親愛的陳老師：
見信好！
你離開我們班已經三年了，光陰似箭，一轉眼我們就到五年級了，我們52個人真的好想你啊！
一年級時，我們上數學課很不安靜。你為了讓我們安靜，給我們講了個故事：從前有只小羊……聽完故事后，我們怕被大灰狼吃掉，每次上課都安靜地聽你講課。因為你覺得我們表現好，又在U盤里下載了“找不同”讓我們玩。找出不同的地方，還給我們獎勵。
你不但給我們玩，而且給我們很多知錯就改的機會。
記得二年級的時候，林玉潮上課吃辣條被您發現了，您沒有批評他而是和藹地說：“玉潮啊，上課吃零食是不好的，吃零食會影響上課，考試也會考不好的，再說吃辣條對身體也不好。”玉潮聽了這句話以后，每節課都很認真，成績也越來越好。
我的生活老師，她高高的，眼睛大大的，個子也挺高，對我們非常好。
我們的生活老師非常辛苦，有的同學們還老是給生活老師找麻煩。一天晚上，同學們都一個個進入甜美的夢鄉，我上廁所回來，嗓子很疼，很口渴，我拿著水杯走到飲水機前，接了半杯水，一口氣喝完了，生活老師說：“沒有睡覺的趕緊睡覺，一會我要查宿舍”我接好水，就往宿舍走，生活老師正在給同學們縫衣服，看到這里，我覺得生活老師很辛苦，很勞累。
我回到宿舍，上了床，閉上眼睛準備睡覺，突然想吐，我非常難受，下床喝了幾口水，就準備出去，剛走到門口，生活老師走了過來，我嚇了一跳，生活老師說：“現在都10點了，你怎么還不睡”我小聲說道：“老師，我有點難受，想吐頭暈”老師說：“你坐到凳子上，測一下體溫”老師說完拿來了體溫表，我測完之后，說不燒，讓我去喝水，然后我就上床了，不一會我就閉上了眼睛，迷迷糊糊的看到生活老師摸我的頭。第二天，生活老師說我應該是上火，讓我多喝點水。
每個人都會體驗到不一樣的師生情，有的是嚴肅、有的是幽默、有的是慈祥……而我的是“幽默”“嚴肅”“放松”！我是一個六年級的大哥哥，馬上要小考了，我的心情既緊張又悲傷啊！原因是馬上小考了要趕緊復習，考個好中學，可大家又不是不知道，小考過后同學就要和六年的老師分開了。
雖然我們向老師跟我們在一起的時間不長，可我們卻有著濃厚的感情。向老師是一個會讓學生放松、聽話的好老師。只要有他給我們上課，課堂上都會非常有趣！向老師有時會跟大家開一個小玩笑讓同學們開心，有時侯會讓同學們乖乖聽話。
記得那一次愚人節。那天，我一如既往的來到學校，學校里鴉雀無聲。我來到學校的亭子里并坐下，等待同學們的到來。不一會兒，同學們來了，其中一位同學說：“今天誰說的話都不能信，否則你會吃大虧的。”我還沒緩過神來就糊里糊涂的說：“為什么會吃大虧呢？”同學們異口同聲的說：“因為今天是愚人節呀！”我聽了后恍然大悟。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學們趕緊“蜂擁而至”的進教室并坐下，等待老師的到來。向老師來了，只看他穿著西裝打著領帶的走進了教室。他語重心長的說：“今天我們要考試哦！我給同學們5分鐘的復習時間。”然后，便往辦公室走去。當我們聽到向老師的話后，如同晴天劈地一般趕緊復習。這時，一位同學說：“媽呀！我都不會背日積月累啊！”忽然，一位同學說：“向老師來了。”只看見向老師拿著語文書——沒有卷子。向老師走進教室說：“祝大家愚人節快樂！”頓時，我們同學面面相戳。
老師與學生的感情永遠都是那么的深厚，我們的老師為我們付出了很多很多，但是我們對他們也只有用優異的成績來報答他們。以下是小編整理的師生情500字作文，歡迎閱讀。
在當今這個人情淡漠的社會，人與人之前的感情越來越淡薄，但是我始終相信，這個世上最純真的還是感情。
感情分為很多種：親情，友情，愛情。但是最讓我難以忘懷的是師生情。
在我們成長的道路上，是老師為了我們指明方向；是老師給我們講解知識；是老師傳授我們道理；老師如同辛勤的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國未來的花朵，當我們盛開時，那綻放的精彩，就是他們最欣慰的安慰。
