《日記兩則》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。

　　3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　重點難點：

　　認識“則、昨”等13個生字，會寫“份、粉”等8個字。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 學習日記格式

　　1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎?(請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式)

　　2、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

　　二、 初讀感知

　　1、 自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字，把字音讀正確

　　2、 開火車讀詞語，檢查學生學習生字詞的情況。

　　3、 分組再讀課文。

　　4、 說說兩則日記分別寫了什么事?

　　三、 指導寫字

　　1、 認讀要求寫的8個字，并用這些字分別組詞語。

　　2、 分加指導，練習書寫。

　　四、課后作業

　　練習寫一則日記。

　　第二課時

　　一、 復習回顧

　　1、 朗讀課文，檢查生字認讀情況。

　　2、 用多種方法認讀要求認識的生字和要求寫的字。

　　二、 朗讀感悟

　　1、 范讀課文。

　　2、 學生自由讀。

　　3、 分小組體會讀。

　　A、 合作學習。

　　B、 指名匯報交流。

　　C、 小結：日記要有一定的格式，日記的內容包括：年月日、星期、天氣、正文。

　　4、 學生細讀。

　　A、 小組討論：這兩則日記寫了些什么?

　　B、 指定小組匯報

　　C、 小結：日記是對自己說的話，必須真實。有些小秘密，都可以記錄在里面。

《日記兩則》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、借助字音，初讀課文。

　　2、運用識字經驗，識記生字。

　　3、初步接觸日記的書寫格式。

　　教學重難點：

　　1、認讀生字，書寫生字。

　　2、掌握日記的格式和內容來源。

　　教學準備：

　　生字卡片、相關課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發情趣：

　　同學們，我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎？有時這些悄悄話不想對別人說，只想把它寫下來，這就是“日記”。今天，老師就與大家一起來分享一個小女孩的兩篇日記，看看她有什么“心里話”。

　　板書：日記兩則

　　二、初讀課文，認讀生字：

　　1、學生自讀課文，能借助字音，讀通順。

　　2、檢查學生認讀情況：出示生字卡片認讀。

　　3、（課件出示）師生合作，找出識記方法。

　　換偏旁：作—昨 沙—紗 份—粉 科—料

　　加偏旁：奇—寄 未—妹 次—羨

　　要注意：“慕”的下面不是“小”字。“套”字的筆劃規則。

　　4、師隨機抽讀卡片，鞏固識字。

　　三、借助經驗，識記生字：

　　1、小組合作，拼讀字音，找出分析字形的方法。

　　2、學生匯報，教師總結。

　　本課的生字都是左右結構，除了“昨”字，都是熟字加偏旁。

　　3、生字組詞比賽，看誰說得多。

　　4、開火車練讀。

　　5、師范寫生字，生注意觀察。

　　6、生臨寫，是巡查。

　　四、復習鞏固：

　　1、做課后“看看寫寫”，注意不要寫錯別字。

　　2、簡單說說：“日記”寫的是個人的什么內容？

　　五、作業：

　　朗讀課文，記住日記的書寫格式。

日記兩則教案范文 篇1

　　【設計意圖】

　　教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為具體的教學材料。

　　【學習目標】

　　1、認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉“等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。

　　3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。

　　【課前準備】

　　1、讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。

　　2、通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。

　　3、日記格式圖。

　　4、準備日記本。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、談話導入新課

　　師：我寫兩個字，你了解它嗎？（師板書：日記）

　　生1：日記。

　　生2：把做過的事情記下來。

　　生3：把一些好事寫下來。

　　生4：把我們出去游玩過的地方寫在本子上。

　　師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：24 日記兩則，并板書）

　　二、讀書──說話

　　師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？

　　生：行。

　　師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來�，F在開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。

日記兩則教案 篇1

　　教學目標：

　　1、借助字音，初讀課文。

　　2、運用識字經驗，識記生字。

　　3、初步接觸日記的書寫格式。

　　教學重難點：

　　1、認讀生字，書寫生字。

　　2、掌握日記的格式和內容來源。

　　教學準備：

　　生字卡片、相關課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發情趣：

　　同學們，我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎？有時這些悄悄話不想對別人說，只想把它寫下來，這就是“日記”。今天，老師就與大家一起來分享一個小女孩的兩篇日記，看看她有什么“心里話”。

　　板書：日記兩則

　　二、初讀課文，認讀生字：

　　1、學生自讀課文，能借助字音，讀通順。

　　2、檢查學生認讀情況：出示生字卡片認讀。

　　3、（課件出示）師生合作，找出識記方法。

　　換偏旁：作—昨 沙—紗 份—粉 科—料

　　加偏旁：奇—寄 未—妹 次—羨

　　要注意：“慕”的下面不是“小”字。“套”字的筆劃規則。

　　4、師隨機抽讀卡片，鞏固識字。

　　三、借助經驗，識記生字：

　　1、小組合作，拼讀字音，找出分析字形的方法。

　　2、學生匯報，教師總結。

　　本課的生字都是左右結構，除了“昨”字，都是熟字加偏旁。

　　3、生字組詞比賽，看誰說得多。

　　4、開火車練讀。

　　5、師范寫生字，生注意觀察。

　　6、生臨寫，是巡查。

　　四、復習鞏固：

　　1、做課后“看看寫寫”，注意不要寫錯別字。

　　2、簡單說說：“日記”寫的是個人的什么內容？

　　五、作業：

　　朗讀課文，記住日記的書寫格式。

《24 日記兩則》教案 篇1

　　設計理念：

　　這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現實生活之間由矛盾到統一的過程，記錄了在城鎮的“我”與貴州山區小女孩阿英之間的關系，讓學生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　這個故事很有時代意義，根據這一特點，在教學時要結合生活現實，提高學生的感性認識。這樣，學生在閱讀時，能夠看到自己平時的影子，能夠想起自己平時的思想與行為，也許還能夠讓學生從學習這篇課文開始，學會多想想別人，少想一點兒自己。

　　教學目標:

　　1.認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

　　3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　教學重難點：理解并體會小女孩團結互助的美好情感。

　　課前準備：生字新詞卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　能談談對日記的了解嗎？

　　日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文，看看作者寫了什么？

　　二、初讀感知。

　　1、自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

　　2、了解日記的格式，讓學生發現今天學習的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

　　3、出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學生學習生字詞的情況。

　　4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

《日記兩則》教案 篇1

　　【教學目標】

　　1、會認13個生字。

　　2、能正確書寫8個生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。

　　【教學重、難點】

　　識字、寫字。

　　【教具準備】

　　生字卡片、小黑板。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）

　　2、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、自由讀課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。

　　2、認記生字：

　　⑴ 學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。

　�、� 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？

　　如：昨：“作業”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。

　　紗：“沙子”的.“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。

　　粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。

　　份：幾份。

　　妹：想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。

　　3、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。

　　三、再讀課文

　　1、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

　　2、抽生讀課文。

　　3、齊讀課文。

　　教學目標：

　　1、認識“則”等10個生字，會正確書寫“份”等4個生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀第一則日記，感悟小女孩的情感變化。

　　3、有寫日記的興趣，初步了解日記的格式，開始學寫日記。