元旦手工教案 篇1

　　教學目標：

　　1、樂意與同伴一起參加表演教學和游戲教學。

　　2、與家長一起體驗迎新年的快樂。

　　教學準備：

　　1、布置歡慶元旦場地。

　　2、氣球，十二生肖卡片

　　3、塑料呼啦圈、塑料筐，紙球。

　　教學過程：

　　幼兒隨音樂《小鞭炮》隨意做動作入場

　　一、教師出場

　　炮竹聲聲，新年到，辭舊迎新真熱鬧，過去的一年我的們攜手走過，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，孩子是我的們的未來，我的們的驕傲，看著他們一天天長大，我的們自豪，我的們欣慰，新的一年新的希望，我的們歡歌，我的們舞蹈共同慶祝美好的一刻，大四班元旦聯歡現在開始。首先介紹這次聯歡的程序：第一項問候時刻，第二項幼兒學習成果展示，第三項：親子制作，第四項：親子游戲。下面進行第一項：過去的一年，我的們伴隨著爸爸媽媽的愛，伴隨著伙伴的愛，如今我的也要表達我的的愛，愛你我的會親親你，愛你我的會抱抱你。請小朋友隨著美妙的音樂站起來，用你喜歡的方式問候爸爸媽媽，問候朋友吧，幼兒隨音樂與家長，同伴互相問好，擁抱。

　　二、成果展示：

　　在過去的一學期我的們學會了很多本領，請爸爸媽媽來欣賞我的們的匯報教學，伴隨著新年的到來，我的們的新年祝福也開始了：

　　1、請欣賞英文歌曲《新年好》

　　2、奇妙的山谷趣事多，山谷回音真好聽請欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　　3、我的是中國娃，我的們愛祖國，國旗飄飄多美麗，我的向國旗敬個禮，請欣賞歌曲《國旗國旗多美麗》

　　4、勤快的孩子人人愛，懶惰的孩子沒人喜歡，請欣賞《勤快人和懶惰人》

有關手工優秀教案 篇1

　　課程開發的背景

　　學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發展，是校本課程開發的重要依據。經過對學生的調查發現：捏太空泥適合一年級學生操作，在制作過程中會給孩子們帶來無限的快樂和自我實現的成功感。藝術是維護心來健康的良方，然而長期以來，有不少老師習慣于采用"示范一模仿"為主的教育模式，重在灌輸示范，搞機械訓練，嚴重束縛了孩子的雙手和大腦，禁錮了孩子的思想和情感，這樣以來，不僅教師教著費勁兒，學生學起來也毫無興趣可言，通過觀察、實踐，我發現太空泥不僅附合了幼兒動手、動腦的協調能力，而且對培養幼兒的創造能力和創新意識有重要作用，也能夠以最大限度發揮幼兒自由思維、自由想象的能力。

　　課程目標

　　1、通過太空泥等材料引導學生運用揉、團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索塑造新方法的濃厚興趣。同時也培養同學們眼、腦、手等三者方面的協調力.

　　2、通過對圖片、動畫片的欣賞，激發學生創作的思維與靈感，引導同學們在自由輕松的創作活動中，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想象力、形象的創造力等方面得到綜合性的鍛煉。

　　3、通過對同學之間作品的評價，對創作過程中的情節交流，形成互相學習、互相進步 。

　　課程內容與實施

　　太空泥課程內容及專題目錄

　　1、 感受彩泥的特性，揉捏簡單的基本型——圓形、方形、三角形、不規則形 （1課時）

　　2、用基本型組合成有趣的形象 （1課時）

2023年元旦手工教案 篇1

　　教學由來：

　　元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置“歡度元旦”的教育教學。

　　教學目標：

　　1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。

　　2、通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氛圍。

　　3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

　　教學重難點：

　　學會用各種方式來慶祝元旦。

　　教學一：認識元旦

　　教學目標：

　　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

　　2、知道過了新年，又長大了一歲。

　　3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

　　教學準備：

　　日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

　　教學重難點：

　　理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

　　1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。

　　2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

　　3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？

　　提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。

關于手工教案 篇1

　　課程開發的背景

　　學校是為學生而存在的，學生的興趣與需要，個性的充分發展，是校本課程開發的重要依據。經過對學生的調查發現：捏太空泥適合一年級學生操作，在制作過程中會給孩子們帶來無限的快樂和自我實現的成功感。藝術是維護心來健康的良方，然而長期以來，有不少老師習慣于采用"示范一模仿"為主的教育模式，重在灌輸示范，搞機械訓練，嚴重束縛了孩子的雙手和大腦，禁錮了孩子的思想和情感，這樣以來，不僅教師教著費勁兒，學生學起來也毫無興趣可言，通過觀察、實踐，我發現太空泥不僅附合了幼兒動手、動腦的協調能力，而且對培養幼兒的創造能力和創新意識有重要作用，也能夠以最大限度發揮幼兒自由思維、自由想象的能力。

　　課程目標

　　1、通過太空泥等材料引導學生運用揉、團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索塑造新方法的濃厚興趣。同時也培養同學們眼、腦、手等三者方面的協調力.

　　2、通過對圖片、動畫片的欣賞，激發學生創作的思維與靈感，引導同學們在自由輕松的創作活動中，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想象力、形象的創造力等方面得到綜合性的鍛煉。

　　3、通過對同學之間作品的評價，對創作過程中的情節交流，形成互相學習、互相進步 。

　　課程內容與實施

　　太空泥課程內容及專題目錄

　　1、 感受彩泥的特性，揉捏簡單的基本型——圓形、方形、三角形、不規則形 （1課時）

　　2、用基本型組合成有趣的形象 （1課時）

夏至手工教案 篇1

　　活動目標

　　1.了解夏至時節的天氣變化

　　2.感受雨聲的變化，欣賞關于雨聲的詩句

　　3.能自主完成雨傘的涂色，培養創造力和審美能力

　　活動準備

　　雨傘簡筆畫、雨聲音頻

　　活動過程

　　1.介紹夏至時節天氣變化的知識。

　　夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱“夏雨隔田坎”。唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。江淮一帶出現梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。

　　2.——小朋友們，你們喜歡雨天嗎？

　　——有的小朋友喜歡，有的小朋友不喜歡，為什么不喜歡呀？為什么喜歡呢？

　　——其實雨天也不是那么的討人厭的，只要你細細觀察，能發現很多讓人喜歡的事。比如老師就特別喜歡聽雨聲，很多古時候詩人也很喜歡下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。

　　3.教師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。

　　（1）教師播放小雨音頻，請小朋友描述小雨是什么樣的。

　　志南寫出“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風吹在臉上，臉也不覺得冷。

　　（2）教師播放大雨音頻，請小朋友描述大雨是什么樣的。

　　李商隱寫“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗，寒霜降臨，池中荷葉已經凋零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。

　　（3）教師播放暴雨音頻，請小朋友描述暴雨是什么樣的。

　　蘇軾寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏云如墨汁一般，卻沒有把山巒全部遮蔽，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。

　　過程

　　1. 提出問題，引發幼兒的制作興趣。

　　教師簡單小結制作紙漿的過程，并出示紙漿制品，情幼兒觀察兩者的特點：指將又爛又軟，紙漿制品很堅硬。軟軟的紙漿怎么變成硬邦邦的紙筒呢？

　　2. 制作紙漿杯。

　　1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。

　　2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著出主意連接緊，邊緣用食指推平。

　　3) 幼兒繼續裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。