如果我們是大海上的一帆孤舟，那么老師就是那孤舟上的風帆，帶著我們走向正確的方向；如果我們是那幼小的樹苗，那老師就是那植樹人，日日夜夜照顧我們只為讓我們茁壯成長；如果我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業啊！老師承擔著祖國未來教學的重擔，承擔起了為我們傳道，授業，解惑！
在我的印象中，老師他是非常嚴肅，但是有時候又特別搞笑；他像慈祥的父輩一樣嚴厲的要求我們，有時又特別像是我的朋友和我們嬉戲。所以我對老師有種極為特殊的情感。也許這就是師生情吧？也許是他在我無助的時候扶助過我，幫助我闖過難關；也許他在我失意的時候鼓勵過我，帶著我指明方向；她那辛勤的身影在我的腦海中，使我畢生難忘！
師生情，它有時像親情，有時候像友情。老師像父母一般關愛著我們，照顧著我們。他又像朋友一樣陪伴著我們，和我們一起經歷困境。
每當我看見照片里那一張張熟悉的桌子。那一條條熟悉的椅子，那一張張熟悉的臉，我就會想起平易近人的燕子老師。
記得那是一個下著小雨的日子，同學們姍姍來遲，我亦是如此，我一如既往地拿著作文書，跨進了作文班的大門，只聽老師的聲音沙啞了，她提了提嗓子，帶著一絲沙啞的聲音跟我問好：“家齊，你來了！”“嗯。”說完后我便坐下了。我心想：今天老師的聲音怎么了？這時，旁邊的葉翰對我說：“來陪我玩飛鏢。”我沒有多想，就和他去玩了。過了大約十分鐘。上課了，只見老師拿出了一顆糖剝開，咬碎吞了下去——我猜這應該是潤喉糖吧！不出所料，老師用稍好一點的聲音大喊：“上課了，快回來！”我們趕緊跑回去坐在位子上，不想讓老師說第二聲。
這節課講的是人物的細節描寫，我似乎沒有以前那么專心聽講，一直擔心著老師的嗓子。突然，老師停了一會兒說：“家齊，你站起來回答我一個問題：人物描寫有哪些？”我站起來，支支吾吾不知道應該說什么，因為我剛剛只注意了老師的聲音，而沒有認真聽上課的內容。老師見我答不上，只好叫我先坐下，說出了正確的答案。此時，我的心里有點內疚，心想：老師是因為我們聲音才變啞的，那我這堂課就盡量不說話，認真聽吧。之后，老師的每一個字，每一句話我都認真聽著，生怕錯過最關鍵的知識點。過了許久，老師的喉嚨實在吃不消了，就叫我們寫作文，只見她喝了一口水，又咳了幾下，便又開始專心致志地批改作文。我眼框不禁有些濕潤了，心想：我不能對不起燕子老師，便也開始專心寫作文。
師生情小學生作文一：師生情
今天早上，雷聲大作，大雨如注。我早早地來到教室，只見同學們圍在一起，好像在討論什么，我走過去想瞧個究竟，原來語文老師袁老師嗓子啞了，還堅持來給我們上課，同學們正在討論該怎樣幫助袁老師呢！
這時，丁仕玉首先發話了：“我們可以買含片給老師呀！”“好提意！”同學高呼著。這時袁邦宇說：“袁老師含著含片怎么給我們講課呢？”這時大家的希望又成為了泡影。同學們又繼續想……，突然，從人縫里傳來一個聲音：“我們可以買胖大海，胖大海既能幫助袁老師滋潤嗓子，又不耽誤袁老師給我們講課。”這不是一個兩全其美的辦法嗎？于是，我們便買來胖大海并泡好茶放到講臺上。
鈴聲響了，袁老師走進教室，看見講臺上有一杯胖大海，再看看我們，就知道是怎么一回事了，頓時，袁老師的眼眶濕潤了，只見她轉過身去，用紙巾擦了擦臉，轉過來喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看對我們說：“同學們，今天我們來學習新課……”頓時，教室里書聲朗朗。
從那一分那一秒開始，我們大家覺得我們是一家人。
師生情小學生作文二：師生情
張老師是全校最嚴厲又最溫和的老師。平時上課教室里鴉雀無聲，威嚴的目光會透過眼鏡片射出來，同學們從來不敢走神兒。課外他和同學們歡樂游戲，溫和又慈祥，親切的目光也會透過眼鏡片射出來，像媽媽的手輕輕的撫摸著同學們的臉頰。一天小玲值周，放學后她走的很晚，老師走的更晚。正當小玲準備離開教室時，忽然聽到張老師劇烈地咳嗽了起來，張老師臉色蒼白，表情極為痛苦。小玲把眼前的情景看在眼里，記在心里。