《石榴》優秀教案 篇1
目標預設：
1.學習課文第三、四自然段，通過觀察實物、圖文結合、投入朗讀，使學生了解石榴果實的特點。
2.通過借鑒模仿，初步懂得描寫水果的一般方法。
3.通過實際操作觀察，使學生感受閱讀的樂趣，鼓勵個性化的體驗和表達方式，并能主動積累語言，發展語言。
教學重點：通過觀察朗讀，了解石榴果實的特點。
教學難點：學習描寫水果的一般方法
教學準備：石榴課件（幻燈片）、學生自備一個石榴和另一種水果。
課程實施：
一.復習導入
1.這節課我們繼續學習《石榴》。
2.通過昨天的學習，我們知道作者的家鄉在哪里？那里有？
作者生在棗莊，他為家鄉有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。
二.精讀
1.你瞧，（圖）這些石榴花多么鮮艷，多么惹人喜愛呀！開花便要結果了吧？誰來讀讀第三小節？（文）（指名讀§3）
2.這一小節是從哪兩個方面寫石榴果實的？（板：果實）輕聲讀讀§3，然后學習小組一起討論（板：顏色樣子）
3.①不動筆墨不讀書。石榴的顏色有什么變化？哪些詞語表現了這些變化順序呢？就請大家用不同的符號作上標記。（文：表示石榴顏色變化的詞用畫出；表現這些變化順序的詞用小圓圈圈出。）
②書上的記號就是你們思考的過程，學生匯報。（文：青綠色→青中帶黃、黃中帶紅→一半兒紅，一半兒黃）。對照自己的石榴，說說它是什么顏色。（文：先、逐漸、最后）這些詞準確地寫出了石榴從結果到成熟的顏色變化。
4.石榴成熟了。（圖）你看到了怎樣的石榴？（用自己的話說說）