古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”一本書(shū)只有在多讀了之后才能悟出其中的道理。

　　在讀笛安的《西決》、《東霓》、《南音》時(shí)，我深深地被他們所吸引。他們是兄妹關(guān)系，可看似簡(jiǎn)單的親戚關(guān)系背后，又隱藏著撲朔迷離的身世關(guān)系。說(shuō)他們過(guò)得幸福可幸福又是短暫的。說(shuō)他們親情很濃可又是建立在秘密之上。

　　西決的老實(shí)忠厚，東霓的妖嬈毒舌，南音的活潑可愛(ài)。這三種性格在我們身邊很普遍。可自己是屬于哪一種的呢?他們性格迥異，做事方式態(tài)度完全不同。西決做事冷靜為他人著想，東霓有些自私可卻如同諸葛亮神機(jī)妙算，南音有些缺少主見(jiàn)聽(tīng)從別人安排，可自己又是哪一種的呢?西決使人感覺(jué)友好、舒服，東霓喜歡偽裝她帶刺只是怕再被傷害，南音讓人容易保護(hù)平易近人，可自己應(yīng)該怎么做呢?西決容易受人欺負(fù)，東霓使人望而生畏，南音容易受人擺布，可自己，又要怎么衡量呢?

　　書(shū)中許許多個(gè)方面都滲透著我們的生活、社會(huì)，可自己又要怎么選擇最適合自己的性格與為人呢?在一遍又一遍的看了這四本書(shū)后，腦海中浮現(xiàn)這樣一套方式：做事冷靜為他人著想但也要有自己的主見(jiàn)，使人感到友好平易近人，但絕不能沒(méi)有一點(diǎn)防備，在朋友親人面前受點(diǎn)委屈但在外人面前不能任人擺布。

　　這就是這本現(xiàn)實(shí)的書(shū)給我現(xiàn)實(shí)的道理以立足于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”有時(shí)候書(shū)不僅能傳遞知識(shí)，也能教育做人。看完書(shū)后的我也更加深刻明白這本書(shū)的意義。感謝這系列書(shū)，讓我重新想象了一個(gè)從書(shū)中出來(lái)的我。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。唯有書(shū)籍，方可使人進(jìn)步。我們這群青少年正應(yīng)該在書(shū)中遨游，去探索無(wú)窮的奧秘，去挖掘深刻的道理。

　　我自幼好讀書(shū)，只要對(duì)我有益的書(shū)，都要翻一翻，雖遠(yuǎn)不及五柳先生的讀書(shū)境界，但也嘗到了“每有會(huì)意”的滋味。

　　小說(shuō)，伴我成長(zhǎng)。

　　我走進(jìn)過(guò)高爾基的童年，感受過(guò)他的童年的痛苦與貧窮，使我更加珍惜現(xiàn)實(shí)的美好生活；我走進(jìn)過(guò)高老頭的世界，品嘗他對(duì)女兒們的那份真摯的愛(ài)，讓我更加理解“父母心”，絕不做像他的女兒那樣的人；我來(lái)過(guò)一片荒島，跟著魯濱遜一起在孤島中生活了四十幾年，他的那種探索精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我；我也曾到過(guò)巴黎圣母院，看穿當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡，領(lǐng)悟了美與丑、善與惡的真諦！

　　我無(wú)法想象一個(gè)看不見(jiàn)世間一切美好，聽(tīng)不見(jiàn)人間最動(dòng)聽(tīng)的旋律，說(shuō)不出自己內(nèi)心感受的人怎么生存，她會(huì)有多無(wú)奈，多心酸，多難受，內(nèi)心是否一片黑暗。但我不由得佩服海倫·凱勒，她是多么勇敢。

　　我在想，如果一個(gè)人又聾又啞又盲，那么他心胸肯定是狹小的，因?yàn)樗�接觸的世界也是狹小的。海倫·凱勒發(fā)現(xiàn)她的母親可以用嘴巴輕松地與別人聊天，而她只能用手無(wú)奈地一次次比劃著，即使這樣，別人還是無(wú)法明白她的內(nèi)心。而她也聽(tīng)不懂他們?cè)谡f(shuō)什么，更無(wú)法明白他們的意思。盡管她瘋狂地?cái)[動(dòng)著自己的肢體，蠕動(dòng)自己的嘴唇，盡力想把自己的內(nèi)心表達(dá)出來(lái)，可是一切都是徒勞。此時(shí)，海倫便會(huì)大發(fā)脾氣，又踢又叫，她的母親只能心酸地抱著她。我們可以想象這樣一個(gè)孩子是多么渴望理解，多么希望自己能融入這個(gè)世界。

　　人要活下去，就必須要有希望，正如海倫迎來(lái)了莎莉文小姐，莎莉文老師就是海倫的希望。她像一場(chǎng)柔和的春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著海倫的心田，使她重拾生活的信心。憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心，她在逆境中崛起，最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)。

　　她的要求不高，她希望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界。與海倫相比，我們實(shí)在是太幸運(yùn)了，我們擁有健康的體魄，優(yōu)越的生活條件，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么我們還在等什么呢？從今天起，從現(xiàn)在起，加倍努力吧，為了你的目標(biāo)，奮斗吧。

