新人音版第八冊 第三課 《家鄉(xiāng)美》教學參考 篇1

　　教 學 目 標��

　　�牐�1.從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

　　�牐�2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。

　　�牐�3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。

　　�牐�教 學 內 容��

　　�牐�聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 教學基本要求�オ�

　　�牐�1.歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。��

　　�牐犓�是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。��

　　�牐�2.再聽一遍：作品與本課主題的聯系。��

　　�牐犜O問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?��

　　�牐�(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)��

　　�牐�3.復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。��

　　�牐犜O問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。��

新人音版第八冊 第八課 《理想》教學參考 篇1

　　教 學 目 標��

　　�牐�1.長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學生大家都應思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。他們?yōu)樽鎳�，為“四化”流汗，是我們的榜�?你的理想是什么?��

　　�牐�2.演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調學唱過程中，學習曲調的重復與相似部分，為進一步學習重復與模進手法作鋪墊。��

　　�牐�3.在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，并在唱結尾句曲調實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。��

　　�牐�4.從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復次數，并畫圖形譜。

　　�牐� 教 學 內 容��

　　�牐�聆聽《長大后我就成了你》 教學基本要求�オ�

　　�牐�1.教師的職業(yè)對學生來講，既神氣又神秘，因此有很多學生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。��

　　�牐�2.欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。��

　　�牐犜O問：歌曲表達了什么內容與情感?歌曲表現為什么采用女聲獨唱?(細膩、親切)��

　　�牐�3.復聽：要求能記住歌曲標題“長大后我就成了你”的曲調，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。��

　　�牐�4.講解：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。��

新人音版第八冊 第八課 《理想》教學參考 篇1

　　教 學 目 標��

　　�牐�1.長大后希望成為怎樣的人?是我們四年級學生大家都應思考的問題——理想。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。他們?yōu)樽鎳�，為“四化”流汗，是我們的榜�?你的理想是什么?��

　　�牐�2.演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調學唱過程中，學習曲調的重復與相似部分，為進一步學習重復與模進手法作鋪墊。��

　　�牐�3.在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，并在唱結尾句曲調實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。��

　　�牐�4.從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識；聽辨“長大后我就成了你”樂句重復次數，并畫圖形譜。

　　�牐� 教 學 內 容��

　　�牐�聆聽《長大后我就成了你》 教學基本要求�オ�

　　�牐�1.教師的職業(yè)對學生來講，既神氣又神秘，因此有很多學生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。��

　　�牐�2.欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。��

　　�牐犜O問：歌曲表達了什么內容與情感?歌曲表現為什么采用女聲獨唱?(細膩、親切)��

　　�牐�3.復聽：要求能記住歌曲標題“長大后我就成了你”的曲調，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。��

　　�牐�4.講解：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。��

教 學 目 標��

�牐�1.聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。��
�牐�2.欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式；欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調波浪形進行的走向知識。��
�牐�3.唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。��
�牐�4.作曲調填空創(chuàng)作練習，并自編歌名與歌詞。��
�牐�5.繼續(xù)學吹豎笛。

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�牐�聆聽《劃龍船》 教學基本要求�オ�
�牐�1.民間風格導入。��
�牐犜O問：農歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))��
�牐犜谶@一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)��
�牐�2.討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?��a.口令；b.演唱號子(教師范唱《劃龍船》)��
�牐�3.初聽《劃龍船》。��
�牐犜O問：這首歌的演唱形式有什么特征?��
�牐犞v解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調)請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統一節(jié)奏、齊心協力參與勞動，提高勞動效益。��
�牐�4.復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統一、整齊。

教 學 目 標��

�牐�1.從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。
�牐�2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現力。
�牐�3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。

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�牐�聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 教學基本要求�オ�
�牐�1.歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。��
�牐犓�是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。��
�牐�2.再聽一遍：作品與本課主題的聯系。��
�牐犜O問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?��
�牐�(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)��
�牐�3.復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。��
�牐犜O問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。��
�牐�4.小結：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。��

教 學 目 標��

�牐�1.本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。��
�牐�2.在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。��
�牐�3.唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。��
�牐�4.試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。

�牐�教 學 內 容��

�牐�聆聽《運動員進行曲》 教學基本要求�オ�
�牐�1.設問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲?我們每天做廣播操在排隊進入操場時播放什么樂曲?��
�牐�2.欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進行曲》(合唱)。
�牐�3.討論：
�牐� (1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?
�牐� (2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調兩種表現形式你的感受是一樣的嗎?��
�牐�4.聆聽《運動員進行曲》。
�牐犚�求細致地聽各聲部是怎樣表現的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)��
�牐�5.討論合唱曲的結構。��
�牐�6.根據音樂的結構，各組討論設計隊列隊形的變化。��
�牐�7.在音樂聲中各組隊列隊形展示。��