第一單元
1、我國的國家性質（p4）
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、現階段我國的人民包括（p4）
工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。
注意，不屬于中國人民的中國公民有：
被剝奪政治權利的犯罪分子
②擁有中國國籍的外國人
③分裂國家的人
④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。
3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）
（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）
4、什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？(p5)
公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。
由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利
5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容
公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。
中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）
6、我國公民 的權利是如何得到保障的(p7)
我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

　　一、教材分析

　　(一)教材地位和作用

　　依據課程標準促進社會主義精神文明建設的要求，讓學生明確加強社會主義精神文明建設的根本任務，并能善于辨別并自覺地加以抵制現實生活中存在的各種不健康文化，讓我們一起行動起來，參與各種各樣的精神文明創建活動，這樣不僅有利于學生在紛繁復雜的文化現象中把握正確的航向，而且有利于學生更為全面地理解建設中國先進文化的意義。

　　(二)學生分析

　　由于歷史和現實的原因，社會上還存在一些帶有迷信，愚味，頹廢庸俗色彩的落后文化，甚至還存在一些腐蝕人們精神世界，危害社會主義事業的腐朽文化。自由主義、個人主義、小團體主義、為所欲為等有害思想，還存在不同程度上存在并影響著中學生。由于中學生的社會經驗相對不足，辨識能力不強，容易受不良文化的誘惑，產生思想上的困惑。

　　(三)教學目標

　　依據課改理念，學生特點和思想品德，課程標準確定本課的三維目標是：

　　( 1)知識與技能目標：

　　從社會主義現代建設需要什么樣的人，自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“四有”公民，明確社會主義精神文明建設的根本任務。

　　( 2)過程與方法目標：通過采用現場模擬探究等一系列活動，學生辨析身邊落后文化和腐朽文化現象，增強抵制其消極影響的能力。提高學生的參與意識，培養其分析問題，解決問題的能力，從而逐步提高學生的實踐能力。

　　( 3)情感、態度、價值觀

　　引導學生積極參與課堂教學活動，體驗教學活動中的探索與創造的無窮魅力，激發學生的好奇心和求知欲，體會精神文明創建活動關系你我他，并以實際行動投身于精神文明創建活動之中。

初一思想品德《描繪自強人生》導學案 篇1

　　【學習目標】

　　情感態度價值目標：樹立自強的精神，努力形成自強的生活態度。

　　能力目標：提高獨立生活的能力，走自強之路，努力把自己培養成為強者。

　　知識目標：懂得自強的重要性，知道走自強之路應從哪些方面努力。

　　【學習重點】

　　人生當自強是本課的重點

　　【學習難點】

　　走自強之路是本課的難點

　　【課前預習案】

　　1、閱讀教材92頁第一、二自然段，歸納

　　為什么要走自強之路？

　　2、閱讀教材93——94頁內容，歸納

　　怎樣走向自強？

　　【課內探究案】

　　【探究活動一】  閱讀教材91頁材料，想一想

　　在賴晨光走過的生活道路，始終堅持了一種什么樣的生活態度？

　　只要自己不倒下，就沒誰能打敗你，這種精神對陳寧的成功起到了什么作用？

　　自己的進取目標是什么？當遇到前進道路上的阻力的時候，是怎樣克服的？

　　【探究活動二】  閱讀教材93頁材料，議一議

　　在走向自強的道路上，正確的人生目標起到了什么作用?

　　閱讀教材94頁材料一，想一想：從丘吉爾的成功中你獲得了什么啟示？

　　閱讀教材94頁材料二，想一想：“神童”的經歷對我們有什么啟示？

　　課堂達標

　　1、我國古語說“天行健，君子以自強不息”，“眼前多少難甘事，自古男兒當自強”。這些古語告訴我們的道理是（   ）

　　a、我們要有自強不息的精神         b、自強的人都是君子

　　c、戰勝自我是自強的關鍵           d、自強精神表現在方方面面

美麗的冬天思想品德教案 篇1

　　【教材簡析】

　　本課主要圍繞“冬天的美”讓學生感受冬季的特點，其中包含了“冬天在哪里”、“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”等內容。讓學生通過發現冬天的奇妙與美好，體驗冬天戶外活動的樂趣，從而更好地感受大自然的美。

