管理組長——馮獻文

　　馮獻文？說起來同學們都贊不絕口，她學習不錯，人氣很旺，是我們的管理組長。“喂喂，于君睿！我們組的家庭作業星怎么沒有上？”一聽就是馮獻文在說話。“呵，少一本！不齊！”于君睿聳了聳肩，搖了搖頭，無奈極了。于是，馮獻文，頭一扭，小辮兒向后一甩，扭頭走了。原來，她是為了一個人的問，非把缺作業的人揪出來不可！“你！帶作業了沒？交了沒?嗯？如果拖我們組后腿，我一定饒不了你！”“我帶了沒交！”薛子東膽小地看著眼睛睜得又大又圓的馮獻文，還真有點兒害怕呢！其實，我很榮幸，自己有一位負責任的管理組長——馮獻文。

　　日記小組長——李淳原

　　李淳原！唉，他那牛脾氣，誰也管不著！“你？日記得了‘優’，我們得不了‘全棒’，重新寫！”李淳原眉毛向下彎，嘴角向下撇，鼻子里發出了‘哼哼’的聲音，他手插到兜里，頗像一位大老爺在看管同學們重寫日記呢！“我如果不重寫呢？”這位同學還真倔。唉，這位同學，你可小心了，他可是個牛脾氣。“嗯？你不寫，好！那你就沒下課，直到你補完為止！放學你還沒補的話，你不許走，我陪你一起留在班里寫！”李淳原‘不懷好意’地說，還故意讓自己的聲音壓得很低，嘴角露出一絲“壞”笑。

　　第四組組員——陳伊洋

　　“小時不明月，呼作白玉盤……”這樣洪亮的聲音只怕只有陳伊洋才有了。那是一個早上，大家讀書的聲音都不大（可能是剛睡醒的原因吧）。可她——陳伊洋，精神抖擻地坐在位兒上，雙手放在大腿上，伸著脖子，大聲地喊，好像要把自己的嗓子震壞，把學校教學樓震塌……她可真是我班的“高聲嗓子”啊！

　　在作文寫作中，人物描寫也是很重要的一部分，所以小編今天為大家準備的內容是作文教學人物描寫，請看看吧。

作文教學人物描寫

　　一、圖形導入，點燃熱情

　　1.師：同學們，上課前老師給大家先畫一個圖形    ，大家再看我在心形中再畫一個○，大家猜我畫這個組合圖形和我們這節課所學的內容有什么關系？（學生猜測）

　　2.其實，這是這節課我向大家介紹的一種作文結構圖，叫心型作文結構圖。大家猜這個圖形的外環的左半環代表什么？（作文的開頭）右半環代表什么？（作文的結尾）大家看它們構成“心”型，說明作文的開頭就要用“心”去寫，且要抓住讀者的心，作文的結尾回歸到“心”，心與心相印，首與尾呼應。內環由圓型構成作文的主體，它是一個明確的主題故事，必須寫得具體、生動。怎樣才能做到具體生動呢？方法有很多，今天我們學習其中的一種——細節描寫。（板書：細節描寫）

　　那如何進行細節描寫呢？今天老師就教大家幾招“點石成金”術，老師手中的招數很多，你們想學幾招？好，不要著急，一口吃不成胖子，一下寫不好作文。我們先來看一個片段。

　　二、例子引路，小試牛刀

　　片段引入

　　出示作文片段：

　　可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

　　師：請大家自由朗讀這段話，看小作者捕捉到的是怎樣一個動情點呢？

　　生：母親在自己睡覺時愛撫地端詳自己的鏡頭。

　　師：小作者顯然是被媽媽的愛的瞬間感動了，那你認為這當中最能體現母愛的是對人物的什么描寫？

　　怎么寫一篇關于人物的作文呢?以下是小編收集的關于《我的姑姑作文》，僅供大家閱讀參考!

人物描寫作文：我的姑姑

　　姑姑家和我家都生活在一個小區里，姑姑可是一個大忙人，她善良樸實，樂于助人。我們可以從幾件小事來了解和認識她。

　　我們街道有一位孤寡老人王奶奶，她的生活很艱難，姑姑知道了以后就經常去幫助老人家，給老人做飯，洗衣服，打掃房間，還常陪老人聊天，有一次老人晚間突發疾病，姑姑不顧自己身體的病痛，背起老人就往醫院跑，一路上累的汗流浹背老人看在眼里疼在心里不住的說“就是我的親閨女也做不到呀。”姑姑聽了一抹臉上的汗水露出開心的笑容。

　　還有一件事，姑姑在電視上看見在偏遠的山區有很多的孩子因為家庭貧困而輟學，姑姑很心痛。她想孩子都是祖國的花朵不能讓花朵過早的凋謝，她就主動的聯系這些孩子向他們伸出援助之手，從自己微薄的工資里拿出一部分來給孩子們買書買筆，還經常鼓勵他們，這樣一幫就是十幾年在姑姑的資助下好多孩子完成了學業，有的孩子還步入了象牙塔成為了國家的棟梁之才。在姑姑家有一面特殊的墻上面掛滿了獎狀和證書這些全是孩子們獲得的，姑姑經常對我說這些不僅是孩子們的榮譽也是她的榮譽，她很欣慰。

　　這就是我的姑姑那么平凡，那么善良，她用自己的愛心澆灌柔弱的秧苗，她沒有輝煌的人生，顯赫的地位，，但她卻做了本該每個人都去做的事，她不是圣人，就是一個普通人，一個讓人尊敬的好人。

人物描寫作文：我的姑姑

　　在介紹一個有個性的人時，應該從哪方面進行描寫呢？以下是小編收集的相關作文，僅供大家閱讀參考!

