面具設(shè)計制作 篇1

　　蒼溪縣元壩鎮(zhèn)中學(xué) 陳道明

　　一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

　　2、實踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。

　　3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及重難點：

　　1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜。

　　2、重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。

　　3、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

　　三、教具學(xué)具：

　　1、學(xué)生：第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

　　第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

　　2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

　　四、教學(xué)建議：

　　教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對“ 時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu) 勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣 。 京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈 的表現(xiàn)欲望。

　　教材分析及教法設(shè)計：

《面具》 篇1

　　》教案

　　［ 作者：畢加索的鄰居 轉(zhuǎn)貼自：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)：246 文章錄入：周仲元 ］

　　課 題：

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始藝術(shù)和我國少數(shù)民族的藝術(shù)。

　　2、能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。

　　3、情感目標(biāo)：從制作中體會變廢為寶的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點： 的設(shè)計和制作。

　　教學(xué)難點 ： 如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。

　　課 時： 1課時

　　年 級： 小學(xué)三年級

　　教具準(zhǔn)備： 多媒體電腦，CAI課件，實物

　　學(xué)具準(zhǔn)備： 有色紙袋，廢舊物品（毛線，紐扣，雞毛，布頭，金屬片……）

　　剪刀，膠水，雙面膠。

　　教學(xué)方案：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂入室。

　　二、導(dǎo)入  ：欣賞原始森林的音樂

　　師：老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂，請大家仔細(xì)的聽一聽，想象一下，你從音樂中聯(lián)想到了誰，他們在干什么？

　　師：原始人要穿什么服飾，頭上要戴著什么呢？

　　設(shè)計意圖：通過音樂，把學(xué)生帶入原始部落的情境中，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。 三 、揭示課題：今天老師就和大家一起學(xué)做

　　四、講授新課

　　1、欣賞非洲：

　　師：你看過遠(yuǎn)古人類的嗎？那么我們一起來看一看。

　　你看了這些有什么樣的感覺？

　　你從哪里看出來嚇人，恐怖？

面具大狂歡 篇1

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種與面具有關(guān)的圖片資料，豐富進(jìn)區(qū)角。

　　2、視聽準(zhǔn)備：事先講述一些人物故事，播放一些與面具有關(guān)的舞蹈、戲曲片段。

　　3、材料準(zhǔn)備：各種廢舊紙板、顏料、羽毛

　　主題活動內(nèi)容安排：

　　（一）時間：一周

　　（二）活動形式：日常、區(qū)角、分組、集體

　　（三）

　　活動內(nèi)容安排

　　1、相關(guān)活動內(nèi)容

　　1）計算活動：面具迷宮（分組）

　　2）diy活動：面具show show show（區(qū)角）

　　3）綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜

　　4）探索活動：面具里的秘密

　　5）藝術(shù)活動：我是京劇小票友（集體）

　　2、我的個人檔案內(nèi)容：

　　1）照片：我戴面具跳個舞

　　2）圖畫：面具狂想曲

　　（四）活動具體內(nèi)容

　　1、計算活動：面具迷宮

　　活動目標(biāo)：

　　●能獨立唱數(shù)1—20。

　　●根據(jù)數(shù)序為相應(yīng)數(shù)字逐一涂色，并不受形狀大小的影響找出各種圖形。

　　● 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力，引發(fā)幼兒探索面具的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　操作紙、油畫棒人手一份

　　2、diy活動：面具 show show show

　　活動目標(biāo)：

　　●能根據(jù)所做面具的性質(zhì)選擇所提供的相應(yīng)材料。

　　●能比較熟練地使用雙面膠，并在制作過程中注意對稱。

　　●鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，并根據(jù)面具形象設(shè)計姿態(tài)造型。

　　活動準(zhǔn)備：

　　卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動感音樂

　　3、綜合活動：我猜、我猜、我猜猜猜

　　活動目標(biāo)：

　　●知道面具所具有的象征人物與代表性格的特殊含義。

　　●了解顏色在面具中所具有的獨特意義，并嘗試將顏色與相應(yīng)的人物連線。

班級特色活動《我的面具》 篇1

　　追求有效的課堂教學(xué)是教師們共同的目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，有的時候，雖然按照教學(xué)設(shè)計去組織教學(xué)活動，但卻很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以教師的教學(xué)反思顯得尤為重要。　　

　　第一，課前反思是課堂活動的成功基石。

　　在備課過程中首先要反思新課改下教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣制定，如：幼兒能力的培養(yǎng)，幼兒情感培養(yǎng)等等；其次，要結(jié)合以往的教學(xué)，對教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，反思環(huán)節(jié)的設(shè)計是否做到了從幼兒的實際認(rèn)知能力和興趣出發(fā)，由淺入深、由點到面等等；最后，要針對幼兒以往學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問題進(jìn)行反思，設(shè)計出詳細(xì)的具有可實際操作性的解決辦法。這樣，教師在教學(xué)的過程中才會真正做到有的放矢，備課也就不會僅僅流于形式。比如在《我的面具》活動中，我首先考慮到幼兒對面具是非常熟悉的，如何采用不同的材料制作面具我覺得應(yīng)該讓幼兒嘗試。新鮮的都是孩子感興趣的而且容易造成無法控制紀(jì)律，所以我覺得應(yīng)該先要集中教學(xué)，仔細(xì)觀察材料和操作的要點這樣才能轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，關(guān)注到此次面具活動與以往的剪、貼、畫、折等方法不同并帶有一定的探索性。　　

　　第二，課中反思是課堂活動的方向盤。

　　教師在進(jìn)行實際教學(xué)時都遇到過這樣的問題：事先設(shè)計好的比較理想的教學(xué)環(huán)節(jié)或方法，在實際教學(xué)中效果卻不盡人意。因為課堂活動受到多方面的影響，比如幼兒情緒、課堂意外事件等，使活動不能跟教師設(shè)想的一樣。這時教師首先要認(rèn)識到課堂不是車間的流水線，一成不變。因此，在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。比如在這次開展的《我的面具》中，本來我想教師示范后只要材料準(zhǔn)備充分活動一定能有好的效果。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幼兒對這個活動特別感興趣，我還未講解清楚幼兒就蠢蠢欲動，當(dāng)然，我知道操作有一定難度，特別是光滑的氣球上涂抹紙漿將會對桌面、地面和幼兒衣服的衛(wèi)生產(chǎn)生問題，于是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在桌子上鋪上了桌布，用針筒替代刷子這樣一來，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興致更加高了，對活動也更加感興趣了。

面具的設(shè)計與制作 篇1

　　美術(shù)教案－面具的設(shè)計與制作

　　面具的設(shè)計與制作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

　　課前準(zhǔn)備

　　（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

　　（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

　　（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

　　（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)生活動

　　教師活動

　　第一課時 激發(fā)興趣與合作探究

　　第二課時學(xué)習(xí)與制作

　　第三課時展示、體驗、交流。

　　分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）

　　與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具

　　以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

　　講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。

　　正確引導(dǎo)學(xué)生評價

　　四、教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）第一課時   激發(fā)興趣與合作探索

　　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

　　2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

泥塑面具 篇1

　　一、教材分析：

　　工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識，學(xué)會制作簡單的工藝品的技能，是開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（了解）

　　2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。（練習(xí)）

　　三、教學(xué)的重點：

　　用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。

　　四、教學(xué)的難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多種面具的形象、掛圖

　　六、教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題：

　　讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。

　　二、講授新課：

　　1、師：“同學(xué)們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機(jī)器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種 壁掛裝飾品。（介紹面具）

　　2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

　　3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型？

　　4、講解制作方法：