受處分思想匯報 篇1

　　為進一步規范受處分黨員干部回訪教育工作，根據《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《行政監察法》和《塔城地區紀委關于對受處分人員開展回訪教育的實施辦法》的規定，制定本實施意見。

　　一、回訪教育的目的意義

　　開展受處分黨員干部回訪教育，是全面貫徹“懲前毖后，治病救人”方針的一項重要舉措，其目的是為了充分體現懲處與教育相結合的原則，把對犯錯誤黨員干部的教育延伸到黨政紀處分之后，切實幫助犯錯誤黨員干部提高認識和改正錯誤，為化解消極因素、促進社會和諧提供保障。

　　二、回訪教育的主體、對象及時間

　　1、回訪主體。回訪教育工作由縣紀委和各鎮紀委、縣直部門紀委(紀檢組)按照干部管理和審批處分權限組織實施。縣紀委案件審理室具體負責開展回訪教育的組織、協調和指導工作。

　　2、回訪對象。中國共產黨黨員因違反黨紀受到黨內警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看處分的人員;監察對象因違反政紀受到行政警告、記過、記大過、降級、撤職處分的人員。開除黨籍、開除公職黨員干部不予回訪。

　　3、回訪時間。根據所受處分，應在處分期限內開展回訪教育，處分期滿則將其納入正常的教育范圍。回訪教育期限：受到黨內警告或行政警告的黨員干部為半年;受到黨內嚴重警告或行政記過、記大過、降級處分的黨員干部為一年;受到撤銷黨內職務、留黨察看或行政撤職處分的黨員干部為二年。回訪教育原則上每年開展一次。

　　三、方法和步驟

　　(一)精心準備

受處分思想匯報范文 篇1

　　為進一步規范受處分黨員干部回訪教育工作，根據《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《行政監察法》和《塔城地區紀委關于對受處分人員開展回訪教育的實施辦法》的規定，制定本實施意見。

　　一、回訪教育的目的意義

　　開展受處分黨員干部回訪教育，是全面貫徹“懲前毖后，治病救人”方針的一項重要舉措，其目的是為了充分體現懲處與教育相結合的原則，把對犯錯誤黨員干部的教育延伸到黨政紀處分之后，切實幫助犯錯誤黨員干部提高認識和改正錯誤，為化解消極因素、促進社會和諧提供保障。

　　二、回訪教育的主體、對象及時間

　　1、回訪主體。回訪教育工作由縣紀委和各鎮紀委、縣直部門紀委(紀檢組)按照干部管理和審批處分權限組織實施。縣紀委案件審理室具體負責開展回訪教育的組織、協調和指導工作。

　　2、回訪對象。中國共產黨黨員因違反黨紀受到黨內警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看處分的人員;監察對象因違反政紀受到行政警告、記過、記大過、降級、撤職處分的人員。開除黨籍、開除公職黨員干部不予回訪。

　　3、回訪時間。根據所受處分，應在處分期限內開展回訪教育，處分期滿則將其納入正常的教育范圍。回訪教育期限：受到黨內警告或行政警告的黨員干部為半年;受到黨內嚴重警告或行政記過、記大過、降級處分的黨員干部為一年;受到撤銷黨內職務、留黨察看或行政撤職處分的黨員干部為二年。回訪教育原則上每年開展一次。

　　三、方法和步驟

　　(一)精心準備

受處分思想匯報 篇1

　　為進一步規范受處分黨員干部回訪教育工作，根據《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《行政監察法》和《塔城地區紀委關于對受處分人員開展回訪教育的實施辦法》的規定，制定本實施意見。

　　一、回訪教育的目的意義

　　開展受處分黨員干部回訪教育，是全面貫徹“懲前毖后，治病救人”方針的一項重要舉措，其目的是為了充分體現懲處與教育相結合的原則，把對犯錯誤黨員干部的教育延伸到黨政紀處分之后，切實幫助犯錯誤黨員干部提高認識和改正錯誤，為化解消極因素、促進社會和諧提供保障。

　　二、回訪教育的主體、對象及時間

　　1、回訪主體。回訪教育工作由縣紀委和各鎮紀委、縣直部門紀委(紀檢組)按照干部管理和審批處分權限組織實施。縣紀委案件審理室具體負責開展回訪教育的組織、協調和指導工作。

