XX年10月我鎮組織教師參加了“市教學能手”觀摩活動。我園六位老師參加了此項活動，為了實現資源共享，給廣大教師搭建一個平臺，為實現教師的專業成長提供一次機會，能促使廣大教師上好一節課，共同提高教學水平，我園組織了示范課活動，并取得了很好的效果。

　　一、課堂反饋：

　　叢叢老師的《給我們幫助的電話號碼》本節課，幼兒知道了110、119、120這些特殊號碼和它們的作用。遇到特殊情況時能準確的撥打急救電話。但是這些特殊的電話號碼不能隨便撥打。

　　運動是孩子們比較感興趣的一項活動，宋老師的《身體骨碌碌》主要是根據孩子的年齡特點，根據他們的需求來實施的，其主要目的是讓他們了解自己身體上有哪些部分是可以做運動的？并讓他們知道在游戲中不要發生碰撞。一首歌曲《動一動》來進入本次活動的，因為這首歌曲當中主要設計到了今兒個部位的動作，比如：頭部、腳、屁股、腰、小手等的動作，能很好的與主題銜接起來，孩子們做的特別的認真，接著又引出另一個游戲：小手小腳。首先是老師先演示了一遍讓孩子仔細的看老師是如何做動作的？然后讓孩子跟著做，雖然內容比較多，但是孩子們做的還是相當不錯的，在最后一個環節當中，主要是讓孩子體會在游戲中不要與他人發生碰撞，由于墊子太小以至于使孩子活動起來不大但，玩的不盡興。

　　趙老師的《調皮的風》，以多種形式讓幼兒感受風的好處與壞處，啟發幼兒討論如何只讓風作好事不做壞事，孩子們在試一試、玩一玩、做一做中學的了知識。

小學“青年教師示范課”活動總結 篇1

　　20xx年5月12日——13日，xx鎮中心小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各學科骨干教師6人參加了活動，這是前半學期開展的一次課堂教學研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。

　　一、 課堂教學觀摩。

　　與會教師聽課六節：中心小學肖晴老師執教的三年級英語《Where is my car?》和寇飛雪老師執教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執教的伍年級英語《Whose dog is it?》，張曉蕾老師執教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執教的四年級英語《shopping 》、肖晴老師執教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。

　　二、 課堂教學研討。

　　會議由王榮斌校長主持，六名執教老師進行了說課，談了自己設計這節課堂的設計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優缺點。

　　聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數學課應當重視運算、整理分析數據和歸納能力訓練，以數學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數學實驗，加深對數據的認識分析，注重數學與生活的聯系；課堂評價不但要充分發揮教師的評價功能，更要發揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在美術、音樂教學中，要培養學生審美、欣賞美的觀點。教學設計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經意之處尋找撞擊心靈的思維火花。 在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。

小學“青年教師示范課”活動總結 篇1

　　各位領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　為使我校高三年級復課工作緊張有序、省時高效地穩步推進，加強對青年教師的培養，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質量，在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學質量檢測中取得優異成績，為問鼎高考鋪好第一塊跳板，我校集中兩周的時間，從12月14日到12月23日，開展了青年教師高考復習示范課、重點班匯報課活動。由于領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結束，效果良好，達到了預期的目的�，F在，我受教導處和教學指導小組的委托，就這次示范課和匯報課活動作總結報告。

　　一、活動概況

　　這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。教導處對活動進行了統一部署，并報校領導審定。校領導對這次活動非常重視，不僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。校領導率先垂范，增強了授課教師講好課的信心，激發了全校教師努力鉆研課堂教學藝術的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，他們嚴格按照規定，全程聽課，認真做聽課記錄，表現了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。其他教師均按照要求聽了本學科的課，除此之外，許多老師，特別是一些教學經驗較為豐富的老師，對不同學科的青年教師授課，也表現出了極大的熱情，虛心聽課。這些在教學工作中已經頗有建樹、在教學研究中發揮著引領作用的老師，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發展的真誠關心�？傊�，這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動，參與面廣，人氣很旺。包括授課班級的學生在內，每節課的聽課人數都在120人以上，教室里座無虛席，水泄不通，課桌間的過道上，講臺兩側都坐滿了聽課的老師，場面火爆，盛況空前，令人嘆為觀止。領導和教師促膝而坐，老師和學生比肩接踵，親密無間，情意融融，讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關系和師生關系。小小的教室，熱氣騰騰，閃爍著新課程的改革之光，激蕩著時代的風云。置身其中，頓感景象喜人，氣氛感人，場面動人，熱情暖人，形勢催人。這樣的教學環境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺；這樣的教學氛圍，使所有的青年教師倍受鼓舞。

　　為期一周的骨干教師示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合

　　實際的新教法，給我校教學質量提高工作起到了模范作用。聽課活動結束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校

　　教學質量奠定了有效的基礎。

　　一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發揮

　　1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。

　　2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

　　3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。

　　活動目的：

　　一、深化“自主合作 分層達標”課題研究成果，打造有效課堂，促進教師專業發展，提升校本教研水平。

　　二、以“骨干示范”帶動“青年新秀”。

　　三、加強校際交流合作，互助、共贏發展。

　　活動綜述：

　　XX年10月14-17日，本次活動歷時三天，共有十個學科參與，我校與孔子中學的老師們為我們呈送了二十節精彩紛呈的課堂�；顒臃终f課、上課觀課、評課反思三個階段，累計聽課達到221人次。

　　活動特色

　　一、“自主合作 分層達標”的課題精神深入人心。

　　情境導入：數學課的數學生活化導入；政治的生活現場導入，尊重認知規律，注重興趣引領。

　　自主合作：數學的探究式自主學習，英語的任務性自主學習，語文課結合注釋，自主疏通文意。

　　交流展示：英語課孩子們走上講臺表演展示，充分調動了學生的積極性；音樂課上孩子們創作的歌詞《勞動號子》，注重給孩子們創造的機會。

　　點撥提升：魏云娟老師創作了一首詩對蘇軾進行點評，給學生以詩意的享受；英語課上的思維導圖，再現了課堂的重點內容。

　　當堂達標：地理課上通過選擇自測和綜合分析來滿足不同層次學生的需求，當堂達標，鞏固所學。

　　二、“模式”與“個性”完美結合。

　　“一校一模，一科多模，一模多法”三級建模開展頗見成效。模式不是桎梏，不是圈子，而是章法、套路，模式的構建有利于規范教學，提高教學效率，令我們欣喜地是在此次活動中，我們見到了學科模式下的個性張揚。一個學校教研成熟的標志就是他有自己的一套模式，很多時候我們擔心，模式化和個性的矛盾，但在很多老師的課上，雖然沒有模式的烙印，卻始終貫徹課堂模式的精髓。