一、教學目標：1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學，培養學生的創美能力和動手描繪與制作的能力。手抄報報設計

二、課時安排：1課時

三、課前準備：學生設計用紙50張，他班學生作業50張。手抄報報設計教師版報設計若干張。

四、教學過程：
（一）、談話導入。班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學生說自己滿意之處）。手抄報報設計這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？板書：版報設計想學嗎？（想！）。手抄報報設計
（二）、討論版面組成。現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面）請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。手抄報報設計板書：刊頭插圖標題花邊文字刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想。）
（三）、討論設計要求。看大家都有點迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家幫老師一個忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家幫忙改一下，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發下學生作業，請他們評改，教師巡視指導。）改好后，請個別學生談談

第9課  編輯歷史手抄報

 歷史手抄報的特點：歷史手抄報是以（           ）為基本內容的手寫報紙，它有顯眼的（   ）、（       ）并設有一定的（      ），以（           ）為主，也配有一定的（     ）、（    ）。

第五單元測試

                 七（   ）班  姓名：             學籍號：

一、選擇題

1、隋朝、唐朝的都城都是在（      ）

    a長安    b東京     c北京     d南京

2、隋朝在我國歷史上最重要的貢獻的是(      )   

 a.隋朝的統一     b.中央設立三省六部制

c.開創科舉制      d.開鑿大運河

3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射，請你計算一下，隋朝完成全國的統一到最后的滅亡，前后僅經歷了（      ）a.36年b.37年c.28年d.29年

背景介紹
本單元系蘇教版小學數學義務教育課程標準實驗教科書第九冊第七單元的整理與練習。本課時的教學內容包括“回顧與整理”、“練習與反思”“探索與實踐”“評價與反思”等不同的活動，主要讓學生進一步鞏固已經學習過的小數乘、除法的計算方法，加深對由小數點位置移動引起的小數大小變化規律的理解。提高學生解決實際問題的能力。在這之前，每一單元的復習課，我總是感覺自己信心十足，但學生精神不振。盡管在復習時關注了學生平時的學習狀況，由于復習內容相對集中，練習形式比較單一，學生對之不是非常感興趣，復習效果就可想而知。在認真備課的基礎上，我想這單元的復習先放手讓學生進行整理，每個同學利用雙休日時間出一張手抄報，把平時學習中有問題的知識點先搜集起來，上課時再來解決。于是稍作指導后，便把這一任務布置給了學生。
案例描述
星期一，我早早來學校，先把學生的作業收起來批改。不看不知道，一看真是嚇了一跳。班里四十五個孩子，一份份圖文并茂的手抄報呈現在我眼前。一起來傾聽孩子們的心聲：
郭舟的小報上，“回顧與整理”占了整整半個版面，看得出，這是一位細心的女孩子，她一定化了不少心思，才把這單元的概念一一羅列出來，比我備課還詳細。
朱玉蘭這樣寫著：“開始上小數乘除法時，同學們都說很簡單，經過幾天的學習，我才感覺并不簡單，特別是單位換算之間的進率，我常常搞錯。尤其是小數點的位置移動，稍不認真，就會弄錯，我的作業本上經常有計算錯誤的現象，我希望在這些方面老師再指導一下。

手抄報報設計
一、教學目標 ：
1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學，培養學生的創美能力和動手描繪與制作的能力。
二、課時安排：1課時
三、課前準備：學生設計用紙50張，他班學生作業 50張。教師版報設計若干張。
四、教學過程 ：
（一）、談話導入  。
班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學生說自己滿意之處）。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？
板書：版報設計
想學嗎？（想！）。
（二）、討論版面組成。
現在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？
（出示設計的版面）
請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。
板書：刊頭
插圖
標題
花邊
文字
刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報設計。
但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。
說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想。）
（三）、討論設計要求。