　　2、回訪對象。中國共產黨黨員因違反黨紀受到黨內警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看處分的人員;監察對象因違反政紀受到行政警告、記過、記大過、降級、撤職處分的人員。開除黨籍、開除公職黨員干部不予回訪。

　　3、回訪時間。根據所受處分，應在處分期限內開展回訪教育，處分期滿則將其納入正常的教育范圍。回訪教育期限：受到黨內警告或行政警告的黨員干部為半年;受到黨內嚴重警告或行政記過、記大過、降級處分的黨員干部為一年;受到撤銷黨內職務、留黨察看或行政撤職處分的黨員干部為二年。回訪教育原則上每年開展一次。

　　三、方法和步驟

　　(一)精心準備

受處分思想匯報 篇1

　　為進一步規范受處分黨員干部回訪教育工作，根據《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、《行政監察法》和《塔城地區紀委關于對受處分人員開展回訪教育的實施辦法》的規定，制定本實施意見。

　　一、回訪教育的目的意義

　　開展受處分黨員干部回訪教育，是全面貫徹“懲前毖后，治病救人”方針的一項重要舉措，其目的是為了充分體現懲處與教育相結合的原則，把對犯錯誤黨員干部的教育延伸到黨政紀處分之后，切實幫助犯錯誤黨員干部提高認識和改正錯誤，為化解消極因素、促進社會和諧提供保障。

　　二、回訪教育的主體、對象及時間

　　1、回訪主體。回訪教育工作由縣紀委和各鎮紀委、縣直部門紀委(紀檢組)按照干部管理和審批處分權限組織實施。縣紀委案件審理室具體負責開展回訪教育的組織、協調和指導工作。

　　2、回訪對象。中國共產黨黨員因違反黨紀受到黨內警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看處分的人員;監察對象因違反政紀受到行政警告、記過、記大過、降級、撤職處分的人員。開除黨籍、開除公職黨員干部不予回訪。

　　3、回訪時間。根據所受處分，應在處分期限內開展回訪教育，處分期滿則將其納入正常的教育范圍。回訪教育期限：受到黨內警告或行政警告的黨員干部為半年;受到黨內嚴重警告或行政記過、記大過、降級處分的黨員干部為一年;受到撤銷黨內職務、留黨察看或行政撤職處分的黨員干部為二年。回訪教育原則上每年開展一次。

　　三、方法和步驟

　　(一)精心準備

受處分思想匯報 篇1

　　尊敬的系領導：

　　我叫__，是工商系貿機__班的學生。由于在校期間曠課次數太多被弄了個警告處分。細想之前的我，完全是一個懵懵懂懂的小孩，沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。經過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及。所以這一年來，我處處嚴格要求自己，在紀律和學習上都比以前更加努力，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我，有較強的紀律觀念，也懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，也同時請系里的老師們批評我、監督我。

　　學習上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業知識及技能而孜孜以求，在艱辛的努力下，本人一貫保持著良好的學習成績。在學好專業知識的同時，本人還根據本學科的特點大力拓展課外知識，提高專業技能，從而使自己的專業素質全面得到提升。 生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。積極幫助學習上有困難的同學。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，也同時請系里的老師們批評我、監督我。

受處分思想匯報 篇1

　　尊敬的__領導：

　　我叫__，是__班的學生。20__年10月曾因打架被學校給予留校查看一年之處分。 之前的我，完全是一個懵懵懂懂的男孩，沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。經過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及。所以這一年來，我處處嚴格要求自己，在紀律和學習上都比以前更加努力，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我，有較強的紀律觀念，也懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，也同時請老師們批評我、監督我。

　　經過這1年來的深刻反思，我為自己當時一時貪玩的不理智行為深深感到內疚、追悔莫及，并對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找，認清了違紀造成的嚴重后果。之所以發生違紀事件，是本人平時學習不夠、要求不嚴、思想覺悟不高。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。所以這1年來，我處處嚴格要求自己，在校紀和學習上都比以前更加改善，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我，有較強的紀律觀念，也懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的。“吃一塹、長一智”，今后保證不再出現類似違反校紀校規的情況。