《認識人民幣》教學設計 篇1
認識人民幣
教學設想
新的課程改革提出：數學知識中要加強社會內容，加強社會聯系，培養學生的數學興趣，使人人要學有價值的數學。本節要在課堂上體現教學方法的開放性和創造性，因此，改變了教材呈現的形式進行教學。
一、 從學生生活出發，創設情景，讓學生感受數學與生活的緊密聯系。
導入 部分，直接引入，通過學生的敘述來了解學生對人民幣的掌握，以便進行下一步教學。換錢游戲，通過學生操作，讓學生掌握人民幣的關系。最后通過鴨鴨的賣商品，讓學生體驗人民幣與生活的聯系。
二、 人人參與，發揮小組合作的優勢。
三、 重視學生口頭表達的能力，最后讓學生總結。本課的學習內容，一是看大家掌握的情況，而是培養學生概括總結的能力。
教學方案
教學內容：教科書46頁~49頁
學習目標：
1、知識目標：學生認識人民幣，了解人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能進行簡單的單位換算和計算。
2、能力目標：初步培養動手能力和觀察、判斷、推理的能力。
3、德育目標：滲透“知識來源于生活”的思想，使學生初步體會到知識為實際生活服務，對學生愛護進行人民幣的教育。
教學重點：認識人民幣和人民幣單位
教學難點 ：實際應用。
教學準備：鴨鴨圖、人民幣貼圖、實物貼圖：1分、2分、5分、1角、2角、五角、1元硬幣等。