　　【學情分析】

　　一年級的小孩子，他們愛玩、好動，凡事都充滿了好奇心，想親自試一試。所以我設計讓學生在上本課前觀察冬季的花草樹木、小鳥、人們出行衣著、寒風中手冷等現象感受冬天的特征。從而更好地理解自己的生活變化與季節的關系。

　　【設計理念】

　　根據北方的特點、學生的認知規律。所以我將采用引導發現與主題探究相結合的教學方法。教學中借助多媒體課件、身邊的環境、創設問題情境、激發學生探索自然的'興趣，適時點撥引導，讓學生感受到雪地就是他們的樂園。通過觀察和體驗，交流討論提升認識，獲得發展。深刻的理解“不一樣的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

　　【教學目標】

　　1.知識與能力目標：讓學生知道一年有四季，四季循環往復的自然規律。觀察并能說出冬季的特征。

　　2.能力與方法目標：學會在冬季玩耍，在冬季的生活中保護自己。初步理解自己的生活變化與季節關系。

　　3.行為與習慣目標：養成愛觀察，交流、討論的好習慣。

　　4.情感與態度目標：對大自然喜愛與親近感，熱愛自然、感受自然的美。

　　【教學重點】

　　學會在冬季玩耍，在冬季的生活中保護自己。初步理解自己的生活變化與季節關系。

　　確定依據：因為生活是孩子接觸大自然的唯一途徑。因此，冬季的奇妙與美好是孩子們最需要去發現的。

初二下冊思想品德教案 篇1

　　教學目標

　　1.知識目標

　　了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質。要培養正確的自尊心和充分的自信心。

　　2.能力目標

　　通過學習，提高對自尊自信的認識和理解的能力，要初步全面、準確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關。

　　3.覺悟目標

　　通過學習，了解青少年自尊自信的特點，認識到正確認識自己是確立個人自尊心和自信以后基礎。并且自覺運用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個人的自覺意識和自信心。同時，把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信，爭取成為祖國、對人民有用的人才。

　　教學重點

　　(1)青少年自尊自信的特點。

　　(2)培養正確的自尊心和充分的自信心的途徑。

　　教學難點

　　(1)自尊、自信的含義及二者的關系。

　　(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。

　　課時安排

　　1課時

　　導入新課

　　上節課，我們了解了自尊自信對青少年成長的意義。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實踐中逐步培養起來的。青少年應該自覺地進行自尊自信的培養。哪么，培養自尊自信首先應該注意什么呢?

　　一、尋找個人自尊自信的支點(板書)

　　師：同學們看講臺上，我放了一個小球和一只木棍，你用什么方法能把這個小球撬起來呢?找幾個同學上來分別演示，并說出你的辦法。

　　生演示后教師歸納：剛才一位同學說，運用杠桿原理，找一個支點，把木棍放在這個支點上，就能撬起這個小球了。他講得非常好。假如，我們把人的自尊自信看成是這個小球，那么提升作為社會中個體的人的自尊自信就需要一個“支點”，這個“支點”是什么呢?這個“支點”就是正確認識自己。哪么如何才能正確認識自己呢?

思想品德說課稿范文 篇1

　　尊敬的領導，老師：

　　大家下午好，我是一號考生。

　　我說課的題目是：《我國的政黨制度》（板書）。接下來，開始我的說課，我將從說教材、說教法、說學法、說課堂設計、說板書設計五個方面來進行我的說課。

　　一、說教材

　　（一）地位與出處：《我國的政黨制度》是高一年級人教版教材第三單元第六課的內容。本課題屬于政治中的政治生活。本課題主要講了我國的政黨制度是什么，中國共產黨的執政方式和執政理念。本課題的學習主要是為了說明中國為什么不能實行西方的多黨制度打下了基礎，也提升了學生的愛黨愛國情懷。

　　（二）教學目標

　　根據課程標準中“培養學生良好品德，促進學生社會性發展”的要求以及學生的認知規律，我設計了一下教學目標：

　　1、知識與能力目標：通過教學使學生明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度；了解我國的政黨關系，了解多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構；理解我國政黨制度的優越性。

　　2、過程與方法目標：培養學生理論聯系實際的能力，分析對比及歸納能力，自主生成知識和運用知識的能力。

　　3、情感與價值目標：讓學生明確我國實行的中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是由我國國情決定的，它具有顯著的優越性和強大的生命力，促使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感和使命感。

　　（三）教學的重點與難點

　　1、重點：我國政黨制度的定義、功能、作用。這也是高考的重要內容。