幼兒生理衛生教育教案 篇1

　　游戲目標：

　　1、培養幼兒初步的自我服務的能力。

　　2、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭等

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎么講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎么講衛生的)

　　剛才小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉、，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區域活動中是怎么來表現的。

　　三、介紹各個區域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

　　2、圖書區。

　　今天老師在圖書區準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。

　　3、動手區。

　　在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

　　四、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

初二學生大膽提問，男生：“女生手淫會不會導致處女膜破裂？”女生：“在月經期時性交才不會懷孕？”……這是6月2日14：55分在CCTV—1播出的《中國人口》欄目中題為《無意闖進青春期課堂》拍攝到的初二年級一堂生理衛生課上的情況，課堂上師生平等交流、話題開放坦誠，面對孩子們強烈的好奇心、對生理健康以及性知識話題涉獵的廣泛和他們實際上的一知半解，極大的吸引了現場采訪的記者，我們——家長、社會、學校是否做好了相應的準備，怎樣才能幫助孩子走過這段不平靜的時期。

原來我們這期節目，要給大家介紹哈佛女孩劉亦婷的成長故事，為此我們記者專門到了她原來的母校，成都外國語學校去采訪，我們記者無意當中參加了初二年級學生的心理生理衛生課。開課后我們記者的攝像機再也沒停下來，孩子們的提問讓記者多多少少感到很吃驚，沒有想到孩子們會提這樣的問題，我們整個編導組的人員都認為，首先應該把這堂課的內容也奉獻給觀眾。

成都外國語學校是當地教學非常成功的一所學校，而且深受家長信賴，從90年代末開始，每年的升學率都在百分之百，重點大學升學率是百分之九十。去年一年高三畢業班就有7個學生分別考上了哈佛 劍橋等國際一流大學。今天我們不說這些，我們要展示給您的是初二八班的一堂青春期生理衛生課。

老師：今天我們來一起探討一個話題，就是非常青春話題，男性的生殖器分為兩個主要部分，是什么呀？外生殖器和內生殖器。

男生：男性沒有睪丸會不會死？

老師：沒有什么？沒有睪丸？

男生：沒有睪丸的人？

老師：比如說你們知道的太監，還有就是那些人妖是吧，他們是把睪丸切除，那么這些人不會死的。但是他沒有生育能力，他的壽命很短暫。

男生：為什么呀？

老師：因為他內分泌是失調的，他不能正常地分泌雄性激素，(男性生殖器)完善了以后，才能產生精子，才能有自己的后代，才能夠分泌雄性激素，然后我們才能夠怎么樣呢？長胡須 有喉節 體格健壯 肌肉發達。

男生：睪丸會不會隨著溫度的變化，而變大或變小？

老師：應該說睪丸會變大或者變小，只是為了保護它，陰囊才會變大變小的。那么現在我就告訴大家，千萬不要穿太緊的內褲，內褲穿得太緊以后，(好像顯得)很性感，但是不要搞錯，這樣對睪丸的發育是不利的。

水質和飲用水的衛生 篇1

　　教學目標 ：

　　1、了解水質、水的物理性狀、化學成分、水的富營養化污染。

　　2、培養對飲用水凈化、消毒、硬水軟化、污水處理的探索興趣。

　　3、初步學會研究水質的方法，強化生態觀點和環保意識。

　　教學重點：影響水質的化學成分、水的富營養化污染

　　教學難點 ：溶解氧和有機物之間的關系，水的富營養化污染

　　教學方法：談話法、講述法

　　教學過程 ：（第一課時）

　　導入  新課：“水是生命之源”，請同學們談談水的重要性，介紹我國城市缺水的情況，增強感性認識。既然水對我們如此重要，水質的好壞當然關系到我們的身體健康。下面我們就來學習-------。（寧波的河流？愛不？）

　　出示自學提綱：

　　1、1、  什么是水質？水體的物理性狀包括哪些方面？

　　2、2、  水體的化學成分中重要的檢測指標有哪些？

　　3、3、  水體中的溶解氧與水中有機物之間有什么關系？

　　4、4、  什么是“水花”？什么是“赤潮”？

　　5、5、  水的富營養化污染的概念、原因、過程、結果分別是什么？

　　在學生自學后，師生共同總結如下：     

　　溫度：“熱污染”

