《如何編寫教案》學習心得體會范文 篇1
20xx年9月20日下午2點半，在我們x中心小學，收聽收看了魏書生老師以“如何編寫教案”的視頻講座。講座內容就是教我們什么才是備課，什么才是寫教案，如何寫教案，怎么用我們的教案等問題，短短的兩小時里，我覺得收獲很多，對相應的知識和內容我也做了詳細的筆記，希望能學到更多教學方面的知識。
首先魏老師提出：“為什么要寫教案？”。提出這個問題后，我想了想，確實我每天在寫教案，好像已經忘記這是為自己的教學準備而寫，而不學校布置我們的作業。寫教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是一個動態的、持續創造的過程。
再來，我印象深刻的還有：“教案的意義”，我又開始思考，意義是什么，寫教案的意義到底是什么？
1、是教學活動的依據。
2、寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。
3、有利于教學水平的提高 。
就是這么簡單，但是往往我們在寫教案時卻忘記了教案真正的意義。
“編寫教案應以課程教學大綱為依據，在深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據每門課程的內容和特點，充分發揮教師個性、特點和才華，編寫出具有自身特色的教案。”劉老師講到這里，我想到我們的現狀只是一味的找書籍網絡做參考，把教案當成任務來做，教案是一套，上課又是一套。這樣就失去我們寫教案備課的意義了。
“教學目標之現狀”：
1、教學目標的錯位。
2、教學目標大而。
3、教學目標多而雜。