《時間像小馬車》教案 篇1

　　《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲，形象地模仿了時鐘答答走動的聲音，是一堂表演性較強的課程。下面是第一范文網小編為你帶來《時間像小馬車》教案及反思，希望大家喜歡。

　　【教學目標】

　　1、欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。

　　2、能用活潑、自然的聲音有表情地演唱《時間像小馬車》

　　【教學重點與難點】

　　1、演唱《時間像小馬車》

　　2、能積極參與歌曲的表現與創編活動，并從中體驗到快樂。

　　【教學方法】

　　1.體驗

　　2. 模仿

　　3. 探究

　　4. 合作

　　【教學準備】

　　鋼琴、CD、帶旋律線樂譜、節奏卡、時間卡、雙響筒、串鈴

　　【教學課時】1課時

　　【教學課型】唱歌綜合課

　　【教學流程】

　　【教學過程】

　　一、欣賞《在鐘表店里》

　　(1)聽一聽，走一走

　　教師：小朋友們，老師今天要帶你們去一個神奇的地方，請大家起立，跟老師一起出發。(教師播放樂曲《在鐘表店里》)

　　學生：跟老師圍圓圈隨音樂的節奏走動

　　【設計意圖】低年級的學生比較好動，一開始我就讓學生動起來，帶動他們的情緒，并能聆聽樂曲，初步感受樂曲的節奏特點。

　　(2)說一說，動一動

　　教師：小朋友們，你們剛才聽到了什么聲音?你們猜一猜這是在什么地方?

　　學生：音樂會、小朋友的房間、家里、鐘表店、

　　教師：原來我們已經來到了這個神秘的地方，鐘表店里。在鐘表店里有各種各樣的鐘表，有布谷鳥鐘、跳跳鐘、大鐘還有音樂鐘，你能模仿這些鐘表走路嗎?(播放音樂、帶學生隨音樂的節奏圍圓圈律動)

小學音樂教案時間像小馬車 篇1

　　教學目標 ：

　　1、 通過感受"小馬車由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引 導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。

　　2、 通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學 生的節奏感。

　　教學重點：

　　1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

　　2、 教唱歌曲，培養、提高學生的節奏感與多聲部合作的能力。

　　3、 讓學生初步懂得珍惜時間的道理。

　　教學過程

　　一、 聽聽動動——感受音樂

　　聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。

　　二、 唱唱跳跳——享受音樂 學唱新歌《時間像小馬車》

　　1、完整地聆聽歌曲

　　2、帶領小朋友一起讀歌詞。

　　3、用整體聽唱法學唱歌曲。

　　4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學生注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。

　　5、處理歌曲：讓學生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現中的所起的作用。

　　三、 說說動動——表現音樂

　　1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時間來賽跑》，讓學生對該項活動有初步的了解。

　　2、 要求學生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。

　　3、 學生在教師的帶領下按節奏練習兒歌。

　　4、 解決難點：多次練習弱拍起讀。

　　5、 完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。

　　6、 分角色進行朗讀，進一步加強學生的內心節奏感。

音樂教案－時間像小馬車 篇1

　　《時間像小馬車》教案設計

　　教材出處：義務教育課程標準實驗教科書小學藝術第三冊第六單元

　　教學內容：音樂知識"漸強記號"、"漸弱記號"；

　　歌曲《時間像小馬車》

　　教學目標 ：

　　1、 通過感受"小馬車由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引 導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。

　　2、 通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學 生的節奏感。

　　教學重點：

　　1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

　　2、 教唱歌曲，培養、提高學生的節奏感與多聲部合作的能力。

　　3、 讓學生初步懂得珍惜時間的道理。

　　設計理念：

　　1、 以興趣為導向，激發學生學習興趣

　　"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教于樂，調動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。本課設計的"看動畫"、"畫聲音"、"創造聲音為小馬車 伴奏"、"與時間賽跑"等活動，不僅能時時吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。

　　2、 融合多種教學方法，激勵學生主動探究

　　新課程要求教學要充分體現以學生為主體，以教師為主導的思想。教師應該是課程的策劃者、設計者和開發者，教師要盡可能地創設教學情境，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正"學有所樂，學有所得"。本課的設計中，教師運用啟發、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕松、愉悅的教學環境中完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌以后，主動探究對歌曲內容更深層次上的理解。

