《森林狂想曲》教案 篇1

　　小學音樂《森林狂想曲》教案

　　一、教學目標

　　【情感態度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

　　【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創新能力。

　　【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結構。

　　二、教學重難點

　　【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

　　【難點】根據音樂旋律配音效。

　　三、教學用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

　　四、教學過程

　　(一)新課導入

　　播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

　　(二)新課教學

　　1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

　　師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

　　學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

　　2.再次欣賞音樂片段。

　　(1)為音樂配伴奏

　　拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

　　沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

　　(2)簡單介紹樂曲。

　　3.完整的欣賞音樂

　　(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音樂主題。

　　①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

　　②老師彈奏音樂主題A、B、C，學生學唱

　　老師示范并引導：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

活動目標：

1. 發散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。

2. 能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。

3、體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。

活動準備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

活動過程：

一、         感受音樂 

教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。

1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）

教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？

2、強調幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）

教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發出叫聲。

3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？

教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）

二、         分段理解表現音樂

1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（abab）

教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。

2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。

教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。

3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。

4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。

教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？

5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。

幼兒園大班教案《森林狂想曲》 篇1

　　教材分析：

　　《森林狂想曲》是人教版五年級上冊的一節欣賞內容。該作品流傳非常，表現了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的嗚叫聲，“奏”出了一首優美的《森林狂想曲》，同時也表現了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。這首樂曲中有豎笛、電聲樂器，還有森林中各種動物、昆蟲的嗚叫聲和風聲、雨聲、流水聲的錄音，音響效果豐富多彩。

　　教學目標：

　　1、情感、態度與價值觀目標

　　通過欣賞《森林狂想曲》，培養學生熱愛自然、親近自然的感情。

　　2、過程與方法目標

　　通過充分的體驗與合作探究，感受作品獨特的風格，并培養學生用生活中的聲音為音樂作品配音效的創編能力。

　　3、知識與技能目標

　　記憶樂曲主題，了解樂曲結構。

　　教學重點：

　　欣賞《森林狂想曲》，并記憶其中的主旋律。

　　教學難點：

　　聽辨不同的主奏樂器。

　　教學準備：課件、小提琴、吉他、竹笛

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　呈現熱帶雨林的圖片，學生聆聽《森林狂想曲》中的結尾部分，說說聽到了熱帶雨林中都有哪些動、植物。

　　二、欣賞《森林狂想曲》

　　（一）初聽，感受樂曲表達的意境

　　1、聆聽樂曲中的特色聲音，學生想象樂曲表達的意境。

　　2、讓學生給樂曲命名，然后揭示題目。

　　（二）復聽，熟悉樂曲旋律

　　1、帶領學生學習三條主題旋律。

　　2、復聽的同時，為樂曲的旋律排列順序。

　　3、總結曲式結構：引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲。

　　（三）聽A旋律

 一、設計意圖

大班的孩子，已經初步積累了一些感受、表現音樂方面的經驗，喜歡唱唱、跳跳。我們從孩子的經驗水平出發，給他們提供更加開放的空間，讓孩子們通過音樂欣賞充分發揮想象、按自己的意愿選擇表達的方式表現對音樂的感受和理解，進一步增強對音樂的感受、欣賞和表現能力。

二、活動目標：

1、通過欣賞，感受樂曲的性質及樂段間的變化。

2、大膽想象，能用語言、動作表達對樂曲的理解，增強對音樂的感受能力及表現能力。

水平一：用簡單的語言表達或基本動作表現對樂曲的理解。

水平二：用較完整的語言表達或形象的動作表現對樂曲的理解。

3、豐富詞匯：輕快、跳躍、安靜、舒緩。

4、體驗表演的樂趣，增強自信心。

三、活動準備：

課件《森林狂想曲》；各種小動物、樹、花、太陽、小草、水等頭飾若干。

四、活動過程：

（一）、熱身活動

隨著歌曲《手指歌》做動作進入活動室。

（二）、欣賞樂曲《森林狂想曲》

1、展示課件圖片⑴小松鼠畫面，引出活動主題。

“大家好，我是來自森林王國的小松鼠，今天我來到幼兒園做客，

并帶來一首好聽的曲子送給你們，這首曲子講述的是森林王國中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜歡。”

⑴、認識樂曲名稱：“哇，小松鼠送給我們一首好聽的曲子，它的名稱是什么？”

⑵、認識森林：“森林是什么樣子的呢？”

⑶、帶著問題欣賞：“我們一起來聽聽這首曲子，然后告訴大家，你聽到了什么、有什么樣的感覺？”

2、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的性質。

森林樂翻天 篇1

　　一、 活動目標

　　1、根據自己的生活經驗，圍繞數碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動。

　　2、能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

　　3、能體驗團結合作，取得勝利所帶來的快樂。

　　二、 活動準備

　　1、多媒體課件

　　三、 活動過程

　　（一）教師以數碼寶貝導入活動（音樂）

　　“小朋友，誰來了？”

　　“聽，它在說什么？”

　　（數碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發吧！）（幼兒隨音樂歡快的出發。）

　　（二）欣賞森林美景（智育、美育）

　　“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非常快樂，我們一起去看看。”

　　（引導幼兒學看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美）

　　（三）香焦皮事件（生活，思品）

　　“發生了什么事？”

　　“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”

　　“大家說得對，那我們仔細來找一找，究竟誰不講衛生，我們來好好教育教育它。”

　　（數碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）

　　（四）尋找小動物（常識）

　　“小動物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找。”

　　（露出小動物的一部分，讓幼兒通過運用已有經驗，仔細觀察，表達自己的見解。）

　　（五）和小動物比賽（體育）

　　“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎？”

　　（幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動物比賽，體驗成功的快樂）

保護大森林 篇1

　　活動目標：

　　1.  在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關系。

　　2.  增強幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1.  樹和人呼吸循環圖。

　　2.  六張背景圖。

　　3.  輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一.以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

　　在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著

　　歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。可是，有一天小動物們決定要搬家了？

　　評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來

　　二.引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。

　　1.  為什么動物都要搬家呢？

　　2.  剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？

　　三.看看、講講樹和人的關系。

　　1.  講講樹和人的關系。

　　（1）提問：樹可以給我們大家帶來什么好處呢？我們可以用樹來干什么呢？

　　（2）幼兒討論。

　　（3）交流。

　　2.  重點了解樹和人的呼吸循環圖。

　　（出示教具圖）

　　（1）提問：大樹和人在干什么？它們吹得是什么氣？

　　（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。