導(dǎo)讀：在設(shè)計活動時，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況對活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)有兩個。其一，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染給我們生活所帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。其二，激發(fā)幼兒對自己生存環(huán)境的熱愛情感，萌生其初步的環(huán)保意識。
今天我說課的內(nèi)容是大班的社會活動《走進(jìn)春天》。
因?yàn)榻裉煲獏⒓訄@說課活動，按領(lǐng)導(dǎo)要求我設(shè)計開展了大班社會活動《走進(jìn)春天》。
在設(shè)計活動時，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況對活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)有兩個。其一，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染給我們生活所帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。其二，激發(fā)幼兒對自己生存環(huán)境的熱愛情感，萌生其初步的環(huán)保意識。
本活動的重難點(diǎn)是讓幼兒知道環(huán)境污染對我們生活所帶來的影響。
在活動前我準(zhǔn)備了三段錄像：一段是柳樹發(fā)芽，萬物生長，一片生機(jī)勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環(huán)境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對環(huán)境造成污染的錄像。在活動前我還對幼兒進(jìn)行了環(huán)境污染知識經(jīng)驗(yàn)的儲備。
在活動開始的環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒觀看一段春天環(huán)境優(yōu)美的錄像，引導(dǎo)幼兒感受春天的美，環(huán)境的怡人。緊接著我又讓幼兒觀看第二段錄像：我們美麗的環(huán)境被污染的景象。在這一環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒觀看兩段環(huán)境鮮明對比的錄像，讓幼兒更直觀地了解環(huán)境被污染的狀況。同時我再引導(dǎo)幼兒談話：這些垃圾是從哪里來的，為什么這些地方總是有垃圾?
隨著問題的提出，活動也進(jìn)入到了第二部分。這一部分是本活動的重難點(diǎn)，此部分又分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是接著第一部分提出的問題進(jìn)行談話環(huán)節(jié)。在幼兒進(jìn)行談話后，讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場景的錄像，在這環(huán)節(jié)中，我采取談話與觀看錄像相結(jié)合的手法，讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾，不愛護(hù)衛(wèi)生對美麗環(huán)境所造成的環(huán)境污染，同時也初步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。在處理第二環(huán)節(jié)時，我主要采取了幼兒討論的方式，通過幼兒討論兩個問題：“平時，你還發(fā)現(xiàn)了什么地方受到了污染?”“這些污染的環(huán)境對我們有什么危害?”幫助幼兒感知環(huán)境污染對我們生活所帶來的影響。在這一環(huán)節(jié)中就要運(yùn)用到幼兒對環(huán)境污染的大量知識儲備經(jīng)驗(yàn)。