《認識時鐘》教案 篇1

　　活動設計背景

　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養良好的作息習慣做準備。

　　活動目標

　　1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

　　2、學習認識整點和半點。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　能正確的認識時間，并區分整點和半點。

　　活動準備

　　1、時鐘模型一個。

　　活動過程

　　一、理解什么是時鐘？

　　1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

　　提問：我們為什么要認識時鐘？

　　二、 認識時鐘

　　1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么？

　　有1—12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

　　2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

　　3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

　　4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

　　教學反思

　　通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

　　小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發展鐘表工業，使這一產業得以快速發展，此后，中國的改革開放以及經濟全球化發展給中國鐘表業帶來了繁榮。經過幾十年的發展，中國鐘表業經歷了進料組裝-外觀件制造-產品開發-創立品牌的發展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產。

《認識時鐘》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。

　　2、培養幼兒對數字的認識能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教具：自制課件；示范用的時鐘一個。

　　學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。

　　活動過程：

　　一、猜謎，激發興趣

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）

　　二、掌握鐘面的主要結構

　　（一）、觀察時鐘

　　引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

　　師問：

　　1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)

　　2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?

　　（二）、修鐘。（放課件）

　　師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？

　　1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內；有的鐘面上指針偏離中心。

　　2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。

　　（三）、玩鐘表（課件）

《認識時鐘》教案 篇1

　　活動目標：

　　認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。

　　活動過程：

　　1、出示大鐘面，認識整點：

　　教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

　　教師報時間，幼兒撥時針。

　　2、學習認識整點：

　　——“假如現在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”

　　（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的`表達方法。

　　（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的刻鐘。

　　（3）、請個別幼兒演示。

　　3、看卡片撥整點：

　　教師出示卡片，幼兒撥相應的整點。

　　4、幼兒書面練習：

　　幼兒做《認識整點》的練習，教師觀察指導。

　　活動目標：

　　1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數字。

　　2、初步認識整點，學習整點的記錄方式。

　　3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

　　2、物質準備：

　　（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。

　　（2）學具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

　　活動過程：

　　1、了解鐘的作用。

　　（1）談話：今天，明明想到商店去買東西，可是媽媽說商店要到9點鐘才開門。那我們看什么就能知道現在是幾點鐘？

　　（2）幼兒根據已有經驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……

　　（3）教師小結：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

《認識時鐘》教案 篇1

　　活動準備：

　　1、時鐘模型每人一個，1―12的數字頭飾一套。

　　2、大時鐘兩個。

　　活動過程：

　　1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結構的認識。

　　2、學習看半點。

　　(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點。

　　(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。

　　(3)撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。

　　3、幼兒操作。

　　(1)幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

　　(2)教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。

　　4、游戲鞏固《分針帶著時針轉》。

　　12名幼兒戴1―12的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的.時間，扮數字的幼兒當裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點?

　　活動延伸：

　　1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關系。

　　2、回家和家長共同制作小鐘表。

　　活動分析：

　　此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。

　　結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。

《認識時鐘》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　2.教育幼兒要珍惜時間。

　　活動準備：

　　每組一個可以撥動時針、分針的'時鐘模型、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1.組織幼兒坐好，調動幼兒情緒。

　　2.為幼兒出示謎語，通過猜謎導入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。

　　謎語： 會說沒有嘴，

　　會走沒有腿，

　　它會告訴我，

　　什么時候起，

　　什么時候睡。

　　二、 基本部分：

　　1.觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結構。

　　問：時鐘上面都有什么啊？

　　12個數字排列有什么順序啊？

　　兩個針有什么不同？分別叫什么？

　　2.操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解表針的運轉規律，學會看整點。

　　3.操作練習法。教師結合作息時間說出整點，請幼兒撥針練習，鞏固對整點的認識。比如：請幼兒撥出幼兒園里上課的時間：8點整；做操的時間：10點整；吃午飯的時間：11點整；午睡的時間：12點整······

　　4.讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。

　　三、 結束部分

　　1.講評小結，自然結束。

　　2.課下讓幼兒用模型練習撥時間。

　　【活動目的】

　　1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。 4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

大班主題教案《認識時鐘》 篇1

　　教學目標：

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

　　2、發展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　教學準備：

　　實物掛鐘一個，自制一個鐘。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？

　　2、鐘的作用是什么？

　　二、教師出示自制的鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？教師講解鐘上的數字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

　　三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數字，長針正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。

　　五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

　　教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。