有個性的人物描寫作文一

　　瞧！相片里的女孩是誰呀！一雙水汪汪的大眼睛，在那明媚的陽光照射下閃爍著亮光，還有那粉嘟嘟的臉峽，像是打過腮紅般的，白里透紅，看上去是那么的可愛，就像一只溫柔的小綿羊，那女孩就是我！但“人不可貌相，海水不可以斗量”，有時我會從一只溫順的小綿羊變成一只脾氣暴躁的老虎，所以同學們就給我取了個外號，叫“母老虎”。

　　身為“母老虎”的我，自然就會與老虎的性格相似：兇狠。對豬物窮追不舍，不達目的，誓不罷休。記得那一次，烈日當空，我懷著輕松的心情與幾位同學到走廊上乘涼，突然，一位男同學迎面跑來，把我撞得四腳朝天，我拍拍身上的灰塵，生氣地說：“快跟我說對不起！”那男同學對我不理不睬地走了，我氣急敗壞上前一把抓住了他的肩膀，狠狠地說“說‘對不起’！”沒想到他竟不說對不起，還對我做了個鬼臉，這時，我橫眉怒目，渾身上下散發著怒火，都能與天上的驕陽一決高下了，那同學見我發火了，便一溜煙兒逃跑了，我見他逃之夭夭，就跑去追趕著他，時間滴答滴答地過去了，熱浪迎面撲來，我與那男同學揮汗如雨。汗流浹背，眼看就要追到那個男同學了，但力氣似乎被太陽吸收光了，我們倆都沒力氣了，就坐在了地上，我便用最后的力氣拍了一下男同學的背，氣喘吁吁地說；“快跟我說‘對不起’！”男同學豎起大拇指說；“你真是窮追不舍，真不愧是我們班的“母老虎”，對不起了！”我笑了笑說；“這就是我的個性！以后少了惹我！”

　　一雙水靈靈的大眼睛，一張胖乎乎的圓臉蛋兒，皮膚又白又嫩，笑的時候會露出一對兒小酒窩，這就是我--廖明杰，一個過著平凡而又快樂生活的男孩。以下是小編整理的小學人物描寫作文，歡迎閱讀。

【篇一：小學人物描寫作文】

　　張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點，有趣的是他的痣上還長著幾根毛呢。張老師上課是很嚴肅，可下課是還是會和我們一起開玩笑的，和我們的關系很好。

　　有一次，我們問張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下。”“不行，你們摸了我會掉錢的，而且會掉500元的。”張老師笑著答道。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎么可能呢？”張老師嚴肅地說：“真的，我什么時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來，我們也哈哈大笑起來。

　　張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，作文寫的好了，語文的基礎也不會差到哪里去。為了提高我們的作文水平，張老師還為我們班創辦了《班級雛鷹評價周報》，將我們較好的作文放到周報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關于如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。

　　張老師的字寫的很好，他常說：一個人的字就是一個人的第二張臉，字寫好了，很多的習慣就會養成，你的成績也會跟著提高的。他還常說，在考試過程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊涂，會一下子就扣你很多分。

人物描寫作文(一)

　　瞧，這里站著一位洋溢著陽光笑臉的小男孩，紅撲撲的小臉蛋，頭發密得像森林里的樹，濃濃的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，透著一股機靈勁;高高的鼻梁。他是誰呢?不是別人，正是我自己——李冠儒呀!

　　別人都說我活潑可愛，的確如此。我整天快活得像一位小神仙。下課了，我像脫韁的野馬，狂奔在學校的操場上。你現在看我在男生堆里踢足球，眨眼間我又會去女生堆里跳幾下皮筋，一會趁你不注意時我又溜到籃球架下，拍幾下籃球，當然憑我現在的打球技術，還不能準確投籃。嗨!玩玩兒唄。

　　不過，我也有煩惱的時候。例如競選班長的失敗、“童話王子”比賽的失利，使我連平日最喜歡的美食都不想吃了!——唉，沒心情!多虧媽媽的及時開導，才使我的心情好了許多。

　　可是，我也不總是名落孫山，也有揚眉吐氣的時候，比方考試的時候。偷偷告訴你吧，我雖然年齡在班里最小，但已經拿了好幾次年級第一啦!想知道其中的秘訣嗎?告訴你吧：認認真真審題，扎扎實實做題，就能穩扎穩打，奪得第一名的。放心吧，我不會驕傲的。

　　不過，我最大的樂趣還是結交天下的朋友。來吧，交個朋友吧!

人物描寫作文(二)

　　我的朋友叫宋夢婷，她有一頭美麗的長發，還有一雙水靈靈的大眼睛。

　　她很大方，就拿這件事來說吧，一天，我的語文書忘帶了，我很著急，臉上露出了緊張的表情。她見了，就問：“你怎么了?’‘”我語文書忘帶“我焦急的回答道”我倆一起看”“真的?謝謝!”我開心的笑了，上課了，我倆一起看語文書，但她幾乎把書都推到我這兒了，我小聲的說：“你把書都推到我兒了，你自己看得見么?”“看得見看得見，快聽課吧”她只是敷衍的回答了一下。頓時，我的心中流露出一道暖流。