《人生的境界》教案 篇1
教學目標 ：
1. 促進學生對人生意義的思考，明白在做平常事情的時候也應有精神追求的道理，努力使自己從一個自然的人變?yōu)橐粋�有道德境界的人。
2. 大概了解中國哲學的一些特點：既是人世的也是出世的；任務是提高人的精神境界。
3. 體會學者散文思路明晰、內涵豐富、說理簡明、語言平實的特點。
教學內容：
1. 能找出全文的主旨句，能理清全文的段落層次，能說清全文的結構特點。
2. 能理解文中重要的詞語和句子。
3. 能充分展開聯想聯系實際和其他方面知識具體理解“人生四種境界”說。
教學重難點：
1. 聯系現實生活解讀人生的四種境界。
2. 在閱讀理解的基礎上深化并豐富對“人生境界”的認識。
3. 獨立思考、質疑課文，對自己的見解能夠做到自圓其說、持之有據。
教學方法：
1. 學生默讀，熟悉課文內容。
2. 教師設計思考題和訓練題激活學生思維，深化其對課文的理解，促進現代文閱讀能力的提高。
3. 教師以漫談式的講解提升學生的認識，使之確有所得。
教學設計：
課文題目為“人生的境界”，這對于開始思考人生意義和價值的高三學生來說，是頗有吸引力的，雖語言平實，但文章的內容比較深奧，所以學生難有濃厚的學習興趣。因此要在教學中貼近生活，聯系實際以激發(fā)興趣、搞活教學。采用練習的形式設計一些題目，把現代文閱讀能力的培養(yǎng)溶入教學中，而對那些比較深奧的內容，大致了解不深究。