三亞落日教案 篇1

　　教學目標

　　1、學會本課生字，綠線內的生字只認不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　課前準備

　　課件、投影

　　第一教時

　　一、激趣導題

　　1、今天，我們學習一篇寫景的課文，板書：

　　2、三亞落日。

　　三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

　　二、初讀課文，了解大意

　　⑴范讀（要對學生提出聆聽時的要求）

　　⑵學生自由練讀。

　　⑶這篇文章主要寫什么，題目一看就知道，怎樣改變一下來概括主要內容呢？（這篇寫景的短文，主要描繪了三亞落日的美麗景象。）

　　⑷給課文劃分段落。

　　提示課文那幾小節直接寫三亞日落的美景？3—5節可以作為一個段落。課文第一、第二小節分別作為一段。

　　三、學習課文第一段

　　1、自由練讀第一節。

　　2、指名讀第一節，相機正音。

　　3、從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣？理解“美妙絕倫”和“一點也不……遜色”的意思。

　　4、朗讀指導：重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不……遜色”等詞。（要求讀出喜愛、贊美之情。）

　　5、概括這一自然段段意。（在三亞看落日真有詩意。）

　　四、學習第二自然段

　　過渡：在三亞看落日怎樣有詩意呢？三亞是個怎樣的地方呢？

《２三亞落日》教案 篇1

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、透過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

　　教學重難點：

　　理解三、四自然段，體會作者超多運用比喻和擬人手法的好處。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導人新課，激發興趣

　　這天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2三亞落日(板書)

　　(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞

　　三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢

　　二、自瀆課文

　　三、初讀指導

　　1、自學生字詞。

　　(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

　　(2)查字典或聯系上下文理解下列詞浯：

　　美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢

　　赤朱丹彤熱帶風情悄然無聲笑顏

　　2、檢查自學效果。

　　(1)出示詞浯：

　　赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰

　　漲溢一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺

　　指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

　　(2)了解詞語掌握狀況，重點領會下列詞語的意思：

　　赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

　　碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，

　　美妙絕倫：完美到了極點。

　　收斂：(光線等)減弱或消失、

　　3、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

　　4、默讀課文，思考：

　　課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景(第3～5自然段)

《三亞落日》教案 篇1

　　教學要求：

　　1、學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

　　4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發學生對大自然、對祖國的熱愛之情。

　　教學難點：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　教學準備：

　　1、中國地圖、小黑板。

　　2、布置預習。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣。

　　同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？

　　板書：三亞落日

　　三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

　　二、檢查預習情況。

　　出示詞語：

　　赤朱丹彤    濺出    收斂    光芒    碩大無比    玫瑰

　　漲溢    一盞    蘸    椰子樹    搖曳    搔著    醉醺醺

　　⑴指名讀。

　　⑵齊讀。

　　2、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內容。

三亞落日 教案 篇1

　　教學要求：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

　　教學重難點： 理解三、四自然段，體會作者大量運用比喻和擬人手法的好處。

　　教學過程：第一課時

　　一、導人新課，激發興趣

　　今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)

　　(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

　　三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

　　二、自瀆課文

　　三、初讀指導

　　1.自學生字詞。

　　(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

　　(2)查字典或聯系上下文理解下列詞浯：

　　美妙絕倫　碩大無朋　收斂　漲溢

　　赤朱丹彤　熱帶風情　悄然無聲　笑顏

　　2.檢查自學效果。

　　(1)出示詞浯：

　　赤朱丹彤　濺出　收斂　光芒　碩大無比　玫瑰

　　漲溢　一盞　蘸  椰子樹　搖曳　搔著　醉醺醺

　　指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

　　(2)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：

　　赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

　　碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，

　　美妙絕倫：美好到了極點。

　　收斂：(光線等)減弱或消失、

　　3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

三亞落日教案 篇1

　　教學要求：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。

　　教學重難點： 理解三、四自然段，體會作者大量運用比喻和擬人手法的好處。

　　教學過程：第一課時

　　一、導人新課，激發興趣

　　今天，我們學習一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)

　　(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?

　　三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

　　二、自瀆課文

　　三、初讀指導

　　1.自學生字詞。

　　(1)自由讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

　　(2)查字典或聯系上下文理解下列詞浯：

　　美妙絕倫　碩大無朋　收斂　漲溢

　　赤朱丹彤　熱帶風情　悄然無聲　笑顏

　　2.檢查自學效果。

　　(1)出示詞浯：

　　赤朱丹彤　濺出　收斂　光芒　碩大無比　玫瑰

　　漲溢　一盞　蘸  椰子樹　搖曳　搔著　醉醺醺

　　指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。

　　(2)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思：

　　赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

　　碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，

　　美妙絕倫：美好到了極點。

　　收斂：(光線等)減弱或消失、

　　3.指名分自然段朗讀課文，教師相機正音。

《三亞落日》教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、學習本課的生字新詞，理解由生字組成的詞，嘗試用美妙絕倫等詞語造句。

　　2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、正確流利有感情地朗讀課文。

　　二、教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，通過對語言文字品味，體會文章所表達的思想感情。

　　三、教具學具準備：

　　學生搜集的關于日出日落的圖片與文字資料、《海上日出》的圖片、《火燒云》的圖片、文字膠片、小黑板等。

　　四、教學過程：

　　〈一〉、課前談話：（創設一片熱烈的交流氣氛）

　　1、昨天下午，老師布置了預習作業：

　　搜集有關三亞和關于日出日落景色的文字資料或圖片，也可以根據理解自己作畫，做到了嗎？

　　2、交流文字資料或展覽圖片：

　　請把它們高高地舉起來，向同學們介紹一下好嗎？（請同學讀文字資料、介紹圖片內容，注意及時恰當的評價或鼓勵。）

　　我也搜集了一些圖畫資料，而且是大家非常熟悉的，想展示給大家看，可以嗎？（出示圖片）喜歡嗎？說說為什么？

　　〈二〉、整體感知：

　　1、導入新課：

　　我和同學們有同樣的感覺！（過渡語）

　　那今天，讓我們一起登上時空飛車，到祖國的南疆海南省的三亞去欣賞那里的落日美景，好不好？

　　去之前，先讓我們一起來讀讀介紹那里美麗景色的文章三亞落日。（板書課題）

　　2、讀文感知：

　　（1）、齊讀課題

　　（2）、引導質疑：

　　同學們，根據我們剛才的談話，結合你對課文的預習，誰來告訴大家，讀這篇文章，你最想干什么？