　　味道：  生物死亡

　　物理性狀：氣味：  工業廢水

　　渾濁度：泥沙、有機物、浮游生物、微生物

　　顏色：藻類、工業廢水污染

　　一 水質                            pH：天然水常呈弱酸性，7.2~8.6（注意大小寫）

教學目標：
了解一些有關生活中的飲食、愛整潔和坐、立、走的知識。初步養成良好的飲食、整潔合坐立、走的知識。初步形成要養成良好的生活習慣的意識。
教學重點：使學生初步懂得養成良好的生活習慣的重要意義。
教學難點：增強了學生要養成良好生活習慣的意識。
教學過程：
第一課時：
    我們都知道要做一個講衛生的好孩子！你是一個講衛生的好孩子嗎？你是怎么做的？說一說
一、吃好對我們成長的重要。
1.一個小調查：你最愛吃的事物有哪些？不愛吃的事物有哪些？使學生懂得怎樣搭配飲食更有益健康。
2.使學生懂得怎樣進食更合理。
二、使學生知道怎樣才能讓自己更整潔
1.討論：怎樣才叫做整潔？
2.照鏡子比一比，你自己整潔嗎？
3.不攀比，只要穿干凈，穿整齊。

    一、環境衛生
    1.建立健全室內外環境清掃制度，每天一小掃，每周一大掃，分片包干，定人、定點、定期檢查。
    2.幼兒玩教具要保持清潔，定期要消毒、清洗。
    3.經常保持室內空氣流通、陽光充足，冬天也要定時開窗通風換氣，室內有防蚊蠅、防暑設備。
    4.廁所清潔通風，定時打掃并消毒。
    二、個人衛生
    1.幼兒每人一巾一杯，日常生活用品專人專用，做好消毒工作。
    2.幼兒飯前便后要洗手，用流動水或干凈水洗手和洗臉，經常保持清潔。
    3.飯后漱口，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
    4.要求幼兒每周剪指甲1次，每天帶干凈的小手絹。
    5.要求幼兒服裝整潔，被褥勤曬，床單每月洗1次。
    6.保護視力，室內要注意采光，損壞燈具等要及時修理，看電視時間不宜過長，不能離得太近，高度要適中。
    7.工作人員個人衛生，經常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，幼兒開飯前用肥皂洗手。
    三、消毒隔離制度
    1.有專用保健室、觀察床，保健寶用品專用。
    2.幼兒及工作人員患傳染病立即隔離治療，所在班徹底消毒，患者待隔離期滿痊愈后，經醫生證明方可回園。
    3.對患兒專人護理，仔細觀察，按時服藥和喂飯。

第一條　為加強對學生集體用餐的管理，保證飲食衛生，改善學生營養狀況，保障學生的健康成長，根據《中華人民共和國食品衛生法》，制定本辦法。
　　第二條　學生集體用餐系指集中供應中小學校、中等專科學校、技工學校（以下統稱中小學校）學生，以供學生用餐為目的而配制的膳食和食品。
　　學生集體用餐包括學生普通餐、學生營養餐和學生課間餐。
　　學生普通餐：符合食品衛生要求，適合學生需要量的膳食。
　　學生營養餐：以保證學生生長發育為目的，根據營養要求而配制的膳食。
　　學生課間餐：為補充學生課間需要而制作的食品。
　　第三條　凡集中供應中小學校學生集體用餐的生產經營者和組織供應學生集體用餐的中小學校，均適用本辦法。
　　第四條　國務院衛生行政部門主管全國學生集體用餐的衛生監督管理工作。
　　縣級以上地方人民政府衛生行政部門負責本轄區內中小學校學生集體用餐的監督管理工作。
　　學生集體用餐的生產經營者及其主管部門負責企業或本部門的衛生管理工作。
　　參加學生集體用餐的學校負責學校內的組織供應中的衛生管理工作。
　　第五條　學生普通餐、學生營養餐、學生課間餐生產經營者應向所在地縣級以上衛生行政部門領取衛生許可證。學生營養餐的生產經營者，其衛生許可證中必須有獲準"學生營養餐"的許可項目。未領取衛生許可證者不得生產經營學生普通餐、學生營養餐和學生課間餐。
　　第六條　學生集體用餐生產經營單位的生產經營場所、內外環境、衛生設施、工藝流程、生產用水、個人衛生、生產用具以及貯存、消毒、運輸等必須符合《食品衛生法》第八條有關規定。運送路程較遠的膳食要有保溫設備。
　　第七條　學生集體用餐生產經營人員應按規定經體檢合格取得健康證后方可上崗。