　　讀完《假如給我三天光明》，心里的那個(gè)我蘇醒了，我不再畏懼跌倒，不再逃避問(wèn)題，我要展翅高飛，在黑暗中散發(fā)那獨(dú)特的光亮。

　　我非常喜歡《貝貝熊系列叢書(shū)》，并且讀得走火入魔，是它好像一面鏡子，倒映出我的影子。

　　這套書(shū)里，有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時(shí)候喜歡和哥哥一起玩，但因?yàn)樗�年幼，比不過(guò)哥哥和他的小伙伴。出于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，她總是在哥哥和伙伴們跑步時(shí)喊“等等我”，在他們爬樹(shù)時(shí)嚷“別爬那么高”，哥哥不得不停下腳步。我小時(shí)，也曾經(jīng)在大哥哥玩滑梯時(shí)喊“讓我滑”，在大姐姐玩抓人游戲時(shí)嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑，讓我贏，我們的童年充滿愛(ài)護(hù)，快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。

　　小熊妹妹上學(xué)后，跑步比男孩們快，爬樹(shù)比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她，還受不了她在贏了以后的大笑，翻跟頭。我也當(dāng)過(guò)大孩群中的勝者，在當(dāng)贏家后的得意揚(yáng)揚(yáng)，也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩，我們的童年飄蕩的童純真，充滿的是機(jī)智。

　　后來(lái)，小熊妹妹發(fā)現(xiàn)哥哥和伙伴們不見(jiàn)了，不在跑道上，不在樹(shù)上。小熊妹妹失去了“玩伴”，很是孤單。一天，她在池塘邊的一座木屋里發(fā)現(xiàn)了他們，但讓小熊妹妹想不到的是，他們把吊橋搖了上去，還給指了指門(mén)前“女孩靠邊”的字樣，她哭著跑回了家。小熊爸爸知道了這事，想把那木屋砸成碎片，但思考后，說(shuō)：“孩子，咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來(lái)了許多和她經(jīng)歷相同的女孩，大家集思廣益，木屋很快就建成了。為了慶祝，熊爸爸還炸了魚(yú)，男孩們聞著香氣走了過(guò)來(lái)，正當(dāng)她想立牌時(shí)，熊媽媽說(shuō)：“孩子，他們排斥你，你也有錯(cuò)，借這個(gè)機(jī)會(huì)，和好吧！”聽(tīng)了熊媽媽的建議，他們?cè)诔院葧r(shí)和好了。我小時(shí)，也遭到過(guò)這樣的排斥，被孤立后，雖然心中憤憤不平，但我沒(méi)有哭，時(shí)間很快過(guò)去，在第二次玩耍時(shí)我們就和好了，我們的童年，是一樣的純真無(wú)邪。

　　翱翔于天空之上，透過(guò)彩虹般五彩的云朵，我對(duì)噪雜的世界沒(méi)有留戀。但霎那間，我發(fā)現(xiàn)，那個(gè)安詳?shù)睦夏棠膛c我是如此的的相像。仿佛，那本書(shū)里的人便是年邁時(shí)的我。

　　書(shū)里的那人肯定是我——她不懼生，不怕死，就好像如宿命般回歸原先的她。

　　書(shū)里的那人肯定是我——她是家中的頂梁柱，即使到了臨死的邊緣，依然大方得從容不迫。

　　書(shū)里的那人肯定是我——看似不在乎一切，實(shí)則真的在乎自己的家人、朋友……不在乎的只有死罷了。

　　書(shū)里的那人肯定是我——無(wú)論何時(shí)都那么樂(lè)觀，都在安慰他人，好像永遠(yuǎn)看不見(jiàn)自己的傷口。實(shí)則，那些流著鮮血的、不為人知的傷，都是自己在舔。

　　書(shū)里的那人肯定是我——哪怕不久后就要升上天堂，永陪寂寞，卻依然對(duì)別人說(shuō)：“沒(méi)事兒啊，別在意，我好著呢！”

　　書(shū)里的那人肯定是我——她用自己的雙手，為身邊的人創(chuàng)造出甜蜜與溫馨。

　　“我今天并不會(huì)真正死去，人只要有了家就不會(huì)死了，我還要活許久許久……”永遠(yuǎn)地活著，愛(ài)著，在幸福的世界望著我愛(ài)的人……

　　“當(dāng)你看到同樣的西部英雄在同樣的高山頂上跟同樣的印第安人打仗的時(shí)候，那就是離開(kāi)座位往劇院大門(mén)走的時(shí)候了，你必須毫不留戀，不要回頭。”因?yàn)槟悴荒埽�也根本沒(méi)有資格，繼續(xù)待在這里。所以，到了時(shí)候，就必須遵守規(guī)則，走吧。

　　“現(xiàn)在，是的，她看見(jiàn)它在她心里靜靜地形成，平靜得像沿著蜿蜒無(wú)盡的岸灘流淌的海洋。”“死”就是這般，這般平靜得寂寞。

　　我從小就愛(ài)看書(shū)，其中有一本與我結(jié)下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。

　　《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊(yùn)含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí)，感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感，書(shū)中處處有我的影子，讓我迷醉其中。

　　書(shū)中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里。”詩(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達(dá)出來(lái)，是多么情真意切、感人肺腑啊！

　　我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著我，送我去醫(yī)院；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，總是她安慰著我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對(duì)我的愛(ài)不曾退色。母親，我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo)，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽？

　　《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗(yàn)，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著我的靈魂。

　　當(dāng)我受到老師表?yè)P(yáng)沾沾自喜時(shí)，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上忘乎所以時(shí)，當(dāng)同學(xué)請(qǐng)教我問(wèn)題我趾高氣揚(yáng)時(shí)，那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。