《上課了》教案 篇1

　　教學目標 

　　1、能看懂圖意（或人物動物），把上課前師生一系列的活動，用一段內容具體的話寫下來，注意把句子寫得通順、連貫。

　　2、學習認真觀察圖畫的方法。

　　教學重點、難點

　　用一段內容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動寫下來，并注意把句子寫得通順、連貫。

　　課時安排 共2課時

　　第一課時

　　課前準備

　　告訴學生注意老師平時上課前的動作、語言。

　　教程設計：

　　一、學定向

　　請看老師上課前的動作、語言，然后把看到的情景寫下來。

　　二、師表演

　　師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學，等鈴聲響，輕悄悄地關上門，走向講臺，向同學們問好。

　　（老師表演時盡量將動作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內容）

　　三、說話練習（按下列要求說話）

　　1、老師站在教室門口做了什么事？

　　2、上課鈴聲響了，老師怎么說？怎么做？

　　3、同學們又怎樣說？怎樣做？

　　（老師根據學生的說話內容，板書有關的詞語）

　　4、點名（優生）進行說話練習。

　　5、以小組為單位，互相鼓勵、幫助進行說話練習。

　　6、點名中下生（在老師的誘導下）說話練習。

　　四、講評。

　　第二課時

　　教程設計：

　　一、老師繼續表演。

　　老師手捧一瓶鮮花和幾個氣球，用較夸張的動作走向講臺，師生問好。

　　二、說話練習。

　　1、讓學生試說（師從中點撥）。

　　2、師誘導：

　　①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學生說說）

　　②你們剛才聽到了同學們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學生說說）

《上課了》 篇1

　　一、教學目標 ：

　　1、能看清圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順連貫。

　　2、培養學生尊師守紀的良好品德。

　　二、教學重點、難點：

　　1、重點：看懂圖中人物的一系列動作訓練說一句話。

　　2、難點：把觀察到的一幅圖中的現象怎樣合理地進行前后想象聯系。

　　三、教學時間：1課時

　　四、教學過程 ：

　　1.啟發談話：同學們，我們每天要上好幾節課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當老師走進教室，同學們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。

　　2.引導看圖，思考問題。

　　（1）學生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。

　　（2）分小組，討論。

　　（3）教師指名在課堂上說。要求以中下學生說為主。教師及時講評。（讓學生說說這些同學哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說）

　　3.師生共同表演，邊演邊說。

　　（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業 本站在教室門口，面帶笑容地看著同學們做著上課前的準備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響，老師快步走進教室，隨手輕輕地關上門，走上講臺，放下手中的課本和作業 本，親切地向同學們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學生便于觀察到。）

　　（2）說話練習。（按下列提示說話）

　　①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動作、神態）

《我們上課了》教學設計 篇1

　　目標：

　　1、 學會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語；會用“我們”看圖說一句話。

　　2、 會正確朗讀課文。

　　3、 知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。

　　教學重點：學會本課7個生字和1個新筆畫，2個新部首，理解課文內容。

　　教學難點 ：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。

　　教學準備：卡片、錄音、投影。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標 ：看圖讀課文。初步了解課文內容，學習課文第一節及有關字、詞。

　　教學過程 

　　一、 復習4’

　　1、 卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

　　2、 指名認讀音節：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao

　　二、 揭示課題：5’

　　今天我們學習：5 我們上課了

　　1、 學生拼讀音節后齊讀課題

　　2、 說說上課了我們應該怎么做呢？

　　3、 出示生字“課、了”

　　4、 自己分析字形，認識橫折提、言字旁

　　5、 齊讀課題

　　6、 導入  ：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

　　三、 看圖說話：5’

　　1、 圖上畫的是什么時候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

　　2、 連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。

　　四、 拼拼讀讀：6’

　　1、 讓我們看看課文是怎么寫的：

　　學生自學：1）、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

　　2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

一、教學目標 ：
1、能看清圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順連貫。
2、培養學生尊師守紀的良好品德。
二、教學重點、難點：
1、重點：看懂圖中人物的一系列動作訓練說一句話。
2、難點：把觀察到的一幅圖中的現象怎樣合理地進行前后想象聯系。
三、教學時間：1課時
四、教學過程 ：

1.啟發談話：同學們，我們每天要上好幾節課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當老師走進教室，同學們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。
2.引導看圖，思考問題。
（1）學生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。
（2）分小組，討論。
（3）教師指名在課堂上說。要求以中下學生說為主。教師及時講評。（讓學生說說這些同學哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說）
3.師生共同表演，邊演邊說。
（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業 本站在教室門口，面帶笑容地看著同學們做著上課前的準備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響，老師快步走進教室，隨手輕輕地關上門，走上講臺，放下手中的課本和作業 本，親切地向同學們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學生便于觀察到。）
（2）說話練習。（按下列提示說話）
①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動作、神態）
②同學們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）

之一
佚名

一、教學目標 ：
1、能看清圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順連貫。
2、培養學生尊師守紀的良好品德。
二、教學重點、難點：
1、重點：看懂圖中人物的一系列動作訓練說一句話。
2、難點：把觀察到的一幅圖中的現象怎樣合理地進行前后想象聯系。
三、教學時間：1課時
四、教學過程 ：

1.啟發談話：同學們，我們每天要上好幾節課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當老師走進教室，同學們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。
2.引導看圖，思考問題。
（1）學生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。
（2）分小組，討論。
（3）教師指名在課堂上說。要求以中下學生說為主。教師及時講評。（讓學生說說這些同學哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說）
3.師生共同表演，邊演邊說。
（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業 本站在教室門口，面帶笑容地看著同學們做著上課前的準備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響，老師快步走進教室，隨手輕輕地關上門，走上講臺，放下手中的課本和作業 本，親切地向同學們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學生便于觀察到。）
（2）說話練習。（按下列提示說話）
①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動作、神態）
②同學們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）

教學目標 
1、能看懂圖意（或人物動物），把上課前師生一系列的活動，用一段內容具體的話寫下來，注意把句子寫得通順、連貫。
2、學習認真觀察圖畫的方法。
教學重點、難點
用一段內容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動寫下來，并注意把句子寫得通順、連貫。
課時安排 共2課時

  第一課時
課前準備
告訴學生注意老師平時上課前的動作、語言。
教程設計：

一、學定向
請看老師上課前的動作、語言，然后把看到的情景寫下來。
二、師表演
師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學，等鈴聲響，輕悄悄地關上門，走向講臺，向同學們問好。
（老師表演時盡量將動作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內容）
三、說話練習（按下列要求說話）
1、老師站在教室門口做了什么事？
2、上課鈴聲響了，老師怎么說？怎么做？
3、同學們又怎樣說？怎樣做？
（老師根據學生的說話內容，板書有關的詞語）
4、點名（優生）進行說話練習。
5、以小組為單位，互相鼓勵、幫助進行說話練習。
6、點名中下生（在老師的誘導下）說話練習。
四、講評。

  第二課時
教程設計：
一、老師繼續表演。
老師手捧一瓶鮮花和幾個氣球，用較夸張的動作走向講臺，師生問好。
二、說話練習。
1、讓學生試說（師從中點撥）。
2、師誘導：
①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學生說說）
②你們剛才聽到了同學們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學生說說）
③你看到老師的神情會想些什么？（讓學生自由主說說）