《時間像小馬車》 篇1

　　教材出處：義務教育課程標準實驗教科書小學藝術第三冊第六單元

　　教學內容：音樂知識"漸強記號"、"漸弱記號"；

　　歌曲

　　教學目標 ：

　　1、 通過感受"小馬車由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引 導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。

　　2、 通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學 生的節奏感。

　　教學重點：

　　1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

　　2、 教唱歌曲，培養、提高學生的節奏感與多聲部合作的能力。

　　3、 讓學生初步懂得珍惜時間的道理。

　　設計理念：

　　1、 以興趣為導向，激發學生學習興趣

　　"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教于樂，調動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。本課設計的"看動畫"、"畫聲音"、"創造聲音為小馬車 伴奏"、"與時間賽跑"等活動，不僅能時時吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。

　　2、 融合多種教學方法，激勵學生主動探究

　　新課程要求教學要充分體現以學生為主體，以教師為主導的思想。教師應該是課程的策劃者、設計者和開發者，教師要盡可能地創設教學情境，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正"學有所樂，學有所得"。本課的設計中，教師運用啟發、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕松、愉悅的教學環境中完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌以后，主動探究對歌曲內容更深層次上的理解。

小學音樂《時間像小馬車》教案 篇1

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》

　　教學難點：加入打擊樂伴奏

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好！

　　2、復習上節課內容。

　　3、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導言：

　　2、編創與活動——雙響筒的認識

　　3、表演《時間像小馬車》

　　（1）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

　　（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　　（3）提示學生，分成小組編創歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

　　4、編創與活動——認識三角鐵

　　5、編創與活動——鑼鼓镲的創編

　　三、結束部分：

　　小結。

　　教學目標：

　　一、通過唱《時間像小馬車》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創動作，探索生活中的各種音響，編創節奏等音樂實踐活動。

　　教學重點：

　　指導學生演唱歌曲《時間象小馬車》。培養學生珍惜時間，愛惜時間的精神。

　　教學難點：

　　探索音響及編創節奏。培養、提高學生的節奏感與多聲部合作的能力。

　　教學方法：聽唱法。

　　教具準備：琴、打擊樂器等。

　　教學內容：表演《時間像小馬車》

　　《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創作歌曲，形象地模仿了時鐘答答走動的聲音，是一堂表演性較強的課程。下面是第一范文網小編為你帶來《時間像小馬車》教案及反思，希望大家喜歡。

　　【教學目標】

　　1、欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的速度、情緒。

　　2、能用活潑、自然的聲音有表情地演唱《時間像小馬車》

　　【教學重點與難點】

　　1、演唱《時間像小馬車》

　　2、能積極參與歌曲的表現與創編活動，并從中體驗到快樂。

　　【教學方法】

　　1.體驗

　　2. 模仿

　　3. 探究

　　4. 合作

　　【教學準備】

　　鋼琴、CD、帶旋律線樂譜、節奏卡、時間卡、雙響筒、串鈴

　　【教學課時】1課時

　　【教學課型】唱歌綜合課

　　【教學流程】

　　【教學過程】

　　一、欣賞《在鐘表店里》

　　(1)聽一聽，走一走

　　教師：小朋友們，老師今天要帶你們去一個神奇的地方，請大家起立，跟老師一起出發。(教師播放樂曲《在鐘表店里》)

　　學生：跟老師圍圓圈隨音樂的節奏走動

　　【設計意圖】低年級的學生比較好動，一開始我就讓學生動起來，帶動他們的情緒，并能聆聽樂曲，初步感受樂曲的節奏特點。

　　(2)說一說，動一動

　　教師：小朋友們，你們剛才聽到了什么聲音?你們猜一猜這是在什么地方?

　　學生：音樂會、小朋友的房間、家里、鐘表店、

　　教師：原來我們已經來到了這個神秘的地方，鐘表店里。在鐘表店里有各種各樣的鐘表，有布谷鳥鐘、跳跳鐘、大鐘還有音樂鐘，你能模仿這些鐘表走路嗎?(播放音樂、帶學生隨音樂的節奏圍圓圈律動)