[教學(xué)目標(biāo)]
1.掌握我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。
2.了解解決我國(guó)水資源不足的主要途徑。
3.培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。
4.培養(yǎng)搜集和整理信息的能力。
[重難點(diǎn)]
1.重點(diǎn)：我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。
2.難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的意識(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、新課導(dǎo)入：由一個(gè)保護(hù)水資源的公益廣告引入新課。
二、講授新課：
（一）水資源現(xiàn)狀
探究活動(dòng)一：將全班學(xué)生每四人分成一個(gè)小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。提前布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)水資源現(xiàn)狀的資料，以競(jìng)賽必答題的方式，各小組輪流派代表上講臺(tái)來(lái)展示自己組搜集到的資料并分析我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，分析合理的組加10分，分析不合理的組不扣分。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息和分析信息的能力，同時(shí)通過(guò)分組競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生分析完后，教師可根據(jù)學(xué)生分析的情況進(jìn)行總結(jié)，概括出我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。
注意：
1.在學(xué)生分析我國(guó)水資源的空間分布狀況時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和比較中國(guó)水資源空間分布和中國(guó)年降水量分布這兩幅圖，總結(jié)出我國(guó)水資源分布的狀況及造成這種分布狀況的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。
2.在布置學(xué)生搜集有關(guān)水資源利用狀況的資料時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生盡量搜集發(fā)生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣更貼近生活，通俗易懂。
（二）解決我國(guó)水資源不足的主要途徑
課堂活動(dòng)二：針對(duì)上一活動(dòng)所講的水資源令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，各小組都爭(zhēng)當(dāng)醫(yī)生，對(duì)癥下藥，找出解決水資源不足的方案。（各小組先進(jìn)行討論，然后進(jìn)行搶答競(jìng)賽，答案合理的組加10分，答案不合理的組則扣10分）搶答完后，教師根據(jù)學(xué)生搶答的情況進(jìn)行總結(jié)，歸納概括出一些切實(shí)可行的解決水資源不足的方案，并對(duì)成績(jī)突出的小組進(jìn)行肯定。