾訴了對愛人無私的撫慰和支持。

　　（二）教學目標和確立的依據(jù)

　　1、知識目標

　　（1）、了解裴多菲的人生經(jīng)歷及其創(chuàng)作情況；

　　（2）、感悟本詩的每組意象，并把握其各自的特點。

　　2、能力目標

　　（1）、掌握詩歌鑒賞的方法；

　　（2）欣賞本詩結(jié)構(gòu)整齊，反復詠唱的藝術美。

　　3、情感目標

　　學習詩人對愛情甘心付出一切，甚至犧牲自己的生命的真誠無私的奉獻精神，幫助學生樹立正確的愛情觀。

　　（三）教學重點和難點

　　教學重點：通過反復誦讀把握詩歌意象，進而了解本詩在意象選擇上的特點。

　　教學難點：通過與舒婷的《致橡樹》進行比較閱讀，讓學生感知裴多菲的愛情觀與舒婷的愛情觀不同之處，進而幫助學生樹立正確的愛情觀。

　　（四）、學情分析

　　鑒于本課是詩歌單元的最后一首詩歌，此前，學生已經(jīng)閱讀了一定量的詩歌作品，也已經(jīng)初步掌握一定的詩歌鑒賞方法，因此，在學習本課時，主要以聽配樂朗誦、朗誦閱讀再加上適當?shù)狞c撥的方法解決教學重點和難點。此前，我們已經(jīng)學過舒婷的《致橡樹》。在教學時可以讓學生把本詩和舒婷的《致橡樹》進行比較閱讀，在對比閱讀中感悟和理解裴多菲和舒婷的愛情觀的不同之處。進而幫助學生樹立正確的愛情觀。

2023年有關說課稿范文 篇1

　　一、 說教材

　　（一）說教材內(nèi)容及特點：

　　《桃樹下的小白兔》選自山東省教材大班下學期在《桃花朵朵》次主題二中的一個活動。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過；“自然界里有許多美好的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子聽，他們自己是不會留意的。’故事《桃樹下的小白兔》以桃花為主題，講述了一個美麗春天的童話故事，表現(xiàn)了生機盎然的大自然以及春天里的人，事物間和諧友好的情感。在故事中，生動形象的意境，優(yōu)美的語言，吧孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們想象，美麗的深淵。四季如春，生活經(jīng)驗與故事的意境完美的結(jié)合在了一起，激發(fā)他們主動講故事，表達與體驗美的情緒與情感。

　　（二）幼兒情況分析

　　選用《桃樹下的小白兔》作為大班語言活動素材是因為：由故事引出綜合性活動，包含了大班年齡段孩子最重要的情感教育——分享教育。欣賞故事，理解故事，重點引導幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途，最后是遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當什么？知道分享的重要性，讓幼兒通過自己感受來理解小兔子關心別人，和別人一起分享帶來的快樂，從而給他們一個隱性的情感教育，在不知不覺中體會。《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的感受和想法，嘗試說明，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。選取這個活動正是為了孩子提供了一次這樣的機會。

　　結(jié)合以上要求，我擬定了以下目標:

　　1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關心別人的情感。

關于說課稿范文 篇1

　　尊敬的各位評委、各位老師: 大家好！

　　今天，我說課的題目是《編輯電子板報》。我將從教材分析、教法學法、教學準備、教學過程、設計反思五個方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　《編輯電子板報》是武漢市教育科學研究院和華中師范大學組編九年義務教育《小學信息技術》教材第五冊第6課的內(nèi)容。本課通過學習和制作 “電子板報”，讓學生知道WORD是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運用WORD軟件，是社會對計算機應用能力的基本要求。

　　根據(jù)新課標的要求、教材和學生的特點，我確定了以下三點教學目標：

　　【知識目標】

　　通過學習和制作 “電子板報”，讓學生理解、掌握并熟練運用“WORD”一章的各知識點。

　　【能力目標】

　　通過制作 “電子板報”：

　　⑴、熟練運用WORD軟件進行復雜圖文排版。

　　⑵、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力。

　　⑶、培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。

　　⑷、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　【情感目標】

　　⑴、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。

　　⑵、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。

　　【教學重點】 版式設置（頁面、分欄、文本框）、格式設置（文字、圖片）、表格制作

　　【教學難點】 使學生熟練掌握制作電子板報的基礎上，設計出一個具有自己特色和創(chuàng)意的電子板報。

　　二、說教法和學法

　　為了實現(xiàn)教學目標，結(jié)合教材和學生的特點，本課我將主要采用創(chuàng)設情境法、任務驅(qū)動法、比較發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法、自主探究法、合作學習法來完成教學任務。注重充分調(diào)